Los adolescentes en el aula reaccionan de manera diferente dependiendo del maestro o la asignatura. Establecen relaciones distantes con los maestros y se agrupan con compañeros que comparten sus intereses. Sus principales inquietudes son reprobar una materia y enfrentar castigos de sus padres como resultado. Buscan motivación e interés en las actividades de enseñanza a través de premios y ejemplos relevantes a la vida real.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL
ESTADO
ESPECIALIDAD MATEMÁTICAS
MATERIA OBSERVACIÓN DEL
PROCESO ESCOLAR
LOS ADOLESCENTES EN EL AULA
2009
Miguel Ángel Ávila
ACTIVIDAD III

2. Los adolescentes en el aula
a) Sus reacciones ante las formas de trabajo de cada
maestro: La forma de trabajar por parte de estos alumnos
es aparentemente igual pero no es así ya que los jóvenes
dependiendo al maestro o a la asignatura que tengan
cambian la forma de trabajar con algunos maestros .
También a veces los alumnos no querían trabajar
dependiendo de qué materia

3. b) Las relaciones que establecen: las relaciones que se
establecen son en la mayoría de los casos muy secos casi
no existe un trato directo y por lo comentado muchos jóvenes
aprovechan la oportunidad que el profesor les da la confianza
y no debe ser así y mantener la relación de maestro-alumno
y no la de amigo-amigo.

4. c) Sus inquietudes: las inquietudes de todos estos jóvenes es
aunque no sea reconocido la de aprender a ellos no les
gusta quedarse sin aprender algo nuevo cada día y cubrir
esas expectativas, lo que les inquieta a estos alumnos es
reprobar una materia y por consiguiente tener castigos por
parte de sus padres, ya sea con la retención de ciertas cosas
de importante uso para el joven o permisos para salir con
amistades

5. d) Sus grupos de pares: estos famosos grupitos de reunión,
estos salones por ser a veces de gran número de alumnos
existen dentro de estos mismos grupos más pequeños los
cuales comparten los mismos gustos o preferencias, se unen
los mas del salón con un semejante, así mismo los más
inteligentes o lo más populares para que según en su forma
de ver las cosas haya un equilibrio pero todos cada quien
con las personas semejantes.

6. e) Su interés y motivación ante las actividades de enseñanza:
para poder mantener a un grupo en control y para que hagan
todo lo que pides es necesario a veces darles un poco de lo
que ellos piden pero no todo además de darles motivación
con premios ya sea en sus calificaciones etc., y buscar la
mejor manera para poder transmitir esos conocimientos pero
sin que ellos se den cuenta de que estén aprendiendo o
aplicarlo a la vida real y no que solo sean ejemplos
imposibles o irrealizables.

7. LAS INQUIETUDES Y EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS EN
LAS CLASES
Todos los jóvenes de secundaria tiene alguna cosa de la secundaria
que les inquieta, se a observado en esta escuela es que a la
mayoría tiene ese gran miedo a reprobar una materia y tener que
reponerla después con esa agobia de tal vez poder ser expulsado
de la institución o ya no mas aceptado, otra cosa peculiar es que a
les molesta a los adolescente ser exhibidos enfrente de toda la
clase o que se les llame la atención por incumplir en alguna
cuestión pero es y debe ser necesario para su fin aunque ellos no lo
retomen desde el punto positivo.
Acerca de las expectativas son muy variadas desde que los
profesores no dieran clases hasta que no realizaran exámenes
pero es algo absurdo y solo queda en la imaginación de los
adolescentes pero lo que es una realidad como de que los
profesores enseñen de manera adecuada y les presten atención
porque muchas veces los docentes ignoramos a nuestros alumnos
en vez de apoyarlos en lo mejor posible.