Este documento describe las experiencias de Altagracia Jiménez Díaz como docente virtual y tutora en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Fue seleccionada para enseñar Microbiología de forma virtual y participó en cursos de capacitación. Como tutora, se comunicó con estudiantes, supervisó su trabajo, y les brindó retroalimentación. La mayoría de los estudiantes aprobaron la asignatura y expresaron satisfacción con la modalidad virtual.
Beneficios ventajas y desventajas de la enseñanza onlinepierinola
Son muchas las ventajas y desventajas de una u otra modalidad de estudio, su variedad se ve afectada por el contexto, la cultura, geografía, herramientas, adaptación al desarrollo tecnológico y principalmente por el individuo objeto de su aplicación. Determinar la indicada o pertinente, ha originado múltiples estudios, por lo que a los efectos del contenido de este informe se citaron aquellas que de forma no especifica nos introduce y sumergen en el tema, aunque la globalización ha generado una nueva forma de marginación en la que cada sociedad o individuo como ente particular decide participar y eso influye al considerar los beneficios o perjuicios que pueda ocasionar cada estilo.
Beneficios ventajas y desventajas de la enseñanza onlinepierinola
Son muchas las ventajas y desventajas de una u otra modalidad de estudio, su variedad se ve afectada por el contexto, la cultura, geografía, herramientas, adaptación al desarrollo tecnológico y principalmente por el individuo objeto de su aplicación. Determinar la indicada o pertinente, ha originado múltiples estudios, por lo que a los efectos del contenido de este informe se citaron aquellas que de forma no especifica nos introduce y sumergen en el tema, aunque la globalización ha generado una nueva forma de marginación en la que cada sociedad o individuo como ente particular decide participar y eso influye al considerar los beneficios o perjuicios que pueda ocasionar cada estilo.
Este tutorial ayuda a los estudiantes a comprender la metodología de educación a distancia en la UNAD, y diferencie lo que es el aprendizaje autónomo de lo que es el auto aprendizaje.
Taller inicial con soporte virtual en carrera de Prof. de Ed. Sec en HistoriaMariela Trejo
Una experiencia de uso de aula virtual como extensión al Taller Inicial o propedéutico de la carrera de Profesorado de Educación secundaria en historia del Instituto La Sagrada Familia.
SENSIBILIZACIÓN TECNOLOGICA DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD BETA COMO HERRAMIENTA DIRIGIDA A CREAR UNA PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL ACORDE A LAS EXIGENCIAS DEL SIGLO XXI.
Equipo: EDUCADORES CON PACIENCIA DIGITAL
El Network Marketing en negocios del siglo XXIrolax01
una presentacion de investigacion de lo que es la industria del network marketing como funciona y el impacto que tiene en la sociedad de los jovenes del siglo XXI
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Ejercicio de microorganismos patogenos 2014 segunda edicion Altagracia Diaz
Ejercicio de retroalimentación sobre los microorganismos patógenos y las enfermedades que producen, su patogenia, características, prevención, tratamiento
Portafolio de bacterias de importancia medica segunda versión 2014 Altagracia Diaz
Este portafolio contiene información concerniente a bacterias patógenas de importancia medica de una manera resumida, contiene imágenes para facilitar su estudio. Este documento es totalmente gratis.
Fatla diomira hidalgo - modalidad blearning en programas educativos de post...diohid
Modalidad B-learning en Programas Educativos de Postgrado, como combinación de actividades áulicas presenciales y virtuales, enseñanza semi presencial que trae muchas ventajas, donde los elementos pedagoógicos y tecnológicos se dan la mano para la innovación en los procesos formativos.
Hongos que causan infecciones generalizadas para profesores sin mi nombre, ni...Altagracia Diaz
Hongos que causan infecciones generalizadas
La maestra Altagracia Jiménez Díaz, Trata sobre los Hongos que causan infecciones generalizadas, generalidades Características, hábitat, diagnóstico del laboratorio, enfermedades que causan, y prevención
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
2. PROCESO DE RECLUTAMIENTO
• Seleccionada por la Escuela de
microbiología y parasitología
de la Facultad de Ciencias por
el perfil ya que Cumplía con
los requisitos: experiencias ,
cursos y disponibilidad .
Primer
Momento
• Evaluación por UASDVIRTUAL .
• Participación en el Curso Taller:
• Propedeutico de didáctica
contenidista e inducción de tutor
virtual
Segundo
Momento:
3. En el curso taller de Contenidista
Entrega de
contenidos
Práctica en la
plataforma virtual
E-Educativa y
Moodle
Elaboración del
diseño
instruccional
Preparación de las
clases y consignas
Elaboración
De las guías
didácticas
Diseño de las
actividades
4. Participación en el Curso de
Inducción de Tutores:
Aprendi sobre las Normas y
Orientaciones del TutorVirtual
La comunicación tutor-alumno
en la educación virtual
Uso de lasTICs en la
educación virtual
5. ASIGNATURA MICROBIOLOGIA
VIRTUALY SU MOTAJE EN LA
PLATAFORMA
Se nos asigna una
aula experimental.
Redacción de
consignas de las clases
Colocación de los
Recursos: Subir videos
Enlaces a página
web
Materiales de lecturas
obligatorios y
opcionales
Documentos
en pdf
Base de datos
en linea
Revisión por parte de
la asesora pedagógica
de los documentos
entregados
6. Planificación y Diseño de actividades Para la
Enseñanza _ Aprendizaje
Foros Tablas
Tareas
MAPAS
CONCEPTUALES
Cuestionarios
en línea
8. ACTIVIDADES QUE LLEVO A
CABO COMOTUTORA
Comunicación permanente y efectiva por el
Correo electrónico, superando las barreras las
de espacio y tiempo del modelo educativo
tradicional.
Supervision permanente de las actividades
realizadas por cada Uno de los estudiantes
Uso de laWeb 2.0
Creación de blog
uso de Twitter, Face book entre otros
10. ACTIVIDADES QUE LLEVO A
CABO COMOTUTORA
Evaluación permanente
Retroalimentación
Encuentros presenciales
11. Acompañamiento eficiente y efectivo
continuo a cada estudiante, realizando:
Verificación de
los accesos.
Frecuencia con
que los alumnos
participán en los
foros
Entrega de
tareas en las
fechas planeadas
Participación en
las actividades
sincrónicas.
y asincrónicas
Accesos a los
foros
especializados
Foros de dudas
e inquitudes
Foro de la
cafetería virtual
12. Como tutora Planifico, organizo y pongo
en acción actividades pedagógicas que
promuevan:
La colaboración
/cooperación
El trabajo en equipo
El uso de las
tecnologías
informáticas
Brindar la oportunidad de
difundir el conocimiento a
través de la Educación a
Distancia.
13. Como tutor mi responsabilidad es :
Retroalimentación:
Monitoreo y
motivación individual
Mantener una
Comunicación eficaz,
eficienteY efectiva
14. Como tutor
En nuestro espacio virtual les
proporcionamos una diversidad de
recursos de aprendizaje a los estudiantes
le integramos las herramientasWeb 2.0
para impulsar a los receptores de esta
comunidad a insertarse en un ambiente
dinámico.
Aprovechando las TIC en la gestión del
aprendizaje
15. TOMANDO EN CUENTA EL NIVEL DE
SATISFACCIÓN DE LOS USUARIOS
Apoyo tecnológico
Herramientas
disponibles
Los tutores
recibimos
asesoramiento
permanente
Contamos con un
coordinador virtual
de la Facultad de
Ciencias
Supervisión
permanente
Y evaluación
16. El Nivel de satisfacción de los
estudiantes se mide con encuestas
Ventajas que ofrece la
modalidad virtual.
Dificultades, debilidades,
y situaciones que deben
superarse
Todo queda
documentado.
y se realizan los ajustes
necesarios en plataforma
17. LOGROS ALCANZADOS
• La asignatura de Microbiología virtual MIP133 Se inicio
como un plan piloto
• Después de la evaluación se tomo la decisión de continuar con la
asignatura virtual
• La práctica presencial
• Los estudiantes respondieron exitosamente
• De 35 estudiantes inscritos
• Aprobaron 29
• Reprobado 1
• Nunca entraron al aula virtual 5 estudiantes
20. Desventajas
No todos los
estudiantes que quieren
tomar las asignaturas
que se ofrecen virtual
pueden hacerlo por
carecer de una PC.
En nuestro país fallos
permanente en la
energía eléctrica.
21. Ventajas de la enseñanza virtual
El proceso educativo a nivel virtual esta
siempre planificado.Y ofrece herramientas de
comunicación, colaboración y transmisión de
conocimientos.
Esta muy bien Organizado, el estudiante
puede realizar sus actividades en el tiempo
que mas le convenga siempre que las realice
dentro periodo de tiempo programado
A los estudiantes se les Proporcionan los
recursos didácticos necesarios para el logro del
aprendizaje .
La evaluación de los estudiantes es permanente.
Y son supervisados y evaluados los tutores
22. Los nuevos paradigmas
La era digital,
mediada por el
computador, llega
para romper los
paradigmas
tradicionales.
Generar un gran
cambio en el modelo
educativo.
.
23. Para los estudiantes
UASD virtual ofrece
más y mejores
oportunidades a los/as
estudiantes que por
razones de tiempo,
trabajo, distancia,
familia se ven
imposibilitados/as de
cursar una carrera
universitaria de
manera sistemática.
24. Empoderamiento con la
modalidad virtual
Motivación Intrínseca
y extrínseca.
Satisfacción del
deber cumplido.
Actualización del
proceso Enseñanza –
aprendizaje
Mejoría continua de
la calidad educativa
.
25. Conclusión
El tutor realiza una labor proactiva,
debido a que está "presente" guiando a
sus alumnos a través del ordenador.
También podemos referimos a que el
docente anima el trabajo individual y
colaborativo para incitar al aprendizaje en
todo el proceso