La educación tradicional se ha interesado y centrado en enseñar conocimientos enfatizando lo cognitivo con olvido de la dimensión socio-afectiva y emocional. Actualmente la educación entiende que además de promover el desarrollo cognitivo debe completarse promoviendo el desarrollo social y emocional. Así pues la educación debe orientarse al pleno desarrollo de la personalidad del alumno: cognitivo, afectivo, social y moral. Ello es, además, garantía de prevención de problemas de violencia y psicopatologías que aquejan la sociedad (Tríanes y García Correa, 2002: 176).

1. MAESTRIA EN PROFESIONALIZACION DE LA DOCENCIA
EL ASPECTO EMOCIONAL EN LA
DOCENCIA
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR_Septiembre 2015

2. “Ser Docente
requiere de una
serie de elementos
que sirven de
mediadores para
que la preparación
académica del
estudiante se
refleje de manera
positiva”

3. Las emociones y la
enseñanza
Estados afectivos resultantes de
la percepcion, que se
acompañan de reacciones
fisiológicas y tienen la
capacidad de despertar,
sostener y dirigir conductas
específicas

4. Dimensiones de la emoción
Cognoscitiva Fisiológica Funcional
Expresividad Social Espontaneidad

5. ¿Cual es la
función de las
emociones?

6. El Control personal y la
inteligencia emocional
Salovey y Mayer fueron los primeros en
definir la inteligencia emocional como “un
subconjunto de la inteligencia social que
comprende la capacidad de controlar los
sentimientos y emociones propios así como
los de los demás, de discriminar entre ellos y
utilizar esta información para guiar nuestro
pensamiento y nuestras acciones.

7. Principales competencias de la IE
Conocerlas
Dominarlas
Automotivacion
Reconocer las emociones de los demás
Establecer relaciones con los demás

9. Estrés y docencia

10. El estrésesunsentimientodetensión
físicaoemocional. Puedeprovenirde
cualquiersituaciónopensamientoque lo
hagasentir frustrado, furiosoo nervioso.
El estréses lareaccióndesucuerpoaun
desafíoodemanda.
En pequeñosepisodiosel estréspuedeser
positivo, comocuando leayudaaevitarel
peligroocumplircon una fecha límite.
Perocuandoel estrésdura mucho tiempo,
puededañarsu salud.

11. Estrés y docencia
•Factores ambientales
•Factores organizacionales
•Factores Individuales

12. ¿Que hacer
ante el estrés?

13. No hay soluciones
universales
Amenaza en
reto
Disminuir al
intensidad de
la amenaza
Modificar las
metas
personales
Emprender
acciones
físicas
Prepararse
para el estres