Caminando hacia la socialización
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El documento describe un proyecto escolar para explorar el cielo y el espacio. Los estudiantes implicarán a sus familias y profesores para obtener información, y también visitarán lugares como planetarios y observatorios. Dentro del aula, investigarán el cielo y recopilarán datos, además de implicar a otros compañeros. Fuera del aula, los estudiantes trabajarán en equipos cooperativos con roles definidos, y plasmarán lo que aprenden en murales para compartirlo.
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Los proyectos de trabajo
Este documento presenta los proyectos de trabajo como una estrategia pedagógica en educación infantil que involucra activamente a los niños en su propio aprendizaje. El documento describe las fases típicas de un proyecto, incluida la motivación inicial, la recopilación de ideas previas, la investigación de diferentes fuentes de información, y la plasmación final del conocimiento adquirido. El objetivo es que los niños aprendan a través de la observación, la formulación de preguntas, el trabajo en grupo y la resolución colab
Proyecto ejemplo
Los estudiantes eligieron estudiar animales salvajes para su proyecto. Crearon un mapa conceptual de lo que querían aprender y lo que ya sabían. Decidieron crear un libro individual sobre animales salvajes y un pasatiempo como productos finales. Investigaron el tema utilizando libros, Internet y materiales aportados por las familias, y agregaron la información a sus libros a medida que aprendían.
Fases y fundamentacion ABP
Este documento describe el enfoque de aprendizaje basado en proyectos (ABP) en educación infantil. Explica que el ABP fomenta el aprendizaje significativo y funcional a través de proyectos que despiertan el interés del alumnado. Los proyectos siguen tres fases: 1) elección del tema y definición del producto final, 2) desarrollo que incluye diversas actividades y fuentes de información, y 3) comunicación y evaluación del producto final.
Abp infantil definitivo
Este documento presenta orientaciones metodológicas para el trabajo por proyectos en Educación Infantil. Explica que los proyectos permiten un aprendizaje global e integrado a través de temas elegidos por los niños. Describe las fases de un proyecto, incluyendo la elección del tema, el mapa conceptual, el producto final, las fuentes de información, el desarrollo y la evaluación. También menciona referentes teóricos como Vigotsky y Dewey que apoyan esta metodología.
ABP en Educación Infantil
Aprendizaje basado en proyectos en la etapa de Educación Infantil. Breve descripción de la secuencia didáctica a seguir.
Los gusanos de seda
Este documento describe un proyecto educativo realizado en un colegio sobre la historia de Leizu, una niña china. El proyecto involucró a los estudiantes en diversas actividades para aprender sobre la cultura china y el ciclo de vida de los gusanos de seda, como investigar sobre la vida en China, cuidar gusanos, y presentar una exposición oral al final del proyecto.
Las instrucciones de un fosil
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los estudiantes sobre el texto prescriptivo "las instrucciones". La secuencia incluye seleccionar un proyecto de hacer un fósil de dinosaurio, analizar las partes estructurales de las instrucciones, leer y seguir las instrucciones para hacer el fósil, y escribir sus propias instrucciones. El objetivo es aproximar a los estudiantes a la lectura de instrucciones y avanzar en su proceso lector siguiendo los pasos y respetando su ritmo
Evaluación Inicial por competencias en Educación Infantil
Este documento presenta una evaluación inicial de las competencias de un grupo de estudiantes de educación infantil. La evaluación cubre 7 áreas de competencia incluyendo comunicación, matemáticas, ciencia, competencia digital, aprendizaje autónomo, habilidades sociales y expresiones culturales. Para cada área, se describen diversas actividades prácticas como juegos, cuentos y ejercicios que permitirán evaluar las destrezas de los estudiantes.
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Aprender matemáticas es construir matemáticas
1. El documento habla sobre la importancia de desarrollar habilidades matemáticas en la educación infantil a través de actividades lúdicas que involucren conceptos como clasificación, ordenación, cuantificación y medición.
2. Se mencionan ejemplos concretos de actividades como jugar con cerillas, semillas y objetos geométricos que pueden ayudar a los niños a comprender nociones matemáticas fundamentales.
3. El objetivo final es que los niños construyan el conocimiento matemático de una manera funcional
El catalogo de juguetes
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Taller expresión plástica
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Secuencia didactica egipto
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Narración y Biblioteca
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Boletín Jardín de Infantes Nº 156
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Segundo ciclo el barco pirata y la isla del tesoro (4 5 años)
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Didáctica Crítica
Este documento presenta una secuencia didáctica para educación preescolar sobre formas geométricas y la comunidad. La secuencia incluye tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes escuchan un cuento y salen a tomar fotos de formas geométricas en su entorno. En el desarrollo, juegan y construyen casas de figuras para reconocer las formas. Finalmente, en el cierre, crean un mural comunitario usando las formas geométricas.
Boletín Jardín Nº 138
El documento destaca la importancia de enseñar las matemáticas de una manera desafiante y divertida, similar a aprender a nadar o tocar un instrumento musical. Las matemáticas deben verse como una herramienta para comprender el mundo que nos rodea y resolver problemas. En el jardín de infantes, los niños llegan con conocimientos matemáticos previos que deben ser explorados a través de materiales manipulables y experiencias activas para construir nuevos conceptos de manera progresiva.
Instrucciones para adornos de miedo
El documento describe una actividad para elaborar adornos para una fiesta de miedo. La actividad tiene como objetivos aproximarse a la lectura de instrucciones, analizar la estructura de este tipo de texto, y seguir las instrucciones para completar la tarea. Los estudiantes trabajan en equipos para analizar las instrucciones, escribir una lista de materiales necesarios, y crear los adornos siguiendo las instrucciones y recibiendo ayuda de sus familias.
Dinosaurios P3
Este documento presenta un proyecto sobre los dinosaurios realizado por un grupo de niños. Los objetivos generales del proyecto incluyen crear estrategias de organización de conocimientos, fomentar el aprendizaje autónomo, y partir de los intereses de los niños. El proyecto abarca objetivos didácticos en áreas como el autoconocimiento, el entorno, y los lenguajes. Se detallan actividades como talleres de arte, experimentación, lenguaje y matemáticas. La metodología incluye elegir el tema
Proyecto de aula del grado transicion
Este proyecto de aula se centra en enseñar a los niños sobre los conejos. Las actividades incluyen una visita a la granja de la escuela, lectura de cuentos sobre conejos, dibujar y moldear conejos, y juegos para aprender sobre las características y razas de los conejos. El objetivo es que los niños amplíen sus conocimientos sobre los conejos de una manera divertida y significativa.
Proyecto aula pre 2012
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Planificacion EducacióN Parvularia ChúE 4
Este documento contiene la planificación de 10 jornadas de clase sobre el tema de los astros y planetas. Cada jornada incluye objetivos, actividades de conversación, aprestamiento y educación física/artística con los recursos e indicadores de logro correspondientes. Las actividades se enfocan en conversar e informar a los estudiantes sobre diferentes astros y planetas, realizar ejercicios numéricos y de motricidad fina, y juegos para reforzar los contenidos.
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Planeación de actividades preescolar proyecto los alimentos
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Diapositivas Catia Poturo
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Ponencia Catia
El documento describe una experiencia educativa realizada en un jardín de niños sobre un circo. La actividad se basó en la curiosidad de los niños sobre los circos e integró los 6 campos formativos a través de 7 situaciones de aprendizaje que incluyeron la planificación, investigación, elaboración de boletos y cartel para una función de circo protagonizada por los propios niños. Los resultados mostraron el logro de los aprendizajes esperados y la participación activa de los niños.
Maestria activ. para trabajar el tema la familia
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Comprar, tirar, comprar...4º eso
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Rúbrica para el diseño de una salida pedagogica en ciencias naturales desde...
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Este documento describe un proyecto sobre dinosaurios realizado por estudiantes de 4 años. El proyecto tiene como objetivos aprender sobre la vida y extinción de los dinosaurios a través de actividades como debates, lecturas, documentales, y excavaciones de huesos simuladas. Los estudiantes comparten información que traen de casa y van completando un mural conceptual sobre lo que van aprendiendo.
Visita al planetario de madrid
La profesora Carla Díaz planea una visita educativa de 50 estudiantes de 4o primaria al Planetario de Madrid. La visita incluirá presentaciones informativas, una sesión de 45 minutos sobre el sistema solar llamada "En órbita con López" y una actividad de 30 minutos llamada "Astros" donde los estudiantes usarán microscopios para identificar objetos astronómicos. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre constelaciones, distancias en el sistema solar, cometas y más. El estudiante con síndrome de Down pod
Unidad didáctica sistema solar
Este documento presenta una unidad didáctica de un mes sobre el sistema solar para alumnos de cinco años. La unidad incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Los objetivos son despertar la curiosidad sobre el sistema solar y conocer los principales planetas. Las actividades involucran conversaciones, exposiciones, trabajos manuales, música y movimiento. La evaluación se centra en la observación del proceso, las actitudes y la autonomía de los estudiantes.
Planeación de los planetas
Autora: Angélica Samar González Gómez
En rl siguiente trabajo se muestra la planeación con el tema de los planetas.
Clase #5
Este documento trata sobre las nociones espaciales de proximidad como cerca y lejos. Explica que estas nociones se desarrollan gradualmente a medida que un niño gana experiencias. Propone estrategias didácticas como juegos de desplazamiento y lanzamiento de pelotas para que los niños aprendan estas nociones de una manera visual y dinámica. Concluye que el desarrollo espacial depende de la motricidad y la interacción de las unidades funcionales del cerebro.
FRA. Proyecto a Tres
Proyecto de colaboración para conocer/disfrutar/aprender a partir de una visita a la Fundación Rodríguez Acosta.
Actuaciones con padres e. i.
Este documento trata sobre las salidas como recurso educativo en la etapa de Educación Infantil. Explica que las salidas son actividades educativas que implican un desplazamiento del grupo de niños y adultos fuera del centro escolar. Además, describe las salidas como una "actividad generadora" que motiva múltiples actividades antes, durante y después y conecta la escuela con el entorno. Finalmente, argumenta que las salidas permiten a los niños aprender de forma significativa a través de la experiencia directa y la manipulación de su entorno
Proyectos fase inicial
Ana López nos da orientaciones y ejemplos concretos para abordar la fase inicial en el desarrollo de un proyecto de investigación en el aula de Infantil.
El universo leticia-cuadrado-molina
Este documento describe un proyecto sobre el universo realizado por alumnos de 5 años. En primer lugar, los niños discutieron lo que sabían sobre el tema en una asamblea inicial. Luego, investigaron más sobre el tema con la ayuda de sus familias y maestras, creando maquetas, libros y dibujos. Finalmente, evaluaron lo que habían aprendido a través de una asamblea final y dibujos comparativos.
Experiencia Aula Marismas Odiel
Este documento describe una unidad didáctica realizada por alumnos y maestros de un colegio sobre el Paraje Natural Marismas del Odiel. Los estudiantes investigaron el paraje natural mediante proyecciones, dibujos, murales, mapas y una visita al lugar. Organizaron la información recopilada en una carpeta de investigación y crearon una red conceptual. El proyecto promovió el aprendizaje activo y colaborativo sobre el ecosistema local.
Con Bichitos Y Coraje Aprendemos El Lenguaje
Este documento describe un proyecto educativo realizado con estudiantes de 3 años sobre microfaunas. El proyecto surgió de una visita a una exposición sobre animales pequeños. Los objetivos eran fomentar la participación de los estudiantes y considerar sus intereses y conocimientos previos. Tras la visita, las actividades incluyeron dibujar y estudiar los animales, recopilar información sobre ellos e incluir textos de las familias. El proyecto buscaba enseñar a los niños a investigar por sí mismos y que se sint
Presentación Educación Infantil
El documento describe el enfoque de educación infantil del Colegio San Pedro y San Felices. Se centra en desarrollar el pensamiento de los niños a través de proyectos, rincones de aprendizaje y el uso de la tecnología. También destaca la importancia de involucrar a las familias y de enseñar inglés desde edades tempranas para facilitar el aprendizaje de idiomas.
Proyecto trafo
Este proyecto busca reducir la brecha digital en alumnos de 5 años a través de 10 actividades sobre arte. Los niños analizarán obras de artistas como Kusama, Minujín, Warhol y Mondongo, y crearán sus propias obras imitando sus estilos. El proyecto culminará con una exhibición de los trabajos de los niños para sus familias.
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Caminando hacia la socialización
- 1. ¿QUÉ HAY AHÍ ARRIBA? Mayte de la Hoz
- 2. Los niños implican a sus familias en la búsqueda de información Buscamos aportaciones de compañeros y profes del colegio Aportamos material de centros especializados: planetario, observatorio,… Intentaremos que pueda venir algún profesional, familiar o no, relacionado con el proyecto al aula MOVIMIENTOS HACIA DENTRO DEL AULA
- 3. Vamos de excursión a algún centro tipo Planetario, Observatorio, Museo,…y recabamos información Investigamos el cielo desde el patio del colegio y recogemos datos Implicamos a nuestros compañeros de otras clases es nuestro proyecto Exponemos nuestro planetario acabado así como lo que hemos ido creando en el camino MOVIMIENTOS HACIA FUERA DEL AULA
- 4. Los niños se distribuyen en equipos cooperativos, con roles diferenciados Las tareas se piensan y elaboran entre todos…¡nadie se queda quieto! Plasmamos visualmente en murales de diferentes tipos lo que vamos aprendiendo Verbalizamos, hacemos, elaboramos, aprendem os… MOVIMIENTOS EN EL AULA