Este documento resume las ideas pedagógicas de Juan Herbart, un filósofo alemán del siglo XIX. Explica que Herbart desarrolló la teoría del asociacionismo, la cual sostiene que las ideas se combinan en la mente a través de asociaciones. También estableció un sistema de cuatro pasos para organizar el pensamiento que luego fue adaptado por educadores estadounidenses. Finalmente, el documento describe que Herbart enfatizaba la disciplina y el orden en la educación.

1. C IENCIAS P EDAGÓGICAS
J UAN F. H ERBART : E L
A SOCIACIONISMO
1

2. 2 O BJETIVOS
 El objetivo de este trabajo es el de comprender y
analizar las ideas de Juan Herbart sobre la educación.
 Definir lo que es Pedagogía.
 Definir el concepto de Asociacionismo y como este se
aplica al mundo de la educación.
 Explicar brevemente los pasos creados por este
filosofo para la ordenación del pensamiento y como
estos se adaptan para ser utilizados en América.

3. 3 P EDAGOGÍA
 La palabra pedagogía tiene su origen en el griego
antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto
por paidos (“niño”) y gogía (“llevar” o “conducir”).
 Hoy día la pedagogía se define como el conjunto de
saberes que se encarga de la educación como
fenómeno típicamente social y específicamente
humano. Se trata de una ciencia aplicada de carácter
psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educación.

4. 4 P EDAGOGÍA
 La pedagogía recibe influencias de
diversas ciencias:
 la psicología
 sociología
 antropología
 filosofía
 historia
 medicina, entre otras

5. 5 J UAN F. H ERBART
 Nació en Oldemburgo, Alemania, en mayo de 1776.
 Ingresó al Colegio Humanista de Oldemburgo.
 Realizó estudios universitarios en Jena.
 Fue profesor de filosofía en Gotinga, y en Königsberg, se
hizo cargo de la cátedra que ocupo Kant.
 Después de una vida entregada por completo a las tareas
académicas falleció en Gotinga, en agosto de 1841.

6. 6 J UAN F. H ERBART

7. 7 A SOCIACIONISMO
 El asociacionismo es una teoría psicológica que se
desarrolla principalmente en Inglaterra, a través del
cual se explican todos los fenómenos psíquicos por las
leyes de la asociación de las ideas.
 Se trata de una teoría acerca del modo en que las
ideas se combinan en la mente.

8. 8 A SOCIACIONISMO
 Herbart se consideró al principio un psicólogo.
 La teoría de la “masa perceptiva” sostiene que cuerpo
y alma existen al nacer, pero la mente, el
razonamiento, viene después (Yusto, 2005).
 Para Herbart el propósito fundamental de educar es
construir la mente, no adiestrarla.
 Herbart sostenía que el estudiante no puede aprender
sin no está interesado en lo que se va a enseñar.

9. 9 L ECCIONES P LANIFICADAS
 Herbart estableció un sistema de ordenación del
pensamiento el cual se divide en los siguientes cuatro
pases:
1. Clarificación: este parte de experiencias previas y
su objetivo es de despertar el interés de aprender
lo que se va a explicar.
2. Asociación: establecer conexiones entre las
experiencias adquiridas y las que están por
introducirse.

10. 10 L ECCIONES P LANIFICADAS
Cont.
3. Sistematización: es integrar elementos y
conceptos que distinguen lo que esencial de lo
insignificantes para organizar todo en su lugar.
4. Método: es cuando los conocimientos se aplican en
situaciones diferentes hasta incorporarse a las
masas perceptivas.

11. 11 L ECCIONES P LANIFICADAS
 Los norteamericanos presentaron un gran interés en la
pedagogía de Herbart, estos quedaron impresionados
con sus ideas y fundaron la Sociedad Herbatiana de
América con el fin de dar a conocer sus ideas.
 Dejando se llevar por los pasos creados por Herbart
crearon un bosquejo para que el maestro se guiara
diariamente en su tarea como docente.

12. 12 L ECCIONES P LANIFICADAS
 Los seguidores de Herbart en América decidieron tomar
y adaptar el sistema de ordenación del pensamiento de la
siguiente forma:
1. Preparación (en vez de clarificación): el maestro
prepara mentalmente al estudiante de manera que se
interese en el tema que se va a estudiar, para esto
utiliza y relaciona experiencias previas.
2. Presentación (asociacionismo): el maestro presenta el
material usando los recursos que tenga a su
disposición.

13. 13 L ECCIONES P LANIFICADAS
Cont.
3. Generalización (sistematización): en esta el
maestro asocia lo nuevo con lo que ya se ha
aprendido para así integrar los
conocimientos.
4. Aplicación (método): el maestro pone en
práctica lo aprendido utilizando ejemplos y
ejercicios.

14. 14 L A D ISCIPLINA
 La disciplina es un estado de orden y respeto por las
reglas, usos y costumbres de la escuela y la sociedad.
(Yusto, 2005)
 La pedagogía de Herbart se enfoca en el orden y la
moral.
 La educación es más efectiva si se fijan reglas que
moldeen el carácter del niño.

15. 15 L A D ISCIPLINA
 Solo se puede recurrir al castigo cuando no queda otro
remedio y solo se debe utilizar para mantener el orden.
 Las escuelas alemanas se caracterizan por su ambiente
militar, es decir que los estudiantes tienen que
obedecer las órdenes de sus maestros.
 Si lo comparamos con el sistema educativo
norteamericano es totalmente distinto, ya que este
lleva un sistema “desordenado ordenado”.

16. 16 R EFERENCIAS
 BRETT, G. S. (1960). Historia de la Psicología,. Buenos Aires: Rialp.
 Johann Friedrich Herbart. (2006). Recuperado el 25 de February de
2011, de Perspectivas Educacionales:
http://sepiensa.org.mx/contenidos/2006/perspectivas/index/index.
htm
 Palmer, J. A., Bresler, L., & Cooper, D. E. (Edits.). (2001). Fifty
Major Thinkers on Education. London and New York: Routledge.
 Yusto, A. L. (2005). Compendio Historia y Filosofía de la Educación.
Mayagüez, Puerto Rico: Pblicaciones Puertorriqueñas.

17. GRACIAS…
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