El profesor Patricio Tobar dio la bienvenida a sus alumnos a la clase de Didáctica General y les presentó el portafolio digital que contendrá las clases y aprendizajes. Se establecieron acuerdos sobre puntualidad, justificación de inasistencias y evaluación objetiva. Finalmente, se aplicó una prueba diagnóstica para conocer el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre el tema.
La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguirla formación intelectual del educando.
La palabra didáctica deriva del griego:
didaktike (‘enseñar’)
se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje
La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguirla formación intelectual del educando.
La palabra didáctica deriva del griego:
didaktike (‘enseñar’)
se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje
Diseño de REA para fortalecimiento del ingléscampanaleidy
En la presente presentación encontrará los elementos necesarios para la aplicación del proyecto "Implementación de estrategias didácticas a través de REA para fortalecer las competencias comunicativas del inglés"
Razonamiento Verbal 7
DURACIÓN: 07 de junio al 16 de julio
Sesión de aprendizaje con indicaciones precisas.
CONTENIDOS FUNDAMENTALES
El estado gaseoso. Las leyes de los gases.
Las unidades químicas de masa.
Cálculos estequiométricos.
El área de Ciencia y Tecnología en el curso de Química, se subdivide en tres competencias: Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos, Diseña y produce prototipos tecnológicos que resuelven problemas de su entorno. Cada una de estas competencias tiene una calificación por cada una de las unidades desarrolladas, la cual se promediará con los exámenes de unidad.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
a) Inicio: participación en clases, comentario crítico,
b) Desarrollo: participación activa, desarrollo de actividades en línea.
c) Cierre: presentaciones de productos previstos en la unidad, prácticas calificadas.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
a) Inicio: participación en clases, comentario crítico,
b) Desarrollo: participación activa, desarrollo de actividades en línea.
c) Cierre: presentaciones de productos previstos en la unidad, prácticas calificadas.
NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA CLASE VIRTUAL
• Respetar la asistencia y la puntualidad, para la adecuada realización de la clase y/o acompañamiento virtual. Se dará 5 minutos de espera luego de inicio de la clase; después de este tiempo el estudiante podrá ingresar, pero no se tendrá en cuenta su asistencia.
• Para una adecuada identificación ingresa a la sesión virtual con la cámara y micrófono encendidos (mostrando el rostro).
• Si ingresas tarde debes solicitar permiso previamente con coordinación, ya que esto debe ser verificado y autorizado. Una vez ingreses mantén tu micrófono en silencio.
• Durante el desarrollo de la sesión virtual deberás pedir la palabra y esperar que se te conceda para intervenir, de lo contrario, deberás mantener tu micrófono en silencio.
• Realiza las consultas durante la sesión según los lineamientos del profesor.
• El trato debe ser respetuoso y amable entre todos quienes participen.
• Se recomienda tomar las clases en un lugar adecuado junto con todos los implementos necesarios para su ejecución (no se permitirá un estudiante acostado ni a contraluz mientras la sesión virtual).
• Para las clases los estudiantes deben tener una buena presentación personal (No uso de escotes, pijamas).
MUESTRO MAPA MENTUAL-JUSTIFICACION Y PROYECTOjuliano41
Muestro las posibilidades que pueden tener los estudiantes en el área de ciencias naturales para la elaboración de un laboratorio realizados por ellos mismos y editados por ellos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Clase de introduccion
1. CLASE DE INTRODUCCION
En la clase el Doc. Patricio Tobar dio la bienvenida a sus alumnos
dándonos a conocer su materia a enseñar la cual es Didáctica General, su
materia contara con un portafolio digital mediante un blog, la cual contara
con todas las clases tratadas, con lo aprendido de uno mismo de cada clase
o ya sea el aprendizaje adquirido de cada estudiante.
ACUERDOS Y COMPROMISOS
La puntualidad, responsabilidad y respeto de las dos partes
Justificar las inasistencias ante el decanato en ocho días
hábiles
Evaluar con objetividad y honestidad al personal académico
Mantener el orden e higiene de todos los espacios utilizados
Ejercer su derecho a recalificación de pruebas escritas, trabajos
y proyectos dentro de los 8 días posteriores a la entrega de
resultados
EVALUACION DIAGNOSTICA
En la prueba diagnóstica el docente pidió no usar el celular y ser
transparentes con el conocimiento, nos dejó caro que si no se conocía del
tema se deje en blanco sin problema, para saber el nivel de conocimiento del
salón de clase.
