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ineficiente en Scrum
¿Qué pasa cuando rompemos lo pilares de Scrum?
Control Empírico de procesos
Inspeccionar y adaptar
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• Cynefin
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• Retrospectiva (del proceso)
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• Planning (qué) – del producto y del incremento de producto
• Planning (cómo) – del proceso
• Retrospectiva - del proceso
Situación 1 – Equipo que no hace daily
• Pierde inspección
• Pierde adaptación
• No se visibilizan los impedimentos
Situación 2: No se planea el cómo
• Pierde transparencia
• Pierde adaptación
Situación 3: No se hace retrospectiva
• Pierde inspección del proceso
• Pierde adaptación del proceso
Aportes de los participantes - Otros
elemento de transparencia
• Parking Lot de impedimentos
• Confianza en sí mismo y en el otro
• Acuerdos como equipo
• definición de roles
• Acuerdos de trabajos
• Comunicación
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• Novedades: ausencias, cambio de personas (con fecha)…..
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de la organización
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  • 1. Control de proceso ineficiente en Scrum ¿Qué pasa cuando rompemos lo pilares de Scrum?
  • 2. Control Empírico de procesos Inspeccionar y adaptar
  • 3. Scrum: un marco de control empírico de procesos • Cynefin • ¿Cuánto puedo predecir? • ¿Cuánto voy a descubrir en el camino? https://martinalaimo.com/es/blog/cynefin
  • 4. Sprints: un modelo adaptativo de control • Cuidado del incremento de producto • Cuidado del proceso de entrega (desarrollo de producto) Control empírico de producto Control empírico de proceso
  • 5. Pilares del modelo adaptativo de control • Transparencia • Inspección • Adaptación
  • 6. Elementos de transparencia • Backlog visible y priorizado • Definition of Ready • Definition of Done • Cuáles estrategias y tácticas funcionaron y cuáles no
  • 7. Momentos de Inspección • Daily (del incremento de producto y de proceso) • Review (del incremento de producto) • Retrospectiva (del proceso) • Refinamiento (del producto completo)
  • 8. Momentos de Adaptación • Planning (qué) – del producto y del incremento de producto • Planning (cómo) – del proceso • Retrospectiva - del proceso
  • 9. Situación 1 – Equipo que no hace daily • Pierde inspección • Pierde adaptación • No se visibilizan los impedimentos
  • 10. Situación 2: No se planea el cómo • Pierde transparencia • Pierde adaptación
  • 11. Situación 3: No se hace retrospectiva • Pierde inspección del proceso • Pierde adaptación del proceso
  • 12. Aportes de los participantes - Otros elemento de transparencia • Parking Lot de impedimentos • Confianza en sí mismo y en el otro • Acuerdos como equipo • definición de roles • Acuerdos de trabajos • Comunicación • puede ser los Burn Down y Burn Up • Novedades: ausencias, cambio de personas (con fecha)….. • La gestión de riesgos y presupuesto
  • 13. Aportes de los participantes - ¿Qué pierdes por falta de transparencia? • Conexion, integracion • Pierde la meta: se pierde en el camino • No sabe como su trabajo afecta o contruye el del otro • Colaboración • Priorización • Sincronización • Se puede perder el foco • Medición • La calidad
  • 14. Aportes de los participantes - ¿Qué pierdes por falta de inspección? • Eficiencia, en términos que se pueden duplicar tareas entre miembros • No es posible el crecimiento del equipo o la madurez • Oportunidades de mejora • Conocerse y apoyarse unos a otros • Aprender del error • Crecimiento personal • El sentido de equipo • No se trabaja en la mejora continua • La responsabilidad
  • 15. Aportes de los participantes - ¿Cuando perdemos adaptación? • Ceder frente a exigencias de clientes no ágiles • No se tiene claro la definición del producto • Cuando las empresas no son conscientes de cómo debe ser una correcta adaptación • cuando se aplica scrum solo en el equipo y no en los cargos más altos de la organización • En el refinamiento nos perdemos también de la adaptación: Historias de usuario mejor escritas de acuerdo a lo vivido en la iteración anterior.

Notas del editor

  1. Notas para el moderador: ¿Cuál es su propósito al compartir esta reflexión? ¿Es el final de un proyecto o unidad? ¿Está compartiendo esta reflexión como realización de un objetivo de aprendizaje que estableció para si mismo? ¿Es el final de un curso? Indique el propósito de su reflexión o incluso el propósito de la experiencia de aprendizaje o el objetivo de aprendizaje. Sea claro y específico al indicar su propósito.
  2. Notas para el moderador: Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado. Incluya información sobre el tema También será útil incluir aquí más información sobre el tema. Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final. En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido. No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
  3. Notas para el moderador: Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado. Incluya información sobre el tema También será útil incluir aquí más información sobre el tema. Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final. En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido. No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
  4. Notas para el moderador: Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado. Incluya información sobre el tema También será útil incluir aquí más información sobre el tema. Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final. En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido. No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
  5. Notas para el moderador: Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado. Incluya información sobre el tema También será útil incluir aquí más información sobre el tema. Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final. En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido. No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
  6. Notas para el moderador: Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado. Incluya información sobre el tema También será útil incluir aquí más información sobre el tema. Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final. En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido. No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
  7. Notas para el moderador: Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado. Incluya información sobre el tema También será útil incluir aquí más información sobre el tema. Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final. En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido. No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
  8. Notas para el moderador: Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado. Incluya información sobre el tema También será útil incluir aquí más información sobre el tema. Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final. En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido. No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
  9. Notas para el moderador: Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado. Incluya información sobre el tema También será útil incluir aquí más información sobre el tema. Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final. En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido. No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
  10. Notas para el moderador: Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado. Incluya información sobre el tema También será útil incluir aquí más información sobre el tema. Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final. En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido. No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.