desarrollo motor
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El documento resume las principales características anatómicas, histológicas, fisiológicas y genéticas del sistema nervioso, incluyendo la clasificación del sistema nervioso central y periférico, la sustancia gris y blanca, y la clasificación histológica y genética. También describe las funciones del sistema nervioso, su participación en la actividad motora, los tipos de movimientos, y el desarrollo motor y psicomotor en niños.
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- 2. ANATÓMICA Sistema nervioso central (SNC) Encéfalo Cerebro Cerebelo Tronco encefálico o cerebral Médula espinal Cervical Dorsal o torácica Lumbar Sacra Sistema nervioso periférico (SNP) Nervios craneales Nervios raquídeos Tejido neuronal HISTOLÓGICA Tejido glial FISIOLÓGICA SN de la vida de relación SN vegetativo o autónomo Simpático Parasimpático GENÉTICA Procencéfalo Mesencéfalo Rombencéfalo Mapa neuroanatómico
- 3. Cavidades óseas que separan los sistemas nerviosos central y periférico. Clasificación Anatómica
- 4. Sistema Nervioso Central ENCÉFALO MÉDULA ESPINAL Cerebro Tronco cerebral Cerebelo Médula cervical Médula torácica Médula lumbar Médula sacra
- 6. Cavidades con líquido cefalorraquídeo Ventrículos Laterales Ventrículo Medio Acueducto de Silvio Cuarto Ventrículo Conducto del Epéndimo
- 7. Sustancia Gris y Sustancia Blanca Sustancia gris Sección transversal Sustancia blanca Sustancia Gris Sustancia Blanca Sección Transversal
- 9. Clasificación genética Procencéfalo Mesencéfalo Rombencéfalo Vesículas primarias Telencéfalo Diencéfalo Mesencéfalo Metencéfalo Mielencéfalo Vesículas secundarias Corteza cerebral Algunos núcleos basales Tálamo óptico Parte de la hipófisis Núcleo lenticular Pedúnculos cerebrales Tubérculos cuadrigéminos Protuberancia Cerebelo Bulbo raquídeo Derivados adultos Procencéfalo Mesencéfalo Romboencéfalo Vesículas Primarias Vesículas Secudarias Derivados Adultos Bulbo Raquídeo Protuberancia Cerebelo Pedúnculos Cerebrales Tubérculos Cuadrigéminos Tálmo óptico Parte de la hipófisis Núcelo lenticular Corteza Cerebral Algunos núcleos basalesTelencéfalo Diencéfalo Mesencéfalo Metencéfalo Mielencéfalo
- 10. FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO Tres funciones específicas: a) Contacta el organismo con su ambiente, b) organiza los cambios dentro del organismo para adaptarlo mejor a corto plazo, y c) dirige y regula el desarrollo del organismo con el mismo fin, a largo plazo.
- 11. PARTICIPACIÓN DEL S.N. EN LA ACTIVIDAD MOTORA.
- 13. MOVIMIENTOS INVOLUTARIOS Reflejos Espinales. •Flexor. •Miotático. •Extensor. Suprasegmentarios. •Tónico actidudinales. •Rectificación del equilibrio. •Prensión. •Localización y salto.
- 15. NIVEL PERCEPTIVO DE LA ACTIVIDAD MOTORA. Plataforma perceptiva de las actividades motoras: •Visión ocular •Factor cervical •Factor vestibular •Contacto del cuerpo •Posición y movimiento (de las extremidades) MECANISMO POSICIONAL IMAGEN CORPORAL
- 16. 1. Conocimiento de su propio cuerpo, es decir, una mejor relación entre su cuerpo y el medio que lo rodea, con una clara conciencia de orientación. 2. Desarrollo del equilibrio dinámico. 3. Progresiva mejora de los movimientos básicos del cuerpo, de los movimientos locomotores y estáticos, de las prácticas de actividades simétricas y asimétricas, para favorecer los conceptos de lateralidad y bilateralidad. 4. Dominio de ciertos movimientos coordinados entre los que se pueden incluir los de ojo- mano y ojo-pie. 5. Desarrollo de aptitudes manipulativas. 6. Adquisición de la percepción de forma y mejora de las características rítmicas naturales de los niños. Orientación para las experiencias sensoriales y perceptivo-motoras
- 17. MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS UNIDADES MOTORAS INTERACTIVAS Coordinadas por: • Cerebelo. • y sus conexiones vestibulares, corticales y subcorticales
- 18. Calcula el error Amortiguación Predicción Equilibrio corporal dinámico CEREBELO Funciones:
- 19. •Control de la respiración. •Funciones cardiovasculares y gastrointestinales, movimientos oculares •Sostén del cuerpo contra a gravedad. •Funciones motoras subconscientes y estereotipadas. •Movimiento del tronco y la cabeza. •Flexión adelante. •Extensión del cuerpo. •Rotación y giro del cuerpo. TALLO CEREBRAL
- 20. Bases neurofisiológicas. Principios de control motor.
- 21. NIVEL MEDULAR NIVEL ENCEFÁLICO Arco reflejo monosináptico. Arco reflejo miotático inverso. Reflejo de flexión. Nivel cereberal. Ganglios basales. Corteza somatosensorial.
- 23. MOVIMIENTOS ACCIONES Habilidad motora Hábito Motor Unidades básicas de movimiento Reflejos. Programación y ordenación temporal Patrones o engramas motores Automatismos El principio y el final de los movimientos automáticos son voluntarios. Noción Motora
- 24. Conductas Motrices ACCIÓN COMPORTAMIENTO Intención Objetivo Normas Gasto de energía Tiende a un: Está sujeto a Está ligado a: SISTEMA •Percepción y análisis. •Solución mental. •Respuesta motriz.
- 25. Movimiento exploración Sensación Sistema Biológico Sistema efector Sistema receptor Externo •exteroceptivo Interno •propioceptivo •interoceptivo Impacto sensorial Proceso de análisis y de síntesis Percepción Impacto emocional Agradable Desagradable Organización de las percepciones Cognición Impacto cortical Programación y control de esquemas •Coordinación global. •Coordinación fina. •Estabilización. 6 sistemas sensoriales Glandular Muscular •Liso •Cardíaco •Estriado
- 26. CLASIFICACIÓN DE LAS ACCIONES. FLEXIÓN. EXTENSIÓN. ROTACIÓN. FLEXIÓN. EXTENSIÓN. ROTACIÓN. Física TRANSLACIÓN. ROTACIÓN. OSCILATORIO. Física TRANSLACIÓN. ROTACIÓN. OSCILATORIO. POSICIONALES. LOCOMOTORES. MANIPULATIVOS. POSICIONALES. LOCOMOTORES. MANIPULATIVOS. ESTÁTICOS. DINÁMICOS. ESTÁTICOS. DINÁMICOS.
- 27. INTEGRACIÓN SENSORIAL Se desarrolla a través de la información de los sistemas Propioceptivo, Vestibular y Cutáneo.
- 29. MADURACIÓN •Código Genético. •Potencial Genético. APRENDIZAJE •Factor externo. •Estímulo ambiental. La maduración no produce aprendizaje, pero sí lo hace posible.
- 30. DESARROLLO Maduración y aprendizaje = desarrollo Maduración y no aprendizaje = no desarrollo No maduración y aprendizaje = pérdida de tiempo No maduración y no aprendizaje = no hay efecto alguno
- 31. DESARROLLO MOTOR
- 32. Gestación Nacimiento 5 años MIELINIZACIÓN Postura y equilibrio estático y dinámico. Locomoción. Prensión. Coordinación sensorio-motora en tiempo y espacio
- 33. •MOTRICIDAD REFLEJA. •MOTRICIDAD RUDIMENTARIA. •MOTRICIDAD BÁSICA. •MOTRICIDAD ESPECÍFICA. •MOTRICIDAD ESPECIALIZADA. 3/4 meses 2 años 7 años 11 años 11 años en adelante
- 34. David GallahueDavid Gallahue 19821982 Fases de Habilidades 14 años + Motrices Especialidades Estadio Especializado -------------------------------- ----------------------------- 11-13 años Fase de Habilidades Estadio Específico Motrices Específicas Estadio Transicional 7-10 años ------------------------------- ---------------------------- 6-7 años Fase de habilidades Estadio Maduro 4-5 años Motrices Básicas Estadio Elemental Estadio Inicial 2-3 años -------------------------- ------------------------- 1-2° año Estadio de Pre - Control Fase de Movimientos Rudimentarios Nto. 1er año Estadio de Inhibición Refleja ----------------------- ---------------------- 4-m – 1 año Estadio de Fase de Movimientos Procesamiento Seno Reflejos Estadio de materno–4 meses Captación de Información PERIODOS FASES DEL ESTADIO EN CRONOLÓGICOS DESARROLLO MOTOR EL DESARROLLO APROXIMADOS MOTOR
- 35. •Aprendizaje por imitación. •Aprendizaje por refuerzo. •Aprendizaje por el juego. •Aprendizaje por la variación. •Aprendizaje competitivo. •Aprendizaje inteligente. Fases en el desarrollo del aprendizaje motorFases en el desarrollo del aprendizaje motor
- 37. 1. Conocimiento del propio cuerpo. 2. Conocimiento del espacio. 3. Conocimiento del tiempo. Condición Física Condición Psicomotriz OBJETIVOS GENERALES Capacidades Condicionales Habilidades Básicas. Desarrollo de la coordinación. Equilibrio. Capacidad perceptiva.
- 39. HABILIDADES BÁSICAS •Desplazamientos. •Apoyos. •Saltos. •Giros. •Lanzamientos. •Recepciones. CONDICIÓN PSICOMOTRIZ DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN •Dinámico General. •Dinámico Especial. •Ojo - Músculo.
- 41. Percepción Corporal. •Esquema corporal. •Lateralidad. •Actitud Corporal. •Respiración. •Relajación. CAPACIDADES PERCEPTIVAS. Percepción Espacial. •Orientación Espacial. •Estructuración Espacial. Percepción Temporal. •Lento - Rápido. •Ritmos. CONDICIÓN PSICOMOTRIZ
- 42. Condición física
- 43. 7 8 9 10 años Velocidad de reacción. Frecuencia de los movimientos 10 11 12 13 años Fuerza general Resistencia aeróbica. 13 14 15 años Resistencia anaeróbica aláctica. 15 16 17 18 19 años Fuerza máxima. Resistencia anaeróbica láctica.
- 45. LA COORDINACIÓN
- 46. COORDINACIÓN DINÁMICO GENERAL. COORDINACIÓN ÓCULO MANUAL. COORDINACIÓN ÓCULO PÉDICA. COORDINACIÓN DINÁMICO MANUAL.
- 48. CAPACIDADES COORDINATIVAS Información aferente Información eferente Areas motoras. Areas cognitivas. Areas perceptivas. Areas neurofisiológicas. Areas mnemónicas. Es la ORGANIZACIÓN REGULACIÓN y CONTROL del Movimiento ES UN SISTEMA SENSO - PERCEPTIVO - MOTOR
- 50. ACOPLE MOTOR. Es la posibilidad de integrar secuencias de movimiento significativas y coherentes, son los movimientos necesarios para concretar un objetivo. Tener en cuenta que cantidad de fases puede coordinar un niño. Correr y saltar. Correr y lanzar. Etc. DIFERENCIACION MOTRIZ. Es un movimiento determinado y ejecutado con distintas calidades. Caminar en punta de pié. Caminar haciendo ruido. Caminar arrastrando los pies. Etc. TRANSFORMACIÓN DE MOVIMIENTO. Es la posibilidad de alterar un movimiento en dirección, velocidad, fuerza, etc. Ejemplo: juegos de persecución. RITMO. Depende de la fluidez en la sucesión temporal de los movimientos, se las distingue claramente en las acciones cíclicas, donde se repiten en igual períodos de tiempo lo mismos gestos. TIEMPO. Es cuando un movimiento es vivenciado con variaciones de: Velocidad. Intensidad. Pausas. Silencios. Duración. Ritmos. Secuencias rítmicas. Relaciones temporales: Antes de.................. Durante.................... Después de..............
- 51. ESPACIO. Relaciones espaciales: puntos de referencia (cerca, lejos, adentro, afuera, adelante, atrás, arriba, abajo, en el centro, alrededor, a un lado y otro, etc.) Y con y sin desplazamiento. Diseños espaciales: líneas erectas, curvas, zigzag, círculos, ángulos, etc. Cambios de dirección y sentido. (ir hasta la pared corriendo y regresar salticando) Distintos planos.(dibujar en el aire la pelota) Relación de tamaños: (observación ,comparación, agrupación, seriación, diferenciación) Depende de la organización interna del "yo". 1ro. Es la situación del objeto con relación a mí. (la silla está delante de mí) 2do. Es la situación del "yo" con relación al objeto. (yo estoy delante de la pelota) 3ro. Es la situación de los objetos entre sí. (la pelota esta arriba de la silla) REACCIÓN. Es la reacción ante diferentes tipos de estímulos: Visuales. Táctiles. Auditivas. Cinestésicas. EQUILIBRIO. Es la posibilidad de mantener el equilibrio del cuerpo ante las diferentes fuerzas que actúan sobre él (gravedad, empujes, tracciones, movimientos de base de sustentación)
- 53. DESPLAZAMIENTO Contacto Tracción Impulso Suspensión 2 años Andar Correr •DIRECCIONES. •DISTANCIAS. •SUPERFICIES. •RELACIÓN CON OBJETOS. •VELOCIDAD. •RITMO. •CAMBIOS. •PARTES ANATÓMICAS. •SITUACIÓN ANATÓMICA. •RELACIÓN CON EL OTRO. 1 año
- 54. SALTO Impulso Vuelo Caída En altura En largo Combinando habilidades Sucesivos / Alternados 4 años 11 años Mayor fase de la adquisición del salto
- 57. Giros en constante contacto con el suelo. Giros en suspensión. Giros con agarre constante de manos. Giros con apoyos y suspensiones múltiples sucesivos. Distintos tipos de giro: