christian paolo martel carranza

1. DISEÑO DE
PROCEDIMIENTOS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
Alma Máter del Magisterio Nacional
Caso Práctico: Universidad de Huánuco(CONEAU)
Estudiante: Christian Paolo Martel Carranza
Huánuco-Perú
2014

5. CUADRO RESUMEN N° 1

6. FUENTES DE VERIFICACIÓN
Plan Estratégico.
Visión, Misión y Valores.
Encuesta.

7. FUENTES DE VERIFICACIÓN
Universidad de Huánuco 2014:
Visión: Líder académico y científico, con gestión de calidad para el desarrollo nacional.
Misión: Formar profesionales competitivos, creativos, investigadores científicos, tecnológicos,
humanísticos con pluralidad cultural, valores éticos y gestión de calidad, orientados al desarrollo
económico-social del país.
Valores:
 Búsqueda de la verdad
 Honestidad
 Solidaridad
 Identidad
 Creatividad

8. MODELO DE ENCUESTA
Encuesta N° 1 (Estándares 1.1. y 1.2.)
 Pose la institución universitaria un Plan Estratégico. (SI/NO)
 La formulación del Plan Estratégico fue de producto de un trabajo en
conjunto. (SI/NO)
 El Plan Estratégico es coherente con la Misión, Valores y Objetivos de la
universidad. (SI/NO)
 El Plan Estratégico cuenta con un Plan de Difusión. (SI/NO)
 La Misión de la universidad se relaciona íntimamente con nuestra realidad
y contexto. (SI/NO)

9. MODELO DE ENCUESTA
(BAREMO/CATEGORIZACIÓN)
Puntuación Características
0-1 No posee «Plan Estratégico»
2-3 Poseen un «Plan Estratégico», medianamente
contextualizado y difundido.
4-5 El «Plan Estratégico» es productos de una trabajo
en equipo y posee un Plan de Difusión efectivo.

10. MODELO DE ENCUESTA
Validación:
 Prueba Piloto (20 Sujetos).
 Juicio de Expertos (04 Expertos).
Confiabilidad:
 Coeficiente de Cronbach (20 Sujetos).

11. RESULTADOS
Matriz FODA (SWOT)
 La Unidad Académica que Gestiona la Carrera de Educación tiene un Plan
Estratégico elaborado con la Participación de sus Autoridades, Docentes y
Representantes de Estudiantes, Egresados y Otros Grupos de Interés.
 FORTALEZAS: Posee Plan Estratégico (Visión, Misión y Valores).
 OPORTUNIDADES: Universidades Locales y Sedes no poseen su respectivo Plan
Estratégico.
 DEBILIDADES: El Plan Estratégico no es encuentra contextualizado a su realidad.
Para la elaboración del presente documento de gestión no fue consensuado y
menos difundido.
 AMENAZAS: El avance Tecnológico y la Competencia.

12. RESULTADOS
Matriz FODA (SWOT)
 La Misión de la Unidad Académica es coherente con su campo de acción
y otros Grupos de Interés.
 FORTALEZAS: Posee Misión y es difundida dentro de la Universidad.
 OPORTUNIDADES: Su Misión muestra el norte donde la universidad
desea desarrollarse en el tiempo.
 DEBILIDADES: La Misión es obsoleta y desfasada.
 AMENAZAS: Otras instituciones están actualizando sus instrumentos de
gestión con miras a la Acreditación Universitaria.

13. PROPUESTA DE MEJORA
 Implementación de un Plan Integral en el cual todos los agentes
educativos participen activamente en la Elaboración del Plan
Estratégico, Visión, Misión y Valores de la Universidad de Huánuco
(Administrativos, Docentes, Estudiantes y Grupos de Interés).
 Evaluación de los resultados obtenidos por el Grupo de Trabajo y
Difusión de producto alcanzado.

14. GESTIÓN DOCENTE
DIMENSIÓN: Servicios de apoyo para la formación profesional.
FACTOR: Docente.
CRITERIO:
 Labor de enseñanza y tutoría.
ESTÁNDARES: 09 NUEVE.
 Labor de Investigación.
ESTÁNDARES: 05 CINCO.
 Labor de extensión universitaria y proyección social.
ESTÁNDARES: 03 TRES.

15. INSTRUMENTO N° 1: FICHA DE OBSERVACIÓN (GESTIÓN
DOCENTE)
DIMENSIÓN: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL
N° FACTOR ÍTEMS GRADO DE CUMPLIMIENTO
1 2 3 4
1
LABORENSEÑANZAYTUTORÍA
La programación curricular es la pertinente para la
atención a los estudiantes, la investigación,
extensión universitaria, proyección social y el
perfeccionamiento docente.
2 Los docentes incluyen dentro de sus funciones las
actividades de tutoría.
3 Los estudiantes se encuentran satisfechos por el
servicio de tutoría.
4 La unidad académica promueve programas de
perfeccionamiento docente.
5 Los docentes poseen las habilidades especiales de
acuerdo a las asignaturas en la cual imparten
clases.
6 Los docentes utilizan herramientas tecnológicas
dentro proceso enseñanza-aprendizaje.
7 Los docentes dominan un idioma extranjero.
8 Se realizan de manera constante reuniones
docentes para realizar procesos de
retroalimentación.
9 EL procedimiento de selección y promoción docente
es transparente.

16. INSTRUMENTO N° 1: FICHA DE OBSERVACIÓN (GESTIÓN
DOCENTE)
DIMENSIÓN: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL
N° FACTOR ÍTEMS GRADO DE CUMPLIMIENTO
1 2 3 4
10
LABORDEINVESTIGACIÓN
El perfil investigador del docente es
el adecuado.
11 Los docentes poseen publicaciones
en revistas indizadas
12 El docente promueve la
investigación universitaria de forma
activa.
13 El docente se capacita en
investigación de forma continua.
14 Los docentes difunden su
producción intelectual como
ponentes nacionales e
internacionales.
15 Poseen derechos de propiedad
intelectual, por sus aportes
investigativos.

17. INSTRUMENTO N° 1: FICHA DE OBSERVACIÓN (GESTIÓN
DOCENTE)
DIMENSIÓN: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL
N° FACTOR ÍTEMS GRADO DE CUMPLIMIENTO
1 2 3 4
16
LABORDEEXTENSIÓNUNIVERSITARIAYPROYECCIÓNSOCIAL
Los docentes promueven actividades de
proyección social y extensión
universitaria.
17 El número de docentes es el adecuado
para el desarrollo de actividades de
proyección social y extensión
universitaria.
18 Las presentes actividades se encuentran
contextualizadas en el plan académico de
los docentes.
19 La difusión de las actividades de
proyección social y extensión
universitaria es la adecuada.
20 Se presenta de manera periódica los
resultados de las actividades realizadas
por el siguiente departamento.

18. Puntuación Características
00-30 El Docente realiza una labor académica deficiente
dentro de la universidad, apoyando de manera
paupérrima las labores extraacadémicas.
31-40 El Docente conoce sus funciones dentro la
universidad y se encuentra en una fase inicial de
producción académica y apoya de forma regular en
las actividades sociales que la universidad fomenta.
41-80 El docente cumples con éxitos las actividades de
investigación, tutoría, extensión universitaria y
proyección social.
INSTRUMENTO N° 1: FICHA DE OBSERVACIÓN (GESTIÓN
DOCENTE)
DIMENSIÓN: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL
(BAREMO/CATEGORIZACIÓN)

20. GRACIAS