El documento describe la evolución del mundo laboral y la educación a través de las eras recolectora, agrícola, industrial y del conocimiento. Explica que el mundo laboral actual presenta mayores dificultades y riesgos, y que la educación aún no se ha adaptado completamente a los cambios. También destaca la importancia creciente de la orientación y de desarrollar una mentalidad emprendedora.

1. Módulo 1: Reconociendo el Terreno
Unidad 1 Escenario laboral actual del Mercado
Laboral y la Educación
La 4ta Revolución Industrial

2. Era Recolectora
Era Agrícola
Era Industrial

3. Era del Conocimiento

4. MUNDO
DEL
TRABAJO
FAMILIAS
EDUCACIÓN
EVOLUCIÓN

5. MUNDODEL
TRABAJO
 Los vínculos se van transformando de acuerdo a necesidades (de
personas y empresas)
 Cada trabajador/a se vuelve gestor de si mismo (y de su trabajo)
 El trabajo pierde centralidad en la identidad de las personas
 El capital intelectual pasa a ser el factor competitivo
 Esta nueva situación mantienen fuertes inequidades (“Muros de
cristal blindado”)
 Mundo laboral actual presenta mayores dificultades y mayores
riesgos
 Revolución Digital (Ver VIDEO)
 No se logra cubrir las demandas de calificaciones del nuevo
mercado
 Empleadores no encuentran personal calificado y personas no
encuentran acceso a trabajo digno

6. FAMILIAS  Aumento de la población mundial
 Aumento de la cobertura de la Educación (acceden sectores
antes excluidos)
 Hijos/as logran niveles educativos más altos que el de los
padres
 Incorporación masiva de la mujer al mercado de trabajo
 Cambios en la organización familiar
 Niños, adolescentes, jóvenes crecen “más solos”
 Roles paternos desempeñados con menos autoridad
 Mayor y precoz autonomía de niños/as y adolescentes
 Cambios en las expectativas y demandas depositadas en los
centros educativos

7. EDUCACIÓN  Antes estos grandes cambios, la Educación no ha logrado adaptarse
 La PRIMARIA cumplió su papel en la época industrial (incorporación masiva de
operarios y radicación en ciudades) y se organizó con un modelo de “planta
industrial” y de “producción en serie”
 La SECUNDARIA nació con el objetivos de “preparar para ingresar a la
Universidad”, mucho más elitista (Hasta 1935 recién la Secundaria se separó de
la Universidad), no estaba pensada para todos/as
 A pesar del cúmulo de cambios en las demás dimensiones (Familias y Mercado
Laboral), la Secundaria no logra salirse del modelo enciclopédico,
compartimentado en asignaturas, inspirado por la estructura de cátedras
 Hoy la Primaria tiene claro sus objetivos, pero a la Secundaria se le cuestiona
sus fines y propósitos
 La Secundaria sigue teniendo una relación distante con el mundo del trabajo, y
muchos de su actores consideran que es correcto que así sea
 Además, a la Secundaria se le agrega un nuevo desafío, dialogar con las nuevas
culturas adolescentes y juveniles

8. La Orientación gana terreno como espacio
complementario para abordar los vacíos que
generan estas situaciones
¡Apunte!

9. Cambio de Paradigma
Orientación al propio interés Orientación al bien común
Ganar dinero Crear riqueza, instrumento al servicio de
otros, el dinero visto como resultado
El estado cuida de mi Ser responsable de mi mismo
Se busca la seguridad, la estabilidad, que
las cosas no cambien
Se acepta el cambio, se busca la libertad,
salir da la caja
Se pierde tiempo, se pierden años Se aprende, se gana experiencia
Se vende tiempo Se aporta valor
Horarios fijos Horarios flexibles
Búsqueda reactiva de trabajo Búsqueda proactiva
Curriculum Vitae Marca personal
Mentalidad de Empleado/a Mentalidad de Emprendedor/a

10. El Trabajador del SXXI ya no es quien transforma el producto en
sus manos, sino que es un “analista simbólico”, es alguien que
produce y decodifica signos, tanto al interactuar con las
máquinas (que son quienes operan sobre el producto), como al
hacerlo con otras personas
¡Apunte!