por: Gerardo Yorhendi Ceballos Marín

1. El concepto de la educación a
partir de Hugo Zemelman: tres aspectos.
por: Gerardo Yorhendi Ceballos Marín
RESUMEN
Al revisar las lineas de investigación del Instituto
Pensamiento y Cultura en América Latina (IPECAL) de la
CDMX, he centrado mi interés en la postura ideológica re-
creada por el Dr. Hugo Zemelman: Epistemología de la Con-
ciencia Histórica o del Presente Potencial. Una postura total-
mente crítica que nos invita a pensar la realidad histórica de
y desde América Latina. En este sentido, este escrito trata de
desarrollar tres aspectos: 1. La educación como problema, 2.
La educación como proceso histórico, y 3. La educación como
historicidad. Es decir, en este escrito se piensa el concepto de
educación a partir desde la perspectiva y conceptos propios
de la epistemología de Hugo Zemelman en su libro: Aspectos
básicos de la epistemología de la conciencia histórica.
Palabras clave: Proceso histórico, circunstancia, historicidad,
educación, epistemología.
Contenido del artículo:
1. Introducción
2. La educación como problema.
3. La educación como proceso histórico.
4. La educación como historicidad.
5. La perspectiva de Hugo Zemelman:
retos y desafíos para la educación en América Latina.
6. Conclusiones
eproyectos e-ducativos