Contenido Desarrollo Personal

1. .

2. El Lenguaje
• Desde Aristóteles se le ha considerado
entre las características esenciales del ser
humano
• En el siglo XX se ha revalorizado la
importancia del lenguaje en el filosofar
• Deja de ser objeto de la filosofía para
tomarlo en cuenta como condición de
posibilidad de la filosofía

3. Diferencia entre lenguaje animal y
lenguaje humano
• Experimentos con chimpancés
• Kellog
(adiestramiento o imposibilidad)
• Gardner (lenguaje de señas)
• Logró pautas de comunicación
• No realizó construcciones sintácticas
• Un chimpancé no ha logrado lo que un niño pequeño es
capaz.

4. Características del lenguaje humano
• Productividad y creatividad (infinita)
• Estructura dual (palabras y letras)
• Referencia simbólica convencional
(relación no directa entre palabra y significado)
• Desplazamiento
(hablar de algo remoto en tiempo y lugar)
• Formación y transmisión cultural
Se forma y se transmite entre generaciones
Requiere de un largo y complejo proceso de aprendizaje que
nada tiene que ver con los animales

5. Relación entre lenguaje y pensamiento
¿Es primero el lenguaje o el pensamiento?
Determinismo lingüístico
“ El pensamiento
depende del lenguaje”.
La estructura lingüística
determina los
mecanismos de
pensamiento
• Relativismo lingüístico
“Lenguajes diferentes
conducen a visiones
diferentes del
mundo”, por tanto a
diferentes estructuras
mentales

6. Identidad entre pensamiento y lenguaje
John Watson
• Define el pensamiento como un lenguaje
que nos dirigimos a nosotros mismos
• Redujo el lenguaje a una serie
comportamientos monótonos y
fisiológicos controlables
• Es una postura errónea
• Pensamiento y lenguaje son
realidades diferentes

7. Piaget.
• El lenguaje depende del pensamiento
• El niño desarrolla primero su capacidad
intelectiva y luego la lingüística
• Primero pensamos, tenemos la idea y luego
intentamos expresarla
• Un sordomudo puede tener intacta su
capacidad intelectiva, sin embargo, es
imposible pensar en un lenguaje coherente
sin inteligencia.

8. Para reflexionar…
• Una combinación entre la primera y la
tercera postura da como resultado:
• Que la inteligencia es superior al lenguaje,
pero, no podemos negar que influye de
manera notable en la estructura
intelectual de la persona y su visión global
del mundo
• Siendo el lenguaje un aspecto importante
no es lo esencial.

9. El lenguaje como acción
• El lenguaje es un modo de relación
interpersonal que permiten a los sujetos
intercambiar sus experiencias, afectos y
conocimientos.
• La filosofía del lenguaje estudia la relación
de las palabras con las cosas y su
significado así como la relación entre
pensamiento y lenguaje.
• Considerar al lenguaje como acción es una
perspectiva reciente.

10. Principales representantes del
pragmatismo lingüístico
• El lenguaje no es
meramente
descriptivo, al
hablar no solo
describimos cosas,
también las
hacemos
• Ejemplos
“Perdóname”
“Yo te bautizo…”
Cómo hacer cosas con palabras
John Langshaw Austin
Inglés 1911-1960

11. Clasificación de los elementos del Acto
lingüístico según Austin
• Acto Locutivo:
Agrupan todas las acciones que realizamos por
el simple hecho de construir mensajes:
actos fonéticos, gramaticales y semánticos.

12. Clasificación de los elementos del Acto
lingüístico según Austin
• Acto Ilocutivo
Hacen referencia a las acciones intencionadas
que realizamos mediante el uso de
enunciados. Ejemplos:
Tiene usted hora?, es una PETICIÓN;
¿Llegas siempre tan tarde?, REPROCHE;
¿Cuántos hijos tienes?, es una PREGUNTA;
¿Cómo te tengo que decir que vengas?, se
acerca a una ORDEN

13. Clasificación de los elementos del Acto
lingüístico según Austin
• Acto Perlocutivo
El que se realiza por haber dicho algo
Nuestras intervenciones están destinadas a
influir en los demás. Hablamos para
CONVENCER, SORPRENDER,
CONSOLAR...ENGAÑAR, HERIR..

14. Interrelación de los elementos del
Acto lingüístico según Austin
• Expresión Lingüística (Locutivo)
• Hace referencia a la intención Sugiere un
reproche (Ilocutivo)
• El efecto en el interlocutor es que
comparta (Perlocutivo)
• Ejemplo: “Eres demasiado egoísta”

15. JOHN SEARLE
Denver Colorado 1932
• Hablar un lenguaje consiste en
realizar actos del habla
• Dar órdenes, hacer
enunciados, plantear
preguntas, hacer promesas,
también incluye Actos
abstractos como predicar.
Discípulo de Austín

16. Clasificación de los actos del habla
según Searle
• Actos representativos
El hablante se comprometa,
por un comentario referido a
la realidad y que es un
hecho.
Por ejemplo: afirmar, negar,
confesar, admitir, notificar,
etc.

17. Clasificación de los actos del habla
según Searle
• Acto compromisorio
Compromete al hablante
en una conducta futura
obligándolo a hacer una
cosa. Ejemplo: Prometer,
jurar, ofrecerse,
garantizar, etc.

18. Clasificación de los actos del habla
según Searle
• Actos directivos
Intentan obligar al
oyente hacer una
cosa. Por ejemplo:
Solicitar, requerir,
ordenar, prohibir,
aconsejar, etc.

19. Clasificación de los actos del habla
según Searle
• Actos expresivos
Expresan el estado
psicológico (de ánimo) del
hablante.
Agradecer, felicitar,
condolerse, dar la
bienvenida, disculparse,
etc.

20. Clasificación de los actos del habla
según Searle
• Actos declarativos
Modifica una situación
creando una nueva, es
decir, cambian el estado
de alguna cosa. Nombrar,
casarse, dimitir, bautizar,
rendirse, excomulgar,
acusar, etc.

21. HERBERT PAUL GRICE
(Inglés 1913-1988)
• Filósofo de la
lingüística. Estudió con
detalle la influencia de
la intención del
hablante en el
contenido y significado
del lenguaje
Ejemplo: ¡! ¿? “”
PAUL GRICE
Estudios en el camino de las palabras

22. HERBERT PAUL GRICE
• Según Paul Grice cualquier interacción verbal
está regida por el Principio de cooperación:
"Haz que tu contribución sea la
requerida para la finalidad
del intercambio
conversacional en el que
estás implicado".

23. Las 4 máximas del Principio de Cooperación:
• De cantidad: Haz que tu contribución sea
tan informativa como sea necesario.
• De cualidad: Haz que tu contribución sea
verdadera.
• De relevancia: Sé pertinente, no digas algo
que no viene al caso.
• De manera: Sé claro, evita la ambigüedad,
sé breve, sé ordenado
No suelen cumplirse…