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Atención educativa para la inclusión
Escuela Normal Experimentada De El Fuerte,
Extensión Mazatlán,
Profesor “Miguel Castillo Cruz”
Nombre del alumno(a):
Rangel Rentería Damaris Mabel
Profesor(a):
Genaro Uribe Zatarain.
Asignatura:
Atención educativa para la inclusión.
Trabajo:
Caso de un niño especial
Grado y Grupo:
4º D
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Mazatlán, Sinaloa a 23 de Septiembre de 2015
Atención educativa para la inclusión
CASO DE UN NIÑO ESPECIAL
En el grupo de tercer año A se presenta un caso con un alumno llamado Remo,
que es muy violento con sus demás compañeros dentro y fuera del aula. Además
no trabaja en clases ni cumple con tareas. Para poder trabajar requiere del apoyo
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matemáticas con la resolución de problemas.
Uno de sus logros es que durante el apoyo puede aportar y resolver las cosas,
pero una de sus dificultades es que no es autónomo.
En cuanto a las actividades ante el trabajo son negativas, ya que se encuentra
renuente a la realización de las actividades prefiere estar haciendo relajo y
molestando a sus compañeros o bien paseando por todo el salón.
Respecto a la interacción convivencia con sus compañeros es un poco agresivo y
grosero, molesta a sus compañeros en cualquier oportunidad que tiene y más a las
niñas, además de molestar también a compañeros de otros grupos, golpeándolos o
agrediéndolos, respecto a la maestra del aula le falta el respeto y no atiende sus
inacciones, le da igual si le ponen reporte o no.
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Caso de un niño especial

  • 1. Atención educativa para la inclusión Escuela Normal Experimentada De El Fuerte, Extensión Mazatlán, Profesor “Miguel Castillo Cruz” Nombre del alumno(a): Rangel Rentería Damaris Mabel Profesor(a): Genaro Uribe Zatarain. Asignatura: Atención educativa para la inclusión. Trabajo: Caso de un niño especial Grado y Grupo: 4º D LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Mazatlán, Sinaloa a 23 de Septiembre de 2015
  • 2. Atención educativa para la inclusión CASO DE UN NIÑO ESPECIAL En el grupo de tercer año A se presenta un caso con un alumno llamado Remo, que es muy violento con sus demás compañeros dentro y fuera del aula. Además no trabaja en clases ni cumple con tareas. Para poder trabajar requiere del apoyo del maestro, es decir, no realiza ningún trabajo si no se le está diciendo lo que tiene que hacer o si no se le presta atención individualizada. El menor se caracteriza por un ritmo de aprendizaje lento, ya que requiere una atención individualizada. Por el hecho de que no quiere trabajar solo. En las actividades se le dificultaban todas las asignaturas pero más en matemáticas con la resolución de problemas. Uno de sus logros es que durante el apoyo puede aportar y resolver las cosas, pero una de sus dificultades es que no es autónomo. En cuanto a las actividades ante el trabajo son negativas, ya que se encuentra renuente a la realización de las actividades prefiere estar haciendo relajo y molestando a sus compañeros o bien paseando por todo el salón. Respecto a la interacción convivencia con sus compañeros es un poco agresivo y grosero, molesta a sus compañeros en cualquier oportunidad que tiene y más a las niñas, además de molestar también a compañeros de otros grupos, golpeándolos o agrediéndolos, respecto a la maestra del aula le falta el respeto y no atiende sus inacciones, le da igual si le ponen reporte o no. Con esto podemos ver que en su casa no tiene la atención y el cariño suficiente ya que muchas conductas pueden ser por falta de cariño y atención por falta de los padres, además de la falta de apoyo en tareas o actividades escolares. Cuenta con un serio problema para la segmentación y una mala caligrafía, lo cual a su edad deberían de tener una mejor fluidez al escribir.