Enfoque de ciencia
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El documento describe la sensación de lo místico como la emoción más bella y profunda que puede sentir el ser humano, ya que es la que genera la verdadera ciencia. Aquellos que no experimentan maravilla y asombro ante lo impenetrable se encuentran prácticamente muertos. Reconocer que existen cosas más allá de nuestra comprensión representa la verdadera religión.
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Ensayo cap iv
Este documento discute el desarrollo de las ciencias sociales y su relación con las ciencias naturales. Existen dos corrientes principales: el positivismo, que respalda el método de las ciencias naturales, y la hermenéutica, que defiende que las ciencias sociales requieren un enfoque de comprensión en lugar de explicación. Además, señala que el conocimiento científico debe someterse constantemente a la crítica y estar dispuesto a cambiar a medida que surgen nuevas teorías, para que la ciencia pueda seguir
Ciencia conocimiento-científico
El documento presenta una introducción a la investigación científica. Define la ciencia como un modo de actuar de la comunidad científica para obtener conocimientos a través de la investigación. Explica que la ciencia se basa en conocimientos ya acumulados y verificados, y que también está influenciada por factores sociales y culturales que guían las líneas de investigación.
3. método, epistemologías y efectos colaterales
Historia del conocimiento y acontecimientos históricos que infuyeron en la consolidación del concepto moderno de ciencia y de método científico. Las polémicas epistemológicas y sus alcances en el quehacer profesional contemporáneo.
Ciencia y tecnologia en venezuela
El documento presenta información sobre 8 integrantes de un programa de maestría en enseñanza de la química en Venezuela. Además, incluye definiciones de ciencia según la Real Academia Española y Mario Bunge, y describe brevemente los orígenes y desarrollo de la ciencia en Venezuela desde la época de Cristóbal Colón hasta la creación de instituciones científicas en el siglo XX.
Positivismo
El documento describe la teoría del positivismo de Augusto Comte. Comte propuso que el desarrollo social y científico pasa por tres estados: teológico, metafísico y positivo. En el estado positivo, la sociedad se basa únicamente en conocimientos establecidos a través de la observación y la inducción, rechazando explicaciones abstractas o sobrenaturales. Comte buscaba reorganizar la sociedad de acuerdo a un método científico único basado en hechos experimentales.
Psicología moderna: Una decadencia psíquica centralizada en el cerebro.
“la intención de recobrar el discurso de la psique y todo aquello que históricamente en occidente se reprime a la par con la formación de la conciencia, pero que jamás muere, ya que por el proceso de sublimación los aspectos en otrora insurrectos, permanecen activos en la sombra colectiva. Por otro lado, presenta la situación en la que se encuentra la psicología por cuenta de la debilidad cognitiva de un sinnúmero de representantes de ésta disciplina que en búsqueda del estatus científico -que no es más que la intención inconsciente de superar el complejo de Edipo de la vida intelectual- se adhieren a la ciencia de manera tan natural, como el primitivo lo hace a su comunidad para sobrevivir. Esto implicaría reconocer que el estado en el que se encuentra el proceso de individuación de los médicos psicólogos, corresponde a la autonomía que se tiene para pensar psicológicamente sin necesidad de estar amparado en la “verdad empírica” –que es verdad científica-.”
Reseña foucault
Michel Foucault analiza en su obra "El examen" las relaciones entre el saber y el poder y cómo el examen permite calificar, clasificar y castigar a los individuos, transformándolos en objetos descriptibles. La prisión surge en el siglo XIX como una institución necesaria para controlar las formas de ilegalismo a través de mecanismos de vigilancia, control y corrección sobre los presos. Aunque la prisión no era nueva, se impuso como castigo universal debido a ventajas como la cuantificación exacta de la pena a través del
Postura empírico analítica
La postura empírico analítica es aquella que como su nombre analiza de una forma muy realista y tangible los hechos que ocurren en la sociedad, comienza con la corriente positivista de Comte, seguido por Durkheim con el método sociológico, Popper nos ofrece una concepción mas sistemática y lógica del método aplicado a las ciencias sociales, Kuhn nos enseña a tirar paradigmas y Piaget nos dice que nuestro conocimiento tiene mucho que ver con el desarrollo cognitivo que poseemos.
Esta postura nos ayuda a ver la realidad social, enfrentándose a los problemas que una sociedad padezca.
mientras esto pasaba en Europa, en México se daba la revolución mexicana, algunos personajes como don Belizario Domínguez, Justo Sierra y José Vasconcelos trataron de implementar un poco el tipo de ideología que se encontraba en Europa, sin embargo al gobierno mexicano nunca se ha interesado por su sociedad mas bien sufrimos un gobierno cleptocrático.
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101 horkheimer-sociedad-en-transicion (completo)
El documento resume la trayectoria y las ideas principales del filósofo y sociólogo alemán Max Horkheimer. Fundó el Instituto de Investigación Social en Frankfurt en 1923 para renovar la teoría marxista y criticar la sociedad. Desarrolló la "teoría crítica" junto a otros pensadores como Adorno, que analizaba las relaciones de dominación y cómo la razón se había convertido en una "razón instrumental". Más tarde abandonó la perspectiva revolucionaria ante el auge de los totalitarismos y argumentó que la sociedad se encaminaba
Educacion inventamos o erramos
Este documento discute varios paradigmas de investigación educativa, incluyendo el conductismo, cognitivismo, paradigma histórico-social y constructivismo. También explora tendencias emergentes como la necesidad de un nuevo paradigma que capture la naturaleza interconectada del mundo y cuestiona algunas suposiciones de la ciencia moderna. Finalmente, propone una "escuela de la sabiduría" que integre múltiples culturas y conocimientos ancestrales.
Positivismo Metodologia
El positivismo sostiene que el único conocimiento válido es el conocimiento científico obtenido a través del método científico. Surge en Francia en el siglo XIX de la mano de Augusto Comte y John Stuart Mill y se extiende por Europa. Defiende un monismo metodológico en donde hay un solo método aplicable a todas las ciencias y rechaza los conceptos universales y absolutos no verificables por la experiencia.
Diapositiva cts
Este documento presenta información sobre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA) y su aplicación en la enseñanza de la química. Define estos términos y explica que el enfoque CTSA implica pensar la ciencia como un elemento transformador de la sociedad. También describe objetivos, ventajas, estrategias y herramientas para la enseñanza CTSA, así como ejemplos de cómo aplicar este enfoque al tema de las soluciones en química.
20 conceptos
Este documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con la robótica, ancianos, soledad, enfermedades, abandono, solidaridad, costos, comprensión, tolerancia, mecánica, artefactos, diseños, marco teórico, reseñas, entrevistas, videos y calidad de vida. Explica conceptos clave de cada uno de estos temas de manera concisa.
Plantilla libro autor23 (1),,
El documento resume las principales críticas de Nietzsche a la tradición occidental. Nietzsche criticó que Sócrates y Platón promovieron una visión racionalista del universo que llevó a los más débiles a refugiarse en la razón, haciendo que triunfaran sobre los más fuertes. Asimismo, criticó que el objetivismo de Sócrates y Platón neutralizó las fuerzas creativas. Nietzsche defendió en cambio el conocimiento emocional e intuitivo representado por lo Apolíneo y lo Dionisíaco
Epistemologìa
Este documento presenta los fundamentos teóricos de la cátedra de epistemología en el contexto universitario. Discute la epistemología como teoría del conocimiento científico y su relación con las ciencias formales, naturales y sociales. También aborda los desafíos planteados por la fenomenología y las ciencias de la complejidad. Finalmente, propone que la epistemología debe analizar las estructuras lógicas y categoriales de los paradigmas y disciplinas científicas para delimitar sus territorios de conoc
Tecnicas de-investigacion
Este documento resume las principales técnicas e historia de la investigación científica. Explica que la investigación se basa en buscar información para llegar a conclusiones sobre la realidad. Luego describe los principales desarrollos de la investigación científica a través de la historia, incluyendo figuras como Galileo, Newton, Darwin y otros. Finalmente, resume teorías como el empirismo, racionalismo y positivismo, y cómo estas han influenciado el método científico.
Las reglas del_metodo_sociologico
Este documento presenta las reglas del método sociológico de Émile Durkheim. Explica la importancia de Durkheim en el desarrollo de la sociología como disciplina y resume brevemente algunas de sus obras más importantes. También incluye el prefacio de Durkheim donde defiende el enfoque científico y racional del estudio de los hechos sociales frente a las opiniones del sentido común.
Moncada iris presentación sociología
El documento presenta información sobre el positivismo como corriente filosófica. Señala que el positivismo sostiene que el único conocimiento válido es el conocimiento científico obtenido a través del método científico. Luego resume las contribuciones de filósofos positivistas clave como Comte, Stuart Mill, Saint-Simon y brinda detalles sobre el Círculo de Viena y su enfoque positivista. Finalmente, discute la influencia del positivismo en la acción social individual y la investigación educativa.
Filosofía y Ciencia
Este documento discute la importancia de la filosofía en la validez del conocimiento científico. Argumenta que el conocimiento es un constructo social que depende del contexto histórico y cultural, y que tanto la ciencia como la filosofía han jugado un papel en la construcción del conocimiento a lo largo de la historia. También señala que la interrelación entre la ciencia y la filosofía ha dado forma a la base epistemológica del conocimiento y que ambas disciplinas son generadoras válidas del conocimiento.
Hablemos ..
Este documento resume un artículo sobre el nuevo paradigma epistemológico postpositivista. Explica que el positivismo creía en un lenguaje privilegiado para describir la realidad de forma neutral, pero el postpositivismo reconoce que toda mirada científica se realiza desde un marco conceptual. También señala que la ciencia busca entender cómo funciona la naturaleza basándose en imágenes del mundo que influyen en su práctica y pueden tener consecuencias éticas.
Trabajo final
1) El documento discute la importancia de la filosofía en la validez del conocimiento científico, argumentando que el conocimiento es un constructo social que se enmarca en un contexto histórico específico.
2) Señala que la ciencia y la filosofía han tenido una relación interdependiente en la construcción del conocimiento a lo largo de la historia, siendo difícil distinguir sus fronteras.
3) Sostiene que tanto la filosofía como la ciencia son generadoras del conocimiento y han jugado un papel importante en
Filosofía de las ciencias humanas y sociales
1) Desde el siglo XIX se ha debatido sobre el estatuto científico de las ciencias humanas y sociales, con algunos exigiendo que se ajusten al modelo de las ciencias naturales y otros defendiendo su autonomía.
2) Existen dos tradiciones en la filosofía del método científico, la aristotélica basada en la observación, inducción y deducción, y la galileana basada en leyes causales matemáticas.
3) En el siglo XIX surgieron corrientes como el positivismo que buscaban
M.Foucault: Vigilar Castigar
El documento describe las ideas de Michel Foucault sobre la vigilancia en la sociedad. Foucault analizó cómo la locura fue tratada a través de la historia, desde la exclusión en la Edad Media hasta ser vista como una enfermedad mental. También examinó la evolución de los sistemas de castigo, desde las ejecuciones públicas hasta el modelo de prisión disciplinaria basado en la vigilancia. Foucault sugirió que esta vigilancia se extiende a toda la sociedad moderna.
Positivismo 1
El positivismo surgió en Francia en el siglo XIX de la mano de Auguste Comte, quien propuso que el único conocimiento válido es el que proviene de la ciencia y el método científico. Se extendió por Europa y primó el estudio empírico de los fenómenos sociales y naturales sobre la especulación. El positivismo tuvo un fuerte impacto en la educación mexicana a través de Gabino Barreda y su lema "Saber para prever, prever para obrar".
Comparación entre modernidad y postmodernidad
Este documento compara la modernidad y la postmodernidad en relación con la ciencia. Resume que la ciencia moderna se basaba en supuestos como la posibilidad de un conocimiento objetivo y fundamentado, mientras que la postmodernidad cuestiona estos supuestos a la luz de desarrollos como la teoría de sistemas, la física cuántica y la sociología de la ciencia.
Equipo 1 Segunda Expo[1]
El documento discute las posturas de W. Dray y C.G. Hempel sobre la explicación en historia. Dray propone una explicación racional basada en los motivos del sujeto. Hempel propone un esquema racional aproximativo basado en que un actor racional haría Y en situación C. También analiza cómo los paradigmas científicos están influenciados por factores ideológicos y sociales.
Conocimiento e interes habermas
El documento discute el concepto de teoría en la filosofía griega y su evolución en las ciencias modernas. Originalmente, la teoría se refería a la contemplación desinteresada del cosmos y se asociaba con la formación del carácter y la orientación de la acción. Sin embargo, las ciencias positivas modernas separaron la teoría de los valores y la praxis, conservando solo el método de la actitud teórica y la suposición ontológica de un mundo independiente del observador. Aunque esto permitió el progreso científico
PROBLEMA DE INVESTIGACION
El documento presenta información sobre la metodología de investigación. Explica que la inteligencia produce cosas maravillosas como el pensamiento y el autoconocimiento. Luego describe los componentes clave de un problema de investigación como la formulación, delimitación, objetivos y estado del arte. Finalmente, detalla los tipos de objetivos de investigación y sus características según el nivel exploratorio, descriptivo o explicativo.
Marco teórico
Este documento presenta los elementos clave del marco teórico de una investigación. Explica que el marco teórico comprende los conceptos y teorías que sirven de base al estudio. También describe los antecedentes de investigación, las bases teóricas y la definición de términos clave como componentes del marco teórico. Finalmente, distingue la definición de términos del glosario.
Trabajo Grupal Pcpios
Este documento describe las dificultades que enfrenta la III Corte del Programa Nacional de Formación de Educadores en el Municipio Mariño, Venezuela, para aplicar los principios andragógicos de participación y horizontalidad. Los facilitadores no recibieron capacitación para trabajar con adultos y los estudiantes están acostumbrados a aprender de forma tradicional. Esto ha llevado a problemas de integración de grupos, falta de participación estudiantil, y actividades de aprendizaje poco efectivas. Se propone realizar un estudio diagnóstico para diseñar e
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Presentacion proceso de conocer y su relacion con la magia, la religion y la ...
Presentacion proceso de conocer y su relacion con la magia, la religion y la ...UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
Este documento describe el proceso de conocimiento humano y su relación con la ciencia, la magia, la religión y la filosofía. Explica que la curiosidad natural del ser humano lo ha llevado a investigar el mundo que lo rodea para entenderlo mejor. La ciencia usa métodos sistemáticos como la observación y experimentación para explicar fenómenos de forma objetiva. La magia y la religión también han contribuido al desarrollo del conocimiento. La filosofía se basa en la razón y el razonamiento para explorar cuestionesCapitulo 1_Ciencia Sociologica.pdf
Este documento describe la sociología como la ciencia social que estudia los fenómenos sociales y las relaciones entre los grupos humanos. Explica que la sociología analiza fenómenos como la familia, las asociaciones y las instituciones para descubrir las regularidades y leyes que rigen la sociedad. También distingue entre las ciencias naturales, que estudian fenómenos invariables, y las ciencias sociales, que analizan fenómenos como el lenguaje y las clases sociales que varían entre sociedades y épocas.
Ciencia y pseudociencia
Este documento define la ciencia y la pseudociencia, y explora la diferencia entre ellas. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos demostrables sobre la naturaleza basados en el método científico. Define la pseudociencia como creencias sobre hechos naturales que no han sido verificadas y no usan el método científico, aunque se presentan como ciencia. Explica que la principal diferencia es que la ciencia usa el método científico para probar hipótesis, mientras que la pseudociencia no. Sin embargo, también discute que
Ciencia y conocimiento filosofos
Este documento describe la evolución del conocimiento científico en el pensamiento moderno occidental desde la antigüedad griega hasta el siglo XX. Aborda temas como el renacimiento, la revolución copernicana, el positivismo, y las críticas de filósofos como Nietzsche y Popper a la visión positivista de la ciencia. Resalta la transición de una visión teocéntrica medieval a una antropocéntrica y racionalista en la ciencia moderna.
Clase de positivismo
El documento resume las ideas centrales del positivismo de Auguste Comte, incluyendo su teoría de las tres etapas del desarrollo intelectual de la humanidad (teológica, metafísica y positiva) y su visión del conocimiento científico como el único conocimiento válido. También resume diferentes enfoques en epistemología como el positivismo, racionalismo crítico, paradigmas científicos y programas de investigación.
Nietzsche
Nietzsche critica la concepción racionalista de la filosofía occidental desde Sócrates. Rechaza la idea de que la realidad es racionalmente estructurada y puede conocerse objetivamente. Considera que la ciencia, la epistemología y la metafísica tradicional se basan en conceptos como leyes naturales o verdad que son invenciones humanas. La realidad es caótica y cambiante, no ordenada por principios racionales.
Nietzsche
Nietzsche critica la concepción racionalista de la filosofía occidental desde Sócrates. Rechaza la idea de que la realidad es racionalmente estructurada y puede conocerse objetivamente. Considera que la ciencia, la epistemología y la metafísica tradicional se basan en conceptos como leyes naturales o verdad que son invenciones humanas. La realidad es caótica y cambiante, no ordenada por principios racionales.
Datos de Epistemología
Este documento trata sobre las tendencias epistemológicas actuales en las ciencias sociales y naturales. Resume brevemente la epistemología filosófica y científica, y discute los problemas que surgieron al tratar de aplicar el método positivista a las ciencias sociales y la educación en lugar de métodos más adecuados a sus objetos de estudio. También analiza críticas al uso excesivo de la racionalidad instrumental y la necesidad de considerar factores sociales e históricos en la construcción del conocimiento.
Conocimiento psicológico como ciencia
Este documento describe la psicología como ciencia desde una perspectiva positivista. Explica que la psicología se desprendió de la filosofía en 1879 para convertirse en una ciencia empírica. También resume las contribuciones de Augusto Comte y otros pensadores positivistas al establecer la psicología como una ciencia basada en hechos observables y relaciones regulares inferidas mediante el método científico.
Ciencia y anticiencia (klimovsky)
Klimovsky era un matemático y epistemólogo que creía que para que una disciplina se considere una ciencia legítima, necesita alcanzar cierto grado de consenso en la comunidad científica sobre un paradigma o modelo que resuelva problemas fundamentales. Sin embargo, criticaba la idea de que la falta de consenso en disciplinas como la psicología y las ciencias sociales significa que no son ciencias legítimas, ya que algunas disciplinas están en etapas tempranas de desarrollo. También creía que el consenso no necesariamente demuestra
Pilar ulloa trabajo de capitulos 234 1
El documento discute la relación entre la ciencia y los valores humanos. Argumenta que aunque la ciencia tiene como objetivo principal la producción y el beneficio, también debe concebirse como una actitud de respeto a la vida humana y la moral. La ciencia es importante pero tiene limitaciones, y se necesita una "ética de la ciencia" para asegurar que sus instrumentos e ideologías se utilicen de manera correcta y en pro del bienestar de toda la sociedad.
Actividad n 01
El documento habla sobre las ideas de Karl Popper sobre la ciencia, incluyendo que las teorías científicas son conjeturas que pueden ser defectuosas, y que la verdad es una idea reguladora para guiar la investigación científica hacia la realidad eliminando la falsedad. También discute los conceptos de paradigma y revoluciones científicas.
T0 - La importancia de saber ciencia.
El documento discute la naturaleza de la ciencia, incluyendo las diferencias entre ciencias formales y empíricas, el método científico y el progreso de la ciencia a través de revoluciones de paradigmas. También cubre temas como el conocimiento ordinario frente a la pseudociencia, la relación entre ciencia y tecnología, y los límites y el impacto social de la ciencia.
Presentacion . tic nuevas tendencias epistemicas (1) definitiva y final
El documento presenta una discusión sobre nuevas tendencias epistemológicas en el campo educativo. Aborda temas como la crisis de las estructuras del conocimiento moderno, el surgimiento de nuevos paradigmas como las ciencias de la complejidad y los estudios culturales, y la necesidad de reorganizar el mundo del saber ante un momento de crisis sistémica.
Conocimiento
Este documento resume los principales temas relacionados con el conocimiento científico, incluyendo las pseudociencias, las ideologías y el desarrollo del método científico a través de figuras como Descartes, Galileo, Newton, Darwin y Einstein. Explica cómo la ciencia moderna surgió de rechazar las creencias no fundamentadas y enfatiza la importancia de verificar empíricamente las teorías.
Filosofia de la complejidad
La ciencia de la complejidad representaba una perspectiva prometedora , de extender e integrar las nuevas ideas para lograr una alternativa válida a la visión mecánica materialista
Filosofia de las_ciencias_1_seminario
Este documento presenta una introducción a varios temas fundamentales de la epistemología. Explica que los cinco problemas principales de la teoría del conocimiento son: la posibilidad del conocimiento humano, el origen del conocimiento, la esencia del conocimiento humano, las formas del conocimiento humano y el criterio de verdad. Luego resume las posiciones racionalista, empirista y realista sobre estos temas, así como las concepciones del idealismo de Platón y el realismo de Aristóteles.
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Poblacion y muestra
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Diseños de la Investigación
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El documento presenta las normas y lineamientos para la elaboración de trabajos de grado de maestría según el Centro de Investigación y Postgrado Pedro Sotillo Campos (CIPPSV) de Venezuela en 2007. Describe que los trabajos de grado pueden ser de investigación de campo, experimental, proyectos factibles o especiales, e incluyen la estructura requerida con secciones preliminares, del texto y materiales de referencia. También especifica los requisitos de coherencia teórica y metodológica, y la correspondencia entre el problema, objet
1.1 planteamiento del problema
El documento presenta definiciones de "problema" de acuerdo a diferentes autores como Aristóteles, Jungius, Leibnitz y Wolff. Según estos autores, un problema es una proposición que plantea algo por demostrar, encontrar o hacer y que deja alguna parte sin resolver. Kant define los problemas como proposiciones demostrativas que requieren pruebas o expresan una acción cuya realización no es inmediatamente cierta. El documento también menciona líneas de investigación en sexología, medicina conductual y familia.
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