Este documento trata sobre el desarrollo humano y los diferentes enfoques para estudiarlo. Explica los cambios cuantitativos y cualitativos que ocurren durante el desarrollo, y describe brevemente las teorías psicoanalítica, conductual y cognitiva. También aborda conceptos como el aprendizaje, la herencia genética, el genotipo y el fenotipo.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y
SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIA
PARTICIPANTE:
ELIZABETH GONZALEZ
CAMACHO
CI:25 864 426
FACILITADOR:
MIROSLABA
SANCHEZ

2. Desarrollo
humano
Estudio científico de cómo cambian las personas y como
permanecen algunos aspectos con el correr del tiempo
Dichos cambios pueden ser de dos maneras
Cambio cualitativo:
es cuando cambiamos en cantidad, cuando cresemos en tamaño,
cuando aumentamos la cantidad de vello en el cuerpo
Cambio cualitativo:
Es cuando la modificación se da en la clase en la estructura o
organización como el cambio en el color de cabello de un niño

3. Enfoques del
desarrollo
evolutivo:

4. psicoanalítico
Se concentra en las emociones y
pulsiones inconscientes

5. aprendizaje:
Estudia la conducta
observable

6. Cognoscitiva:
Que analiza los
procesos del
pensamiento

7. :
Evolutiva/
socio
biológica:
Considera
los
fundament
os
evolutivos y
biológicos
de la
conducta

8. Conductual:
Se enfatiza en el impacto del contexto
histórico social y cultural

9. Estudios longitudinales:
Se trata de evaluar los cambios que
pueden ocurrir en una persona a través
del tiempo los estudios que se hacen a
un grupo determinado pueden repetirse
varias veces durante el curso de su
vida.
Casos mas frecuentes de evaluación
están relacionados con la adquisición
de lenguaje el desarrollo cognoscitivo
el desarrollo de habilidades motoras
casi siempre se evalúan las
características mas aisladamente

10. Estudios
transversales:
Se evalúa una sola vez a
personas de diferentes
edades y la información
que se tiene corresponde
a las diferencias
observadas en el
desarrollo de diferentes
grupos

11. Cambio
cuantitativo:
se refiere a
numero y
cantidad como
crecimiento,
estatura,
peso,
vocabulario y
frecuencia de
comunicación
Cambios
cualitativo:
Relacionado
con tipo,
clase,
estructura u
organización

12. Psicoanalítica:
Teoría
psicosexual de:
FREU
Teoría
psicosocial de:
ERIKSON
Cognoscitiva:
Teoría de
etapas
cognoscitivas
de: PIEAGET
Teoría de
procesamiento
de la
información
Evolutiva/socio
biológica:
Teoría de
apego de:
BOWLBY Y
AINSWORTH

13. Contextual:
Teoría bio-
ecologica de:
BRONFENB
RENNE

14. Desarrollo
genético:
El desarrollo de
un individuo
multi-celular
ocurre a partir de
un cigoto que
prolifera mediante
miosis y mediante
el proceso de
determinación
celular

15. Herencia genética:
Es el proceso por el cual las características de
los individuos se transmiten a su
descendencia ya sea características
fisiológicas, morfológicas o bioquímicas de los
seres vivos bajo diferentes condiciones
ambientales

16. Gen dominante:
Es aquel que siempre se expresa cuando esta presente sin
importar si esta en condición homocigota o en condición
heterocigoto, en la genética el gen dominante se refiere a el
miembro de un par alelico que se manifiesta en un fenotipo

17. Gen recesivo:
se aplica miembro de un par alelico
imposibilitado de manifestarse cuando
el alelo dominante esta presente.
Para que este alelo se observe en el
fenotipo el organismo debe poseer dos
copias del mismo provenientes uno de
cada progenitor. Los alelos que
determinan el fenotipo recesivo
necesitan estar solos para poder
expresarse, estos genes son
representados con letra minúscula

18. Crecimiento:
Referido al aumento tamaño y peso
corporal es decir en aspectos
cuantitativos

19. maduració
n
Desenvolvimientos de rasgos
heredados no provocados por
el ejercicio ni por la
experiencia
Es espontanea
Determina la capacidad de
aprendizaje
Es el conjunto de procesos
de crecimiento físico que
posibilitan el desarrollo de
una conducta especifica

20. Tipos de
maduración
Motriz:
Referido a la maduración física
Emocional:
Referido a actitudes que demuestran superar
el infantilismo
Cognitiva o mental:
Es la condición optima para iniciar el proceso
de aprendizaje

21. Genotipo:
Se refiere a la información
genética que posee un
organismo en particular
Fenotipo:
es cualquier característica
o rasgo observable de un
organismo como su
morfología, desarrollo
propiedades bioquímicas,
fisiología y
comportamiento

22. ANOMALIDADES
TRASTORNOS
CROMOSOMICOS:
-síndrome de Down
-síndrome del x frágil
-síndrome de Turner
(x0)
Síndrome de
klinefelter (xxy)
Síndrome del
supermacho
Triple x (xxx)
DEFECTOS
GENETICOS:
-enfermedad de
Huntington
-anemia falciforme
-fenilcetonuria (FCU)
-enfermedad de tay-
sachs
-distrofia muscular
Defectos del tubo
neural
-diabetes mellitus

24. Filogénesis:
Es el proceso evolutivo de formación
de los seres humanos en un periodo
de tiempo que va desde los
primeros organismos al hombre,
dotado de cerebro capaz de auto
generar y auto regular su propio
pensamiento

25. ortogénesis:
Es el proceso
evolutivo de
construcción del
individuo proceso
que se inicia en el
feto y constituye en
la edad adulta

26. Psicogenesis:
Estudio de las causas de orden
psíquicos susceptibles de explicar un
comportamiento, una modificación
orgánica o un trastorno psiquiátrico

27. Aprendizaje:
proceso mediante el cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
como resultado de la experiencia, la institución, el
razonamiento y la observación.
El aprendizaje humano esta relacionado con la educación y
el desarrollo personal
Desde el punto de vista conductista: proceso por el cual se
adquiere una nueva conducta, se modifica una nueva
conducta o exige alguna conducta como resultado siempre de
experiencias o practicas
Desde el punto de vista cognitivista:
El aprendizaje según este enfoque tiene una dimensión
individual ya que al residir el conocimiento en la propia mente,
el aprendizaje es visto como un proceso de construcción
interna de dicho conocimiento

28. conductua
l
Cambio de
comportam
ientoImplica
interacción
sujeto
ambiente
Se da a
través de
la
experiencia

29. Cognitivo:
Estas etapas se relacionan con la
edad
El desarrollo cognitivo es
secuencial se basa en el
crecimiento previo.
-capacidad del estudiante
-se puede modificar
-asimilación a nuevas
experiencias
- Participación activa