La estudiante realizó una observación en un salón de primer grado donde había varios niños con barreras de aprendizaje. Un niño en particular era muy imperativo y requería atención constante para prestar atención a clases. La maestra utilizaba mucho el reloj para enseñar a los niños la hora. La estudiante reflexionó que tener un grupo de primer grado no es tan fácil como pensaba debido a los desafíos de niños con barreras de aprendizaje y la gran responsabilidad de los maestros.
Evaluacion diagnostica 3ero de primaria Editorial MD
Evaluacion Diagnostica Tercero de Primaria
Estabas buscando tu Evaluación Diagnóstica 3 Grado de Primaria tenemos la mas completa para ti, recurso que puedes utilizar al iniciar tu ciclo escolar, con lo cual obtendrás resultados al momento de evaluar a los alumnos esto sirve para que el profesor compruebe el nivel de conocimiento que el salón de clases tiene del año anterior, permitiendo que el profesor desarrolle una planificación del proceso enseñanza aprendizaje y lo orienta respecto a las necesidades de cada uno de los alumnos.
El procedimiento para la evaluación diagnóstica se realiza durante el primer mes de trabajo con los niños para lo cual la profesor@ diseña un plan mensual con actividades exploratorias que abarcan competencias de los diferentes campos formativos para poder determinar el nivel de dominio que tienen sus alumnos.
Le sacaras mucho provecho a esta primera evaluación del ciclo ya que te sera de gran ayuda para que puedas identificar la problemática con tu salón a la que te puedes enfrentar en cuestión de conocimiento, sabemos que tu objetivo es ayudar a los niños lo mas qu puedas ha que desarrollen mejor sus habilidades y conocimientos.
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Escuela normal experimental del fuerte extensión mazatlán
1. Escuela Normal Experimental del Fuerte Extensión Mazatlán
Alumna:
Alexia Abigail Tirado Reyes
Grupo y Grado:
1-D
Profesor:
Genaro Uribe
Trabajo:
Observación en la Primaria
2. En la observación a mi equipo y a mí nos toco ir a la escuela
Agustina Ramírez, yo entre al grupo de primer grado con una
maestra llamada norma, en este salón había varios niños con
barreras de aprendizaje los cuales nos comento la maestra que
a algunos de ellos los llevan con pediatras y psicólogos y en
ocasiones les aplican unos medicamentos antes de irse a la
escuela y se quedan dormidos, y cuando no les ponen el
medicamento están todo el día inquietos, la maestra siempre les
tenia que estar dando por el lado para que no niños no se
molestaran, había uno en especial que era demasiado
3. imperativo, siempre estaba gritando, andaba por todo el salón,
y enfadaba a sus otros compañeros, no los dejaba trabajar ese
niño ocupaba que alguien estuviera siempre con el para que así
pusiera atención a las clases, yo me acerque con el y estuve
con el todo el día, así el niño si estuvo tranquilo, platique muy
bien con el y todo, me di cuenta que es muy inteligente y que lo
que necesitaba la maestra era el apoyo de alguien que siempre
estuviera sentada con ese niño para que así pueda poner
atención a la clases, y la deje trabajar agusto.
En cuanto al trabajo de la maestra, de su planeación no pude
ver como realizaba las clases ya que cuando asistí al salón la
maestra estaba aplicando examen, les ayudo mucho a los niños
a contestarlo en lo que no sabían los ponía a pensar y a que se
acordaran que ya lo habían visto en clases, lo que si me di
cuenta es que la maestra utiliza mucho el reloj siempre sacaba
el reloj, se los enseñaba a los niños y les preguntaba que hora
era, y ya los niños le contestaban, y por ejemplo se eran las
11:30 les preguntaba cuanto falta para las doce o cuando falta
para salir al recreo etc. etc. etc.
Reflexión
Al entrar al grupo de primer grado me pude dar cuenta de que
no es tan fácil como yo pensaba, yo creía que tener el grupo
de primer grado era lo más fácil pero me di cuenta de que no,
ya que te enfrentas a muchas dificultades como los niños con
barreras de aprendizaje, aunque estos los puedes encontrar en
cualquier grado, pero creo que mas en primero, para estos
niños debemos de tener mucha paciencia para poder
ayudarlos a salir adelante, y primer grado es uno de los mas
4. importantes ya que es cuando los niños deben de empezar a
leer debemos de poner todo nuestro empeño nosotros como
docentes para que todos los niños salgan de primer grado
leyendo mas con la nueva reforma que dice que no se puede
reprobar a los niños de 1,2 y tercer grado
Conclusión
Mi conclusión es que no debemos confiarnos e irnos por el
camino fácil, que en este caso es irse siempre a querer los
primeros grados de primaria, ya que como son los primeros
creemos que estará mas fácil lidiar con eso, pero no es así al
contrario tenemos mucha mas responsabilidad con los alumnos,