Este documento proporciona consejos para mejorar la comunicación, incluyendo criticar los actos de una persona en lugar de quiénes son, comunicar emociones negativas en lugar de acumularlas, elegir un momento y lugar adecuado, ser específico en lugar de hacer generalizaciones, mantener la brevedad, y discutir temas de uno en uno. También enfatiza la importancia de la comunicación no verbal y evitar hablar del pasado.
Tecnica de la ultima era que motivan a trabajar en armonía buscando soluciones y no inmersos en el problema... los invito a leerlo... espero sus comentarios
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Principales y diversas técnicas de exposición, llamadas también de grupo, grupales e individuales, útiles a estudiantes y personas para su desempeño académico y laboral.
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Presentación: habilidades sociales y asertividadFUMDIR
Resultado de aprendizaje: Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. ASPECTOS QUE
MEJORAN LA
COMUNICACIÓN
Al criticar a
otra
persona,
hablar de lo
que hace,
no de lo que
es
No ir
acumulando
emociones
negativas sin
comunicarlas
Elegir el lugar
y el momento
adecuados
Las etiquetas no ayudan a que
la persona cambie, sino que
refuerzan sus defensas.
Producirían un estallido
que conduciría a una
hostilidad destructiva.
3. No
hablar
del
pasado
Ser
específic
o
Evitar las
generaliz
aciones
Es evidente que el
pasado no puede
cambiarse; por tanto
hay que dirigir las
energías al presente y
al futuro.
Tras una comunicación
específica, hay
cambios; es una forma
concreta de avanzar.
Los términos "siempre" y
"nunca" raras veces son
ciertos y tienden a formar
etiquetas.
4. Ser
breve
Cuidar la
comunic
ación no
verbal
Discutir
los
temas de
uno en
uno
Repetir varias veces lo
mismo con distintas
palabras, no es agradable
para quién escucha
Éste está compuesto
por nuestros
movimientos
corporales, gestos, tono
de voz, ropa, entre
otros.
No "aprovechar" que se
está discutiendo.
5. COnclusiones
El lenguaje es diferente al pensamiento. Es una forma
de comunicación que está compuesta por fonemas,
morfemas, la semántica y la sintaxis que constituyen
la Gramática.
El lenguaje y el pensamiento está íntimamente
relacionados pero no son lo mismo. Por lo tanto, se
influye mutuamente.
Existe algunas formas de pensamiento sin lenguaje,
como el pensamiento basado en imágenes.
La comunicación es el acto por la cual el individuo
establece con otro un contacto que le permite con otro
transmitir la información.
6. De esta forma nos damos
cuenta que tenemos muy claro
los aspectos para mejorar la
comunicación ya que no todos
tenemos la misma capacidad
para escuchar, ayudar y
comprender.
