Formación ppt(2)
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El documento describe la política de formación continua de una empresa para lograr objetivos organizativos y desarrollo de los empleados. El plan de formación identifica las necesidades de la organización y trabajadores con el fin de ofrecer formación de calidad y continua que cree una cultura única y tenga un impacto positivo. El sistema de detección de necesidades evalúa anualmente las necesidades de los empleados a través de entrevistas y grupos focales con los trabajadores y sus gerentes.
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Institución Educativa Las Palmas
El documento presenta el proceso de evaluación curricular 2017-2018 de la Institución Educativa Las Palmas. Agradece el apoyo recibido y resume los componentes del currículo, el desarrollo de competencias básicas y específicas, y los análisis cualitativo y cuantitativo realizados. Finalmente, plantea las necesidades para seguir mejorando, como formación docente y mantener el cargo de Líder Pedagógico.
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2018
La reforma integral de educación básica primaria busca formar de manera integral a todos los alumnos mediante aprendizajes clave y el desarrollo de competencias. El nuevo modelo curricular incluye áreas de formación académica y personal-social, así como autonomía curricular para las escuelas. La evaluación y acreditación se basan en logros de aprendizaje, siendo formativa y sumativa, y la ruta de mejora escolar guía el proceso de planeación, implementación, seguimiento y evaluación continua.
Calidad03
El documento presenta los elementos clave de una política de calidad para una escuela, incluyendo la misión, visión y valores. Define la dirección participativa como un estilo que involucra, compromete e implica al personal docente y no docente en la toma de decisiones para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el funcionamiento de la escuela. Detalla estrategias como la información, formación del personal, transferencia de responsabilidades, recompensas y estilo de liderazgo para fomentar una cultura participativa.
Presentación curso fatla
Este documento trata sobre la gerencia educativa. Su objetivo general es formar profesionales de la docencia capaces de mejorar la calidad de la educación a través de procesos administrativos, organizacionales y curriculares vinculados a la gerencia educativa. Sus objetivos específicos son analizar las concepciones sobre la gerencia moderna en instituciones educativas y desarrollar habilidades de planificación educativa para una gerencia efectiva de estas instituciones. El curso se evaluará a distancia a través de internet de forma asincrónica y sinc
Presentación curso fatla
Este documento habla sobre la gerencia educativa y su importancia para las instituciones educativas modernas. El objetivo general es formar profesionales de la docencia con habilidades de gerencia educativa para mejorar la calidad de la educación. Los objetivos específicos son analizar las concepciones de la gerencia moderna y desarrollar habilidades de planificación educativa. La evaluación consta de cuatro temas con un 25% cada uno y la nota mínima aprobatoria es del 65%.
Evaluación currículo
Este documento describe la evaluación del currículo educativo. Señala que la evaluación debe ser un proceso continuo que identifique las fortalezas y debilidades del currículo, y proporcione información para mejoras. Detalla dos dimensiones de la evaluación: interna, que analiza aspectos como los objetivos y contenidos; y externa, que considera factores como las necesidades sociales y el mercado laboral. Finalmente, responsabiliza a una Oficina de Evaluación Curricular de llevar a cabo el plan de evaluación y proponer cambios al currículo
La Funcion Del Control Recuperado
El documento describe las fases y objetivos de la planificación educativa, incluyendo la planeación, gestión, retroalimentación, dirección de actividades, y control de calidad, cantidad, normas y economía. También cubre las características de objetivos educativos como ser significativos, económicos, oportunos, sencillos, normativos, operativos y congruentes.
Bloque2 activ 20
El documento describe las funciones y responsabilidades de diferentes roles en el proceso de evaluación interna en las escuelas, incluyendo supervisores, directores, docentes y asesores técnico-pedagógicos. Cada rol debe considerar ámbitos específicos de gestión, como la implementación de planes de estudio, el desempeño de estudiantes y docentes, y la comunicación de resultados. La evaluación interna busca monitorear el progreso hacia los objetivos educativos y mejorar continuamente el aprendizaje.
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Ppt unidad 1 tema 1.4
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Planeación uso de medios y tic
El documento describe el Plan de Apoyo al Mejoramiento (PAM), una herramienta que permite a las Secretarías de Educación planificar, sistematizar, dar seguimiento y evaluar acciones explícitas para mejorar la calidad educativa. El PAM se basa en condiciones, necesidades y referentes como los programas del plan sectorial, resultados de evaluaciones, y planes decenales y regionales. Incorpora componentes como el uso de tecnologías de información y comunicación, formación de directivos y docentes, y acompañamiento a escuelas en su
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Trata de todos los aspectos que tienen que ver con la selección de personal en la gestión administrativa
Proceso de autoevaluación institucional actividad de aprendisaje 2.1 (b)
Proceso de autoevaluación institucional actividad de aprendisaje 2.1 (b)Amanda Elizabeth Guerrero Rios
Este documento describe el proceso de autoevaluación institucional para una escuela. Los objetivos son preparar al personal para implementar la autoevaluación y comprender los instrumentos y procesos involucrados. La autoevaluación evaluará la gestión escolar, el desempeño directivo, docente y de aprendizaje de los estudiantes. El proceso permitirá identificar fortalezas y áreas de mejora para construir la identidad institucional, mejorar el rendimiento de los estudiantes y la gestión escolar.Dimensiones evaluación de carreras CNA-Chile
El documento define los criterios para evaluar la calidad de un programa de estudios, incluyendo el perfil de egreso, la estructura curricular, la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje, los resultados de la formación de egresados, la vinculación con el medio, las condiciones de operación como la estructura organizacional y recursos, y la capacidad de autorregulación.
Exponerconocimientobloqueacademico
El documento describe las diferentes secciones de un bloque académico y la metodología PACIE. El bloque académico contiene información, contenidos y actividades para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se divide en secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación para exponer material, permitir autocrítica, construir conocimiento y evaluar logros respectivamente.
Exponerconocimientobloqueacademico
El documento describe las diferentes secciones de un bloque académico y la metodología PACIE. El bloque académico contiene información, contenidos, documentos, actividades y evaluaciones para el curso. Se divide en secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación, cada una con un propósito como reforzar conocimientos, permitir autocrítica, construir conocimiento y evaluar logros.
TAREA N° 02 - 2017
El documento propone profundizar en el logro de competencias y el encaminamiento del perfil de egreso, así como aprender del error constructivo y la evaluación formativa. Sugiere implementar la concretización de competencias, estándares y desempeños, los enfoques transversales, y la organización curricular. Propone socializar competencias, analizar enfoques transversales, organizar la currícula y planes de estudio, proponer actividades significativas en diversos espacios educativos, y evaluar de forma formativa usando rúbricas.
Pmc y vinculación sate
Este documento describe los planes y procesos de gestión escolar en la educación media superior en el estado de Puebla, México. Los responsables de la gestión escolar incluyen asesores técnico-pedagógicos, supervisores escolares y directores. Cada función produce un plan: los asesores crean Planes de Intervención Pedagógica, los supervisores crean Planes Estratégicos de Supervisión, y los directores crean Planes de Mejora Continua. El documento también describe los elementos, etapas y recursos de estos planes,
Capacitacion
El documento habla sobre la capacitación en las organizaciones. Explica que la capacitación busca generar capital humano y desarrollar profesionalmente a los empleados para hacer a la empresa más competitiva. También menciona que el activo más importante de una organización es su gente, y por eso es importante capacitarlos constantemente para adquirir nuevos conocimientos, habilidades y mantener su estabilidad laboral. Finalmente, resume los pasos del proceso de capacitación como detección de necesidades, diseño, operación, evaluación, medición y mejora contin
Web quest diana
Este documento presenta una guía para diseñar estrategias que mejoren el rendimiento académico de los estudiantes. Propone revisar los resultados académicos para identificar cursos con alto índice de fracaso, analizar las posibles causas del bajo desempeño considerando factores como la familia y la sociedad, y diseñar estrategias y actividades concretas de mejoramiento priorizando un plan de acción.
Tdidact 2. introducción
La formación continua es fundamental para que los profesionales sanitarios mantengan y mejoren sus competencias, garantizando así la calidad de la atención sanitaria. Sin embargo, el aprendizaje en el trabajo no siempre es explícito, por lo que es importante sistematizar el proceso formativo desde la identificación de necesidades hasta la evaluación. Los principios metodológicos deben centrarse en adaptarse al nivel y expectativas de los alumnos y crear un ambiente que favorezca el aprendizaje útil para la práctica.
Alineamiento
El documento presenta los lineamientos y elementos clave de un modelo de administración estratégica para una institución educativa. Describe cuatro áreas clave (liderazgo, gestión curricular, convivencia escolar y recursos) y los resultados esperados. También incluye un análisis FODA y elementos como misión, visión, valores y objetivos para guiar el desarrollo estratégico de la institución.
Isce
Este documento describe la relación entre la evaluación por competencias, el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) y otros conceptos clave como competencias, estándares básicos, lineamientos curriculares y derechos básicos de aprendizaje. El objetivo es comprender esta relación pedagógica y analizar los componentes del ISCE a la luz de los compromisos institucionales y contrastar los resultados de la evaluación externa con las prácticas de enseñanza para diseñar planes de mejora que fortalezcan el
Desarrollo Profesional del Docente a Nivel Superior
El documento discute el desarrollo profesional del docente a nivel superior. Explica que el desarrollo profesional incluye perfeccionar al docente en áreas pedagógicas y profesionales a través de continua formación y mejorar su calidad. También identifica obstáculos como la resistencia al cambio, individualismo y carga lectiva excesiva. Finalmente, propone estrategias como crear un clima institucional positivo, priorizar iniciativas grupales y utilizar profesores dispuestos a nuevos métodos educativos.
Biogtafia de charles audisti de coulomb
Charles-Augustin de Coulomb fue un físico francés que enunció la ley de Coulomb, la cual establece que la fuerza entre dos cargas eléctricas es directamente proporcional al producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa. Después de servir como ingeniero militar en las Indias Occidentales, Coulomb se retiró a Francia y se dedicó a investigar las fuerzas eléctricas, publicando sus hallazgos entre 1785 y 1789. La ley de Coulomb sirvi
Capitulo 17 Cuentas por cobrar a corto plazo
Las cuentas por pagar a corto plazo son obligaciones de la empresa que deben pagarse en menos de un año por bienes, servicios o préstamos recibidos. Se presentan dentro del pasivo a corto plazo y se clasifican por proveedores o instituciones financieras. Las empresas deben verificar que todos los pasivos estén registrados correctamente y pagarlos según su vencimiento mediante controles internos como la confirmación de saldos y revisiones de pagos, contratos y otros documentos.
Lomce
Este documento presenta la Ley Orgánica 8/2013 para la mejora de la calidad educativa en España. Reconoce que todos los estudiantes tienen talento y que el sistema educativo debe reconocer y potenciar sus diferentes habilidades. Busca mejorar los resultados educativos de España, que se han quedado rezagados en comparación internacional. Plantea reformas para adecuar la educación a las necesidades de una sociedad más global e innovadora, formando estudiantes activos y con competencias transversales.
Presentación corporativa Seresco Zaragoza
Presentación corporativa de Seresco en Zaragoza sobre proyecto Cret@ y novedades fiscales y laborales,
Planeación c
La planeación de CENS carecía de una formulación estratégica adecuada antes de ser adquirida por EPM, ya que solo seguía lineamientos legales. EPM estableció un propósito de sostenibilidad y una estrategia de crecimiento para CENS. La fórmula para ganar de CENS se basa en desarrollar ofertas de valor para usuarios de bajos recursos y constituir condiciones para un cambio organizacional. La planeación de CENS se encuentra dentro del macroproceso de planeación empresarial de EPM.
Top (top)
Este catálogo apresenta uma variedade de tops para mulher produzidos pela Koncepto Design. Os tops incluem estilos casuais como blusas de manga curta e camisetas, bem como opções mais elegantes como camisas de botão e tops de alças finas. As cores e tecidos variam para atender às preferências e necessidades de diferentes clientes.
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Este documento trata sobre programas de capacitación. Explica que estos programas están orientados al aprendizaje continuo y a crear ventajas competitivas mediante el desarrollo de habilidades de los empleados. También describe algunas características clave de los programas de capacitación como la definición de objetivos, contenidos, actividades de instrucción y evaluación. Además, detalla los objetivos de los programas de capacitación como mejorar la calidad del servicio y la productividad de las instituciones.
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