Este documento lista 5 fuentes secundarias que abordan temas relacionados con el aprendizaje en red, comunidades virtuales, entornos personales de aprendizaje, aprendizaje adaptativo basado en competencias, estrategias mediadas por TIC, y las urgencias pedagógicas en la sociedad del conocimiento. Cada fuente incluye el título, autor(es), año, revista u otro detalle de publicación y un enlace al documento completo.

1. Fuentes secundarias Hna. Margarita Guevara Lancheros:
Escudero, N. (2018). Redefinición del “aprendizaje en red” en la cuarta
revolución industrial. Apertura. Revista de innovación educativa, 10 (1), 149-
163. Recuperado de:
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1140/
904
Cabero, J. (2013). El aprendizaje autorregulado como marco teórico para la
aplicación educativa de las comunidades virtuales y los entornos personales de
aprendizaje. Revista TESI, 14 (2), 133-156. Recuperado de:
http://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/10217/10626
Real, A., Molina, R., y, Llorens, F. (2017). Aprendizaje adaptativo basado en
competencias y actividades. IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje,
Innovación y Competitividad (CINAIC 2017), 98-103. Recuperado de:
https://zaguan.unizar.es/record/62863/files/017.pdf
Carrascal, N., Alvarino, G. y, Díaz E. (2009). Estrategias mediadas por TIC
para el desarrollo de enfoque de aprendizaje profundo en estudiantes
universitarios. Folios, 29 (Segunda época), 3-18. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n29/n29a01.pdf
Valdés, V. y Gutiérrez, P. (2018) Las urgencias pedagógicas en la Sociedad
del Conocimiento. Un estudio para la reflexión sobrela calidad en el nuevo
modelo educativo. Remie: Revista Multidisciplinaria de Investigación
Educativa.