Gagne3
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Gagne
1. Robert Gagné fue un psicólogo educativo pionero en la ciencia de la instrucción. 2. Desarrolló la teoría de las condiciones del aprendizaje, la cual establece los procesos internos y externos necesarios para que ocurra el aprendizaje. 3. La teoría incluye el análisis de los resultados del aprendizaje y la aplicación de sus principios al diseño curricular para promover condiciones que faciliten el aprendizaje.
T de student
Este documento presenta información sobre la prueba t de Student para una y dos muestras. Explica los supuestos de cada caso y provee ejemplos prácticos de su aplicación en SPSS. En particular, analiza un ejemplo donde se evalúa la efectividad de un taller de ética mediante prueba t de Student para dos muestras relacionadas y otro donde se compara el aprendizaje de fracciones entre dos métodos de enseñanza usando prueba t de Student para dos muestras independientes.
Estadística descriptiva excel
Este documento describe diferentes medidas estadísticas para resumir conjuntos de datos, incluyendo medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de dispersión (desviación media, varianza, desviación estándar), y medidas de forma (curtosis, asimetría). Explica cómo calcular cada medida en Excel y cómo interpretar los resultados.
Excel
Este documento describe los libros de trabajo, hojas de cálculo y fórmulas en Excel. Explica que un libro contiene hojas relacionadas y una hoja se compone de celdas en filas y columnas. También describe cómo crear fórmulas en celdas usando funciones, referencias y pestañas, y cómo insertar y personalizar gráficos a partir de los datos.
Aspectos básicos de metodología
Este documento presenta conceptos clave de la metodología de investigación como la observación, medición, registro y método científico. Explica que la observación siempre está influenciada por el marco teórico del investigador y no es totalmente objetiva. Define la medición como la asignación de numerales a objetos según reglas. Describe las etapas del registro de datos como definir el objeto de estudio, los participantes y el diseño del instrumento. Finalmente, explica los componentes del método científico como el problema, hipótesis, variables,
Aspectos básicos de estadística
Este documento describe los aspectos básicos de la estadística, incluyendo la estadística descriptiva, inferencial y probabilidad. La estadística descriptiva resume y organiza la información en tablas y gráficas para analizarla de manera clara. La estadística inferencial estudia muestras aleatorias para estimar parámetros desconocidos de una población. Finalmente, la probabilidad analiza situaciones cotidianas que involucran el azar.
Correlación
Este documento define diferentes tipos de correlación como la correlación de Pearson, Kendall y Spearman. Explica que la correlación de Pearson mide la relación sistemática entre dos variables continuas, mientras que Kendall y Spearman se usan para variables ordinales o de rangos. También describe correlaciones positivas, negativas, nulas y perfectas, e ilustra cómo se representan gráficamente. Además, brinda detalles sobre cómo calcular e interpretar los coeficientes de correlación.
La intervención breve
El documento resume las etapas del cambio conductual según el modelo transteórico de Prochaska y DiClemente, incluyendo la contemplación y la acción. Explica que los cambios a menudo ocurren de forma autónoma debido a eventos significativos o relaciones sociales, más que por tratamientos formales. Finalmente, destaca que intervenciones breves de una o tres sesiones pueden ser más efectivas que no tratar problemas como el alcoholismo, al iniciar un compromiso con el cambio.
Ct6
Las terapias cognitivo-conductuales (TCC) se han desarrollado a partir de los conceptos de aprendizaje clásico, operante, social y cognitivo. Las TCC buscan identificar y modificar los pensamientos y conductas disfuncionales asociados con problemas emocionales. El tratamiento incluye la evaluación, intervención y seguimiento del paciente mediante técnicas para lograr los objetivos terapéuticos. Las TCC se han aplicado efectivamente para el tratamiento de varios trastornos como fobias, ansiedad, depresión
Seminario 6
El documento resume las principales características de la psicología clínica y la psicoterapia. En pocas oraciones:
1) Los psicólogos clínicos trabajan con personas de todas las edades en diversos ambientes como clínicas, escuelas y centros de tratamiento.
2) Los psicólogos clínicos se dedican a actividades como la evaluación, tratamiento, investigación y enseñanza para ayudar a las personas con problemas emocionales y de conducta.
3) El objetivo de la psicoterap
Terapias cognitivo conductual
La Terapia Dialéctica Conductual (TDC) se basa en la teoría biosocial y se creó para tratar el trastorno límite de la personalidad. Integra conocimientos conductuales y dialécticos para mejorar la regulación emocional a través de la psicoterapia individual, clases grupales de habilidades y entrenamiento familiar. El objetivo es aumentar las capacidades del paciente y generalizar habilidades para mejorar la motivación, reducir problemas conductuales y estructurar positivamente el ambiente en 4 etapas.
Tcc
La terapia cognitivo-conductual (TCC) es un modelo de tratamiento efectivo para una amplia gama de trastornos psicológicos. Se basa en teorías como el condicionamiento clásico y operante, el aprendizaje social y los modelos cognitivos. La TCC opera sobre los pensamientos, conductas, emociones y respuestas fisiológicas disfuncionales del paciente a través de técnicas como la exposición, el modelado, la reestructuración cognitiva y el entrenamiento de habilidades. Ex
Las creencias centrales
El documento describe las creencias centrales y las técnicas que los terapeutas utilizan para identificar y modificar estas creencias en la terapia cognitiva. El terapeuta primero formula mentalmente una hipótesis sobre la creencia central del paciente y luego utiliza técnicas como el Formulario de Creencias Centrales para ayudar al paciente a identificar y evaluar su antigua creencia disfuncional frente a una nueva creencia más adaptativa.
La conceptualizacion cognitiva
El documento presenta la conceptualización cognitiva utilizada por los terapeutas cognitivos para comprender a los pacientes. El terapeuta construye una conceptualización desde el primer contacto hasta la última sesión para planificar una terapia eficaz. Esta conceptualización incluye el diagnóstico, problemas actuales, creencias y pensamientos disfuncionales del paciente. El terapeuta establece hipótesis sobre cómo el paciente desarrolló su trastorno y cómo sus creencias, pensamientos automáticos y conducta se relacionan. Se provee un ej
Más de Stoka Nekus (20)
Inducción de estados de ánimo y sesgos en el recuerdo
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Gagne3
- 1. Modelo de los 9 eventos de instrucción de Gagné Universidad del Sagrado Corazón Paulina Quintero / Santia Velázquez EDU 613 – Dra. Rosa Ojeda Jueves, 12 de febrero de 2009
- 2. Contenido Introducción Datos biográficos Fundamentos Bases para una teoría Teoría del aprendizaje según Gagné – Condiciones externas – Condiciones internas Modelo instruccional de Gagné Conclusión Referencias
- 3. Introducción Presentar el modelo de diseño instruccional elaborado por Robert Gagné para un aprendizaje efectivo. Este modelo surge de experiencias docentes y de otras teorías de aprendizaje. Con el fin de atender efectivamente las necesidades de capacitación a una amplia población a corto plazo.
- 4. Datos biográficos Director del Depto. de Investigaciones del Air 1916 - 2002 Force (1949-1958) Consultor del Depto. de Ph.D Psicología Defensa (1958 – 61) Prof. Psicología y Teoría de los 9 eventos Psicología Educativa de la Instrucción (1994) Siglo XX 2da Guerra Mundial (1941 – 1945) http://www.cloudnet.com/ ~edrbsass/ educationhistorytimeline.htm #1900
- 5. Fundamentos Teorías del aprendizaje: Integra a Skinner, Ausubel, Piaget y Bandura. Teoría de diseño instruccional: propone métodos instruccionales adecuados para la obtención de objetivos formativos, teniendo en cuenta las condiciones instruccionales. Aprendizaje - Personalización de la enseñanza Planificación Sistemática – los 9 eventos instruccionales.
- 6. Bases para una teoría Teoría de aprendizaje según Gagné Condiciones del aprendizaje Procesamiento de información Cognoscitivismo Cognoscitivismo Cognoscitivismo Conductismo (Ausubel) (Piaget) (Bandura) (Skinner) Aprendizaje Teoría del Aprendizaje Social Refuerzos y significativo, desarrollo análisis de tareas de lo más simple cognoscitivo a lo más complejo
- 7. Modelo instruccional de Gagné 1 2 3 Recordar Ganar la Informar conocimiento atención los objetivos previo
- 8. Modelo instruccional de Gagné 4 5 6 Presentar Suscitar Guiar el material el rendimiento aprendizaje individual nuevo
- 9. Modelo instruccional de Gagné 7 8 9 Evaluar la Proporcionar Incrementar eficacia del retroalimentación la retención rendimiento
- 10. Conclusión La combinación de las condiciones internas con las externas pueden dar lugar a diferentes resultados de aprendizaje: habilidades intelectuales, estrategias cognitivas, información verbal, destrezas motoras y actitudes.
- 11. Referencias Cognitive Theories of Learning http://hsc.csu.edu.au/pro_dev/teaching_online/how_we_learn/cognitive.htm l Educational History timeline http://www.cloudnet.com/~edrbsass/educationhistorytimeline.html#1900 Robert Gagné’s Model of Instruction http://www.skagitwatershed.org/~donclark/hrd/learning/gagne.gif Teoría y práctica del Diseño Instruccional http://instruccioneseducativas.hernanramirez.info/?cat=6
- 12. ¡Vamos a Ok! la práctica!
- 13. ¡Gracias!