Este documento presenta un resumen de la gestión de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gestión de proyectos debe ser dirigida por un director de proyecto y utiliza un ciclo de vida que incluye fases de iniciar, planificar, ejecutar, supervisar y controlar, y cerrar. También describe los elementos clave de la planificación estratégica como determinar el alcance, tiempo y costos de un proyecto, analizar el entorno, y establecer responsabilidades y procesos para cumplir con los
Hoy en día las empresas cambian a un ritmo acelerado, en términos de su gestión, pero en muchos de los casos no se toma el tiempo debido para analizar y profundizar los impactos de estos cambios que en conjunto con la velocidad que se presentan son uno de los factores más importantes y menos comprendidos por las empresas. De esta forma es posible estar preparado para tomar decisiones futuras con un mejor respaldo.
Hoy en día las empresas cambian a un ritmo acelerado, en términos de su gestión, pero en muchos de los casos no se toma el tiempo debido para analizar y profundizar los impactos de estos cambios que en conjunto con la velocidad que se presentan son uno de los factores más importantes y menos comprendidos por las empresas. De esta forma es posible estar preparado para tomar decisiones futuras con un mejor respaldo.
Control estrategico, tactico y operacional - Supervisa S.A.Supervisa S.A.
La auditoria operativa continua es la valoración independiente de todas las operaciones de una empresa, en forma analítica, objetiva y sistemática, para determinar si se llevan a cabo las políticas y procedimientos aceptables; si se siguen las normas establecidas, si se utilizan los recursos en forma eficaz y económica y si los objetivos de la organización se han alcanzado.
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La auditoria operativa continua es la valoración independiente de todas las operaciones de una empresa, en forma analítica, objetiva y sistemática, para determinar si se llevan a cabo las políticas y procedimientos aceptables; si se siguen las normas establecidas, si se utilizan los recursos en forma eficaz y económica y si los objetivos de la organización se han alcanzado.
CONDUCTA Y ORGANIZACIÓN
EFECTIVIDAD ORGANIZACIONAL
NUEVO CAMPO DE ESTUDIO
PROCESO DE PERCEPCIÓN
LA ESTRUCTURACIÓN SIMBÓLICA
LOS ELEMENTOS EMOCIONALES
PROCESO DE ATRIBUICION DE LA DE PERCEPCIÓN
Describe el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos, los elementos para garantizar un ciclo de vida y responsables en la Gestión de Proyectos.
Trabajos realizados por los alumnos de 6° Año, Promoción 2013 en el Espacio de Definición Institucional: Emprendimientos Productivos.
La PPT fue realizada por la Prof. Mabel Alaniz.
Buenos días este es mi mapa conceptual del módulo de Gerencia de Proyectos de la Tecnología Educativa. espero las observaciones pertinentes.
Muchas Gracias.
Este es un mapa conceptual realizado para la materia Gerencia de Proyectos en la MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA, orientada por el profesor Edwin Giraldo.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
VIDAL SÁNCHEZ BUSTOS
GESTION EMPRESARIAL
MAPA CONCEPTUAL
PROFESOR ASESOR
JORGE ALBERTO BRAVO GENEY
Contador público
UNIVERSIDAD SANTANDER
IBAGUE
2014
2. Debe
Dirigidapor
Utiliza
Creando
Realiza
LA GESTIÓN EMPRESARIAL
Control
Fases Verificando
Inicial
Intermedia
Final
Actas
Avances
Producto final
Un producto entregable
Resolver
necesidades
Elaborar
Productos
Seguimiento
y control
EjecuciónIniciación Planificación Cierre
Tiempo de
duración
Resultados
únicos
Es gradual
Como
Características
En
Establecer
responsabilidades
Determinar
procesos
Gestionar
recursos Actividades
UN CICLO DE VIDA
Elementos
Con
Cumplen
Plantean
Presenta
Para
Como
ACTUAR
Físico Cultural Internacional y
político
Analiza
El entorno
REVISAR
Director del proyecto
PLANIFICAR HACER
Organizadosen
Grupos de procesos
Desarrolla
LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
Alcance Tiemp
o
Costos
Determina
Proyectos
