Grupo 1
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Este documento propone un plan microcurricular con objetivos, contenidos, metodologías, recursos e indicadores de evaluación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Presenta destrezas organizadas en siete ámbitos de desarrollo aplicables a niños y niñas, sugiriendo planificarlas a partir de experiencias de aprendizaje diseñadas por el docente y basadas en los intereses de los estudiantes. Estas experiencias deben considerar las diferencias individuales de los estudiantes para permitirles adaptarse a la metodología del maestro.
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Grupo n 4 orientacion metodologica
El documento proporciona orientaciones metodológicas para las instituciones educativas. Recomienda desarrollar metodologías que se adapten a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, así como fomentar el trabajo en equipo. También enfatiza la importancia de procesos cognitivos como el análisis, el reconocimiento y la identificación para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar sus capacidades y responsabilidades.
Decalogo Del Profesor Eda
El documento presenta un decálogo para docentes de educación de jóvenes y adultos. Establece que los docentes deben 1) tener un sólido conocimiento de la materia y vincularlo con el proceso de enseñanza-aprendizaje, 2) reconocer los conocimientos previos de los alumnos y construir sobre ellos, y 3) entender que la evaluación es un proceso y no un elemento punitivo.
04 orientaciones metodológicas
Las orientaciones metodológicas son un conjunto de sugerencias didácticas que guían al docente en la toma de decisiones pedagógicas para facilitar el aprendizaje de los niños. Proporcionan directrices que dinamizan el logro del desarrollo a través de experiencias de aprendizaje diseñadas por el docente y la organización de ambientes de aprendizaje que promueven el aprendizaje activo a través del juego.
Preguntas
Los profesores deberían no solo conocer el plan de estudios y los programas, sino también saber aplicarlos de acuerdo a las necesidades de cada grupo y estudiante. Los programas también deberían adaptarse más a los diferentes contextos de las clases. El objetivo principal del plan de estudios es lograr y mantener una buena calidad educativa, por lo que propone doce principios como centrarse en los estudiantes, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje, y trabajar en colaboración.
Dominio 2
Este documento describe las competencias y desempeños de un director de una institución educativa para promover la mejora continua de los procesos pedagógicos. Gestiona oportunidades de formación para docentes, genera espacios de trabajo colaborativo y reflexión sobre prácticas, e impulsa innovaciones e investigaciones pedagógicas. Además, orienta la planificación curricular, monitorea el uso de estrategias metodológicas, y supervisa los procesos de evaluación de aprendizaje.
Bases psicologicas del aprendizaje
Este curso de 4 créditos y 4 horas semanales se enfoca en desarrollar el conocimiento de los estudiantes sobre las bases psicológicas del aprendizaje para que puedan promover procesos de aprendizaje significativo y estratégico en estudiantes de preescolar. Los estudiantes completarán un portafolio que incluirá sus producciones académicas más relevantes de cada unidad, y serán evaluados considerando sus producciones, reflexiones, y participación, así como su autoevaluación y logro de estrategias académicas
Competencias Sistémicas
Este documento describe las competencias sistémicas requeridas para los docentes. Explica que las competencias sistémicas requieren habilidades para comprender cómo se relacionan las partes de un sistema. La visión es lograr que los estudiantes estén preparados para los desafíos educativos actuales y futuros mediante el aprendizaje permanente. La misión es promover el desarrollo de habilidades tecnológicas para mejorar la sociedad. Los docentes deben desarrollar actividades para fomentar las habilidades de los estudiantes y
Estrategia didactica
Este documento presenta información sobre estrategias de enseñanza a nivel superior en la Universidad de Panamá, Facultad de Ciencias de la Educación Extensión de Chepo. Incluye definiciones de estrategia didáctica, métodos y técnicas de enseñanza, y estrategias de aprendizaje. El objetivo es orientar a los docentes sobre cómo identificar los retos actuales y desarrollar habilidades en los estudiantes mediante el uso de estrategias flexibles y centradas en el aprendizaje.
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Preguntas
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Producto No. 2
Los principios pedagógicos se centran en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje. Requieren planificar estrategias didácticas para potenciar el aprendizaje colaborativo y desarrollar competencias mediante el uso de materiales educativos. También involucran evaluar para aprender, favorecer la inclusión, incorporar temas de relevancia social y renovar el pacto entre estudiantes, docentes, familias y escuelas.
Presentacion etapas del desarrollo curricular
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La Gestion Curricular en la Escuela ccesa007
La dimensión pedagógica se refiere al proceso de enseñanza-aprendizaje en la institución educativa e incluye el enfoque del currículo, las estrategias metodológicas, la evaluación de los aprendizajes, y la labor de los docentes. La gestión curricular se define como la capacidad de organizar el proyecto pedagógico de la institución para definir qué y cómo enseñar con el fin de mejorar permanentemente la enseñanza y el aprendizaje. Esto requiere trabajo en equipo y
La importancia de la planeacion didactica en la labor docente jair quispe und...
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Mec guia 2
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Power tics
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Actividad 16
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