La Universidad Internacional Isabel I de Castilla (www.ui1.es) es una institución docente oficial, de naturaleza online multimedia, basada en las nuevas metodologías educativas y en modernos parámetros asentados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Imparte títulos oficiales de Grado y Máster, homologados por el Ministerio de Educación (verificados por la ACSUCYL) y adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), con validez en todo el territorio de la Unión Europea. Esta titulación se complementa con una oferta de títulos propios de posgrado que abordan materias en cualquier rama del saber con vistas a su aplicación en actividades profesionales. Este Curso de Posgrado de Experto en Comunicación e Información Digital en Ciencias de la Salud ofrece una orientación sobre cómo afrontar una investigación científica relevante enseñando a superar las barreras que pueden dificultar su repercusión. También incluye contenidos sobre marketing médico, estrategias de comunicación en Internet, acceso a recursos bibliográficos, etcétera. El Plan de Estudios habilita al profesional sanitario en la búsqueda, análisis, elaboración y comunicación de información científica de forma eficaz, permitiéndole incrementar el impacto y la relevancia de su producción académica. El equipo docente está compuesto por profesionales con gran experiencia en el campo de la salud en relación con la gestión de documental, información científica, comunicación, investigación, nuevas tecnologías,... , tanto en el ámbito público como en el privado, que imparten un innovador programa académico para dar respuesta a las necesidades demandadas en este área. Para mayor información (programa académico, C.V. equipo docente, metodología, matriculación,...) pueden acceder a las web http://www.beehealth.es/formacion-universitaria-on-line/ y http://www.ui1.es/oferta-academica/experto-informacion-comunicacion-digital.

1. Especialista en Información y
Comunicación Digital en Ciencias de la
Salud

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Guía Docente “Especialista en Información y Comunicación
Digital en Ciencias de la Salud.”
1. Rama de conocimiento:
Ciencias de la Salud
2. Carga lectiva:
18 créditos ECTS (12 Prácticos) (6 Teóricos) 450 horas.
3. Contextualización/Justificación:
Hoy en día, el exceso de información, en ocasiones contradictoria y dispar, no facilita la
toma de decisiones, por lo que es necesario establecer unos buenos criterios de selección
y análisis de la información que está presente en Internet.
Este Posgrado permitirá al alumnado obtener conocimientos adecuados en la disciplina,
tanto a nivel de estudio como de comunicación.
El principal objetivo, es formar al alumnado para mejorar sus habilidades en el manejo
de la información y la comunicación científicas.
Será capaz de conocer las fuentes de información disponibles, buscar en ellas
mediante una metodología de búsqueda adecuada.
Aprenderá a filtrar, seleccionar y organizar la información para realizar un análisis
crítico de los documentos recuperados.
Le permitirá diferenciar los artículos de investigación de mayor calidad y
relevancia.
El estudiante podrá exponer y dar a conocer los resultados de su estudio de
investigación, tanto por escrito, mediante la publicación de artículos en revistas
científicas, como la presentación de pósteres en congresos, como por medio de
comunicaciones orales en congresos y reuniones científicas.
Se considera un valor añadido capacitar al estudiante para la exposición de trabajos,
utilizando nuevas tecnologías como blogs u otros medios de publicación online.

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4. Competencias:
1. Revisar los métodos de búsqueda en las fuentes de información presentes en
Internet para la obtención de evidencia científica.
2. Adquirir criterios de identificación de fuentes de información que se ajusten a las
necesidades del estudiante.
3. Manejar las principales bases de datos: Medline y Cochrane.
4. Establecer criterios para la selección de información.
5. Conocer y manejar los gestores de referencias Mendeley y Zotero.
6. Incorporar dentro de un escrito citas bibliográficas, siguiendo los formatos
normalizados de citación del ámbito científico.
7. Interpretar correctamente los resultados de los estudios de investigación, las
revisiones sistemáticas y meta-análisis.
8. Conocer las bases del método científico para comprender la composición de un
manuscrito.
9. Desarrollar habilidades para comunicar de forma eficaz los resultados de un
estudio por medio de un artículo científico.
10. Aprender a seleccionar las revistas científicas que mejor encajen con el objetivo
del trabajo científico y que aumenten su impacto y difusión.
11. Utilizar herramientas de gestión de contenidos (CMS): Blogger y WordPress.
12. Componer y redactar resúmenes científicos para enviarlos a congresos.
13. Elaborar y organizar de forma coherente, sencilla y atractiva el material a
presentar en el póster o en la presentación científica oral.
14. Expresarse adecuadamente en contextos científicos cuidando el lenguaje verbal
como el no verbal.
15. Conocer las principales herramientas informáticas empleadas en las
presentaciones científicas (PowerPoint, Prezi, GoogleDrive, SlideShare y
Keynote).
16. Aprender manejo básico del programa informático PowerPoint como ejemplo de
soporte audiovisual para llevar a cabo presentaciones científicas.

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5. Plan de Estudios:
El Posgrado aborda en primer lugar principios básicos sobre búsqueda de información
relevante y de calidad en diferentes fuentes de información. A continuación veremos la
forma más conveniente de gestionar la información recuperada para después poder
seleccionarla y analizarla para nuestro estudio.
El Posgrado enseña habilidades de mejora tanto en redacción científica y presentaciones
orales en congresos, y en medios de comunicación relacionados con las nuevas
tecnologías.
Unidad Didáctica 1. Búsqueda de información científica.
1. Introducción a la búsqueda de información biomédica.
2. Fuentes de información biomédica en Internet.
3. La estrategia de búsqueda:
Base de datos PUBMED.
Bases de datos en español.
4. Revistas y libros electrónicos. El movimiento Open Access.
5. Alertas bibliográficas.
6. Fuentes de información evaluada:
Base de datos Cochrane
Revistas de evidencia
Guías de práctica clínica
7. Bases de datos de medicamentos.
8. Fuentes web: buscadores, portales, directorios.
9. Información de Salud para Pacientes. Recomendaciones.
10. Comunicación: Blogs Sanitarios y Redes Sociales en Medicina.

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 Unidad Didáctica 2. Gestores de referencias.
1. Gestores de referencias bibliográficas.
2. Mendeley:
 Características.
 Funcionalidades.
 Perfil académico en línea.
 Colaboración.
3. Zotero:
 Características
 Funcionalidades
4. Gestor de referencias sociales. Citeulike.
 Unidad Didáctica 3. Lectura crítica sobre literatura científica.
1. Introducción.
2. Instrumentos para realizar una lectura crítica.
3. Pautas para la evaluación del artículo:
 Título.
 Autores.
 Resumen.
 Introducción.
 Material y métodos.
 Resultado.
 Discusión y conclusiones.
 Bibliografía.
4. Fases de la lectura crítica.
5. Lectura crítica en diferentes estudios:
 Estudios transversales
 Estudios de casos y controles
 Estudios de cohortes
 Estudios experimentales
 Revisiones
 Metanálisis

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 Unidad Didáctica 4. Redacción y publicación de artículos científicos.
1. Introducción.
2. Cómo iniciar la redacción de un estudio de investigación:
 Un breve apunte sobre investigación.
 Método científico.
 Protocolo de investigación vs. artículo original.
3. Comunicación de resultados. Tipos de artículos. Estructura del artículo original:
 Título.
 Resumen.
 Introducción.
 Material y métodos.
 Resultados.
 Uso de ilustraciones, gráficas y tablas.
 Discusión y conclusiones.
 Bibliografía.
4. Redacción del artículo:
 Contenido.
 Estilo científico.
 Cuestiones idiomáticas.
5. Publicación del estudio en revistas científicas:
 Elección de la revista.
 Factor de impacto.
 Preparación del manuscrito para su envío a la revista.
 Envío a la revista.
 Revisión por pares (“peer review”)

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 Unidad Didáctica 5. Presentaciones científicas en comunicaciones orales.
1. Presentación.
2. La presentación científica eficaz.
3. El póster científico:
 El resumen científico presentado a un congreso.
 Concepto y ventajas del póster científico.
 Contenido, estructura y diseño del póster científico.
 Presentación del póster científico.
4. Desarrollo práctico de la presentación:
 Concepto presentación oral.
 Definir tema y objetivo.
 Organizar material.
 Redacción.
 Diseño.
 Errores frecuentes en la elaboración de diapositivas.
5. Hablar en público:
 Curvas de atención.
 Cualidades del orador.
 Lenguaje verbal.
 Lenguaje no verbal.
6. Uso de la tecnología en la presentación:
 Prezi.
 Keynote.
 PowerPoint.
 Google Drive.
 SlideShare.

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 Unidad Didáctica 6. Comunicación digital.
1. Publicar y compartir conocimientos con la comunidad digital.
2. Blog:
 Publicación y promoción de blog
 WordPress
 Blogger
3. Microblogging.
4. Video.
5 Comunidades virtuales.
6 Herramientas de monitorización e informes.
7 Marketing digital en el sector sanitario.
8 Visibilidad de la investigación y reputación digital.
6. Metodología:
Al finalizar el Posgrado, el alumnado habrá adquirido los conocimientos necesarios en la
materia, cuya asimilación demostrará con la realización del trabajo de evaluación final.
A lo largo del Posgrado guiaremos al estudiante para que domine las herramientas
estudiadas en diversas fuentes de información, gestión de los resultados obtenidos, tener
una actitud crítica sobre literatura científica publicada y poder presentar los resultados
ante diferentes audiencias y formatos.
Cada unidad incluye una parte de estudio de contenidos teóricos, combinado con
ejercicios prácticos sobre la materia.
Ofrece un sistema interactivo con el docente, dando la posibilidad de realizar ejercicios
de menor a mayor complejidad y relacionados con las diferentes unidades.
Los ejercicios de autoevaluación de cada unidad mostrarán al alumnado el avance en su
aprendizaje y le ayudarán a identificar áreas de mejora con el docente.

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7. Sistema de Evaluación:
Realización de un trabajo fin de curso.
Trabajo fin de curso.
Plan de evaluación para Posgrado de especialistas de acuerdo a los requisitos de
la Universidad Isabel I.
Realización de ejercicios y revisión con el tutor en las diferentes Unidades.
Ponderación de la Evaluación Continua dentro del Proceso: 60%
Ejercicios revisados por los docentes.
Ponderación de la Evaluación Final dentro del Proceso: 40%