Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que permite mejoras continuas pero puede carecer de objetividad. 2) Juicio de expertos, que proporciona información detallada pero depende de la subjetividad. 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de una versión final y es más costosa y laboriosa.

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GUION DE CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS MEDIOS
TIC:
VENTAJAS E INCONVENIENTES
1. AUTOEVALUACIÓN POR LOS PRODUCTORES
La evaluación de las TIC se efectúa por sus propios productores o realizadores, por
tanto, es una de las primeras evaluaciones a las que se ven sometidos todos los
medios.
Esta autoevaluación es procesual y empieza desde la elaboración del guion y las
decisiones que adoptamos para incorporar unos elementos específicos. Por otra parte,
siempre lo revisamos y transformamos aspectos a mejorar.
A) VENTAJAS:
 Realización de críticas y propuestas desde y por el equipo de producción
(autoperfeccionamiento del equipo y mejora constante de los productos).
 Los datos que se obtengan pueden utilizarse de inmediato para la mejora del
material.
 No necesidad de que el material esté completamente terminado.
 No necesidad de equipos de personas ajenos a la producción del programa.
B) LIMITACIONES:
 Que el equipo no sea lo suficientemente objetivo para realizar críticas y
propuestas de mejora.
 La formación de sus miembros para percibir que el medio realizado puede
abordarse desde otros planteamientos.
 No ser sistemática y en consecuencia no profundizar en todos los elementos.
 Ausencia de intervención de los receptores del programa en el proceso de
revisión.
2. JUICIO DE EXPERTOS
La consulta a expertos es otra de las estrategias que suele utilizarse para la evaluación
de las TIC. Debemos contar con la opinión de diferentes de ellos para recoger
información de: los contenidos, el ritmo, el lenguaje, el formato, los aspectos estéticos,
la concreción didáctica de los contenidos...

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A) VENTAJAS:
 Calidad de las respuestas que se puedan recoger.
 Nivel de profundización que permite en la obtención de esas respuestas.
 Permite obtener información pormenorizada, tanto del medio en general como
de las diferentes dimensiones que lo conforman.
B) LIMITACIONES
 La subjetividad de la respuesta conseguida.
 Lanecesidadde determinarpreviamenteasuaplicación el concepto de experto
que se va a utilizar y los criterios que se van a emplear para su selección y
localización.
 Las modificaciones propuestas no pueden ser inmediatamente introducidas.
 No intervienen para nada los receptores.
3. EVALUACIÓN “POR” Y “DESDE” LOS USUARIOS.
Es la más significativa ya que intervienen directamente en ella los destinatarios
objeto de las TIC. Podemos realizarla de dos formas diferentes:
 Evaluación “por” los usuarios: los propios destinatarios.
 Evaluación “desde” los usuarios: mediante la información que proporcionan
los usuarios sobre su "eficacia", significación, nivel a aprendizaje adquirido,
etc.
En esta evaluación necesitamos contar con su versión definitiva.
A) VENTAJAS:
 Los medios TIC son evaluados directamente por los destinatarios: profesores,
estudiantes, etc.
 Posible contemplación del contexto de utilización.
 El medio TIC adquiere su verdadero significado educativo.
B) LIMITACIONES:
 Requiere una versión final del medio TIC.
 Tiempo y coste.
 Los datos no se incorporan automáticamente.
 Laboriosidad.
 Necesidad de dominio de técnicas de investigación evaluativa.