El documento discute la importancia de enseñar habilidades de pensamiento crítico junto con conocimientos académicos al usar tecnologías de la información y comunicación (TIC), ya que las TIC permiten pensar más allá de las limitaciones cognitivas individuales y generan desafíos como evaluar y cuestionar información de manera selectiva. También señala que falta planificación en el uso de TIC en las escuelas.