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INTRODUCCIÓN
A LA
PSICOLOGÍA
Proviene de los vocablos griegos
Psique y logos
Aparece como Ciencia en el S.
XIX
Dificultad para definirla:
Es una Ciencia teórica y un conjunto de técnicas aplicadas
Existen gran cantidad de teorías psicológicas
Diferente Metodología
Interrelación de la Psicología con otras ciencias
Las razones de esta dificultad son:
Definición provisional:
Ciencia que estudia la conducta y los procesos
mentales que subyacen a ella y la condicionan
Conducta: Actos observables que se pueden registrar
Procesos mentales: No todos son observables
Memoria
Percepción
Imaginación
Atención
Aprendizaje
Lenguaje
Pensamiento
Soñar
Inteligencia
RAMAS DE LA
PSICOLOGÍA
Psicología Experimental
Psicofisiología
Psicología
evolutiva
Psicología clínica
Psicología Experimental
Rama de la Psicología que considera que los
fenómenos psicológicos pueden ser estudiados a través
del método experimental, que implica la observación,
la manipulación y el registro de las variables que
afectan un objeto de estudio
Los movimientos más importantes que
participaron en esta orientación fueron; la
escuela rusa iniciada por el conductista
Pavlov y el funcionalista Wundt
Los temas más tratados y en los que más éxito tiene
esta disciplina se refieren a la dimensión cognoscitiva
del psiquismo (sensación, percepción, atención,
memoria, pensamiento, lenguaje) y al aprendizaje
Psicofisiología
 Es una de las ramas más antiguas de la
Psicología
 Estudia la relación entre los procesos biológicos y
la conducta, intentando establecer los patrones de
funcionamiento
 Busca establecer cuales son las estructuras que
median entre fenómenos psíquicos y físicos
Por ejemplo, cuando una neurona es estimulada, envía señales
electroquímicas de una parte a otra del organismo
Durante la pubertad, las hormonas sexuales provocan
cambios en el desarrollo del cuerpo y también en la
conducta, apareciendo la sexualidad. Otras hormonas,
poseen efectos a corto plazo, como la adrenalina, que
es secretada ante una situación de peligro
Estudia el desarrollo del hombre, o los procesos de humanización
Psicología
evolutiva
Filogenético
desde dos perspectivas
historia evolutiva
de una especie
Ontogenética
transcurso de la
vida de un individuo
Estudia los cambios psicológicos que se dan a lo largo de
la vida, donde se accede a estados más complejos que los
anteriores
Algunos autores, hablan de una
serie de tareas implícitas en el
desarrollo del ser humano, propias
de las diferentes etapas.
Dichas tareas vienen impuestas en
gran medida por la sociedad y la
cultura, por los procesos de
socialización, y se integran al
individuo.
Psicología clínica
Se encarga de la investigación, la evaluación, el diagnóstico, el
pronóstico, el tratamiento, la rehabilitación y la prevención de las
cuestiones que afectan a la salud mental
Rama de la psicología que atiende
las condiciones que pueden
generar malestar o sufrimiento a
las personas.
Tiene cuatro orientaciones teóricas primarias: la
psicodinámicas (psicoanálisis), la humanista, la
cognitiva comportamental y la terapia familiar.
Psicología social: Influencia de los
grupos sociales y los Mass Media en la
conducta
Psicología escolar: Estudia los
problemas psicológicos relacionados con la
Educación
Psicología deportiva: Variables psicológicas
que influyen en el rendimiento deportivo
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relacionados con la ley
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Perturbaciones psicológicas relacionadas con el
trabajo y la mejora del rendimiento
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Observación y Descripción
A través de encuestas se recogen datos de la experiencia para comprender y describir
conductas.
Encuestas
Ante la imposibilidad de pasarlas a todos los individuos, se realiza una Muestra
representativa. De ésta se selecciona un Muestreo aleatorio
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para ser elegida: listín telefónico, censos,…
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Cuando se estudia la conducta en su medio natural
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Que sea fácil registrar los resultados
Las preguntas deben ser claras y concretas
Que las posibles respuestas incluyan todas las opciones
Garantizar la confidencialidad
Introducción a la psicología
Experimentación y explicación
Aplicación del método experimental para establecer relaciones causales
Requisitos para diseñar un experimento
Mantener constantes los factores que no están sometidos a experimento (música)
Elegir al azar a los integrantes de cada grupo
Evitar la influencia del experimentador
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Comparar la situación experimental con otra situación (más grupos)
Técnica del simple ciego
Hacer una prueba posterior al
experimento sin que los investigados
sepan a qué grupo pertenecen
Técnica del doble ciego Ni los sujetos que se investigan ni el experimentador
saben a qué grupo pertenecen
Correlación y predicción
Autoestima, inteligencia, sugestión,…
Permiten hacer pronósticos pero no sirven para establecer
relaciones de causa y efecto. Tienen valor descriptivo
Se emplea cuando es imposible emplear el método experimental porque se
investigan conceptos hipotéticos que no se pueden experimentar
Método clínico
Se usa en situaciones que no se pueden probar
experimentalmente: torturas, secuestros, …
Se realizan descripciones minuciosas de casos concretos
donde se han producido realmente
Destacaremos 5 atendiendo a su influencia, importancia histórica y vigencia
ESCUELAS PSICOLÓGICAS
Psicoanálisis
Conductismo
Gestalt
Psicología humanista
Psicología cognitiva
Psicoanálisis
Contribución básica
Supuso que los seres humanos están dirigidos por impulsos
de tipo Agresivo y Sexual
Sigmund Freud 1856-1939
Descubrimiento de los procesos inconscientes de la
conducta
Ajustándose a las posibilidades del mundo real
Los impulsos, libido tienden a ser satisfechos
Principio del placer
Principio de realidad
Los deseos que chocan con las normas morales y sociales
los individuos los reprimen
relegándolos al inconsciente
Se puede modificar la conducta haciendo conscientes estos mecanismos
Estos impulsos reprimidos siguen influyendo en nuestra conducta
Se activan los mecanismos de defensa
Estrategias psicológicas inconsciente para hacer frente a la realidad, evitar las
fuentes de ansiedad y mantener la autoimagen
Negación, proyección, idealización, represión, idealización
Conductismo
Representantes: Watson, Skinner y Paulov
Critican el método introspectivo del Psicoanálisis y proponen un método puramente
científico
Proponen eliminar de sus investigaciones todo aquello que no pueda ser observable
Reducen el comportamiento a E R
Quieren alcanzar un método que permita predecir y explicar la conducta
La conducta obedece esencialmente al APRENDIZAJE
Skinner: introduce notables cambios en la teoría al introducir los REFUERZOS
en la explicación de la conducta
Se les critica el haberse olvidado de factores tales como
motivaciones, intereses, sentimientos, deseos ….
Para esta escuela ….
Gestalt Forma
Surge en Alemania en la segunda década del S.XX
No puede entenderse la percepción, el aprendizaje como formada
por elementos aislados
Considera que la mente a la hora de conocer
funciona como una totalidad compleja y organizada.
Percibimos formas, totalidades
Se centraron en estudios sobre:
Percepción,
Aprendizaje,
Pensamiento,
Inteligencia
Psicología humanista
Es crítica con:
Conductismo: le reprochan su alejamiento de la
psicología humana
Psicoanálisis: Su pesimismo centrado en las
conductas patológicas
Para éstos autores la AUTORREALIZACIÓN es posible si se actúa respetando
Las vocaciones
A veces esto no es posible porque las personas abandonan sus
vocaciones, los deseos propios
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Conseguir que el individuo se autorrealice aceptándose tal y como es
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Introducción a la psicología
Psicología cognitiva
Reaccionan contra el conductismo
Afirman que la Psicología no sólo estudia la conducta observable
(comportamiento)
También debe estudiar las estructuras mentales
que lo condicionan
Otorgan gran importancia a la Mente y a la Conciencia
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Introducción a la psicología

  • 2. Proviene de los vocablos griegos Psique y logos Aparece como Ciencia en el S. XIX
  • 3. Dificultad para definirla: Es una Ciencia teórica y un conjunto de técnicas aplicadas Existen gran cantidad de teorías psicológicas Diferente Metodología Interrelación de la Psicología con otras ciencias Las razones de esta dificultad son:
  • 4. Definición provisional: Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales que subyacen a ella y la condicionan Conducta: Actos observables que se pueden registrar Procesos mentales: No todos son observables Memoria Percepción Imaginación Atención Aprendizaje Lenguaje Pensamiento Soñar Inteligencia
  • 5. RAMAS DE LA PSICOLOGÍA Psicología Experimental Psicofisiología Psicología evolutiva Psicología clínica
  • 6. Psicología Experimental Rama de la Psicología que considera que los fenómenos psicológicos pueden ser estudiados a través del método experimental, que implica la observación, la manipulación y el registro de las variables que afectan un objeto de estudio Los movimientos más importantes que participaron en esta orientación fueron; la escuela rusa iniciada por el conductista Pavlov y el funcionalista Wundt
  • 7. Los temas más tratados y en los que más éxito tiene esta disciplina se refieren a la dimensión cognoscitiva del psiquismo (sensación, percepción, atención, memoria, pensamiento, lenguaje) y al aprendizaje
  • 8. Psicofisiología  Es una de las ramas más antiguas de la Psicología  Estudia la relación entre los procesos biológicos y la conducta, intentando establecer los patrones de funcionamiento  Busca establecer cuales son las estructuras que median entre fenómenos psíquicos y físicos Por ejemplo, cuando una neurona es estimulada, envía señales electroquímicas de una parte a otra del organismo
  • 9. Durante la pubertad, las hormonas sexuales provocan cambios en el desarrollo del cuerpo y también en la conducta, apareciendo la sexualidad. Otras hormonas, poseen efectos a corto plazo, como la adrenalina, que es secretada ante una situación de peligro
  • 10. Estudia el desarrollo del hombre, o los procesos de humanización Psicología evolutiva Filogenético desde dos perspectivas historia evolutiva de una especie Ontogenética transcurso de la vida de un individuo
  • 11. Estudia los cambios psicológicos que se dan a lo largo de la vida, donde se accede a estados más complejos que los anteriores Algunos autores, hablan de una serie de tareas implícitas en el desarrollo del ser humano, propias de las diferentes etapas. Dichas tareas vienen impuestas en gran medida por la sociedad y la cultura, por los procesos de socialización, y se integran al individuo.
  • 12. Psicología clínica Se encarga de la investigación, la evaluación, el diagnóstico, el pronóstico, el tratamiento, la rehabilitación y la prevención de las cuestiones que afectan a la salud mental Rama de la psicología que atiende las condiciones que pueden generar malestar o sufrimiento a las personas. Tiene cuatro orientaciones teóricas primarias: la psicodinámicas (psicoanálisis), la humanista, la cognitiva comportamental y la terapia familiar.
  • 13. Psicología social: Influencia de los grupos sociales y los Mass Media en la conducta Psicología escolar: Estudia los problemas psicológicos relacionados con la Educación
  • 14. Psicología deportiva: Variables psicológicas que influyen en el rendimiento deportivo Psicología forense: Problemas relacionados con la ley
  • 15. Psicología laboral: Perturbaciones psicológicas relacionadas con el trabajo y la mejora del rendimiento
  • 16. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Observación y Descripción A través de encuestas se recogen datos de la experiencia para comprender y describir conductas. Encuestas Ante la imposibilidad de pasarlas a todos los individuos, se realiza una Muestra representativa. De ésta se selecciona un Muestreo aleatorio Cada persona tiene las mismas oportunidades que cualquier otra para ser elegida: listín telefónico, censos,… Pueden ser: Cerradas: se dan las posibles respuestas Abiertas: cuando el sujeto expresa su opinión
  • 17. Cuestiones a tener en cuenta para elaborar una encuesta Observación Naturalista Cuando se estudia la conducta en su medio natural Que en la pregunta no se encuentre implícita la respuesta Que sea fácil registrar los resultados Las preguntas deben ser claras y concretas Que las posibles respuestas incluyan todas las opciones Garantizar la confidencialidad
  • 19. Experimentación y explicación Aplicación del método experimental para establecer relaciones causales Requisitos para diseñar un experimento Mantener constantes los factores que no están sometidos a experimento (música) Elegir al azar a los integrantes de cada grupo Evitar la influencia del experimentador Controlar el efecto motivador de saberse objeto de una experiencia Comparar la situación experimental con otra situación (más grupos) Técnica del simple ciego Hacer una prueba posterior al experimento sin que los investigados sepan a qué grupo pertenecen Técnica del doble ciego Ni los sujetos que se investigan ni el experimentador saben a qué grupo pertenecen
  • 20. Correlación y predicción Autoestima, inteligencia, sugestión,… Permiten hacer pronósticos pero no sirven para establecer relaciones de causa y efecto. Tienen valor descriptivo Se emplea cuando es imposible emplear el método experimental porque se investigan conceptos hipotéticos que no se pueden experimentar
  • 21. Método clínico Se usa en situaciones que no se pueden probar experimentalmente: torturas, secuestros, … Se realizan descripciones minuciosas de casos concretos donde se han producido realmente
  • 22. Destacaremos 5 atendiendo a su influencia, importancia histórica y vigencia ESCUELAS PSICOLÓGICAS Psicoanálisis Conductismo Gestalt Psicología humanista Psicología cognitiva
  • 23. Psicoanálisis Contribución básica Supuso que los seres humanos están dirigidos por impulsos de tipo Agresivo y Sexual Sigmund Freud 1856-1939 Descubrimiento de los procesos inconscientes de la conducta
  • 24. Ajustándose a las posibilidades del mundo real Los impulsos, libido tienden a ser satisfechos Principio del placer Principio de realidad Los deseos que chocan con las normas morales y sociales los individuos los reprimen relegándolos al inconsciente
  • 25. Se puede modificar la conducta haciendo conscientes estos mecanismos Estos impulsos reprimidos siguen influyendo en nuestra conducta Se activan los mecanismos de defensa Estrategias psicológicas inconsciente para hacer frente a la realidad, evitar las fuentes de ansiedad y mantener la autoimagen Negación, proyección, idealización, represión, idealización
  • 26. Conductismo Representantes: Watson, Skinner y Paulov Critican el método introspectivo del Psicoanálisis y proponen un método puramente científico
  • 27. Proponen eliminar de sus investigaciones todo aquello que no pueda ser observable Reducen el comportamiento a E R Quieren alcanzar un método que permita predecir y explicar la conducta
  • 28. La conducta obedece esencialmente al APRENDIZAJE Skinner: introduce notables cambios en la teoría al introducir los REFUERZOS en la explicación de la conducta Se les critica el haberse olvidado de factores tales como motivaciones, intereses, sentimientos, deseos …. Para esta escuela ….
  • 29. Gestalt Forma Surge en Alemania en la segunda década del S.XX No puede entenderse la percepción, el aprendizaje como formada por elementos aislados Considera que la mente a la hora de conocer funciona como una totalidad compleja y organizada. Percibimos formas, totalidades
  • 30. Se centraron en estudios sobre: Percepción, Aprendizaje, Pensamiento, Inteligencia
  • 31. Psicología humanista Es crítica con: Conductismo: le reprochan su alejamiento de la psicología humana Psicoanálisis: Su pesimismo centrado en las conductas patológicas
  • 32. Para éstos autores la AUTORREALIZACIÓN es posible si se actúa respetando Las vocaciones A veces esto no es posible porque las personas abandonan sus vocaciones, los deseos propios Función de la Psicología Conseguir que el individuo se autorrealice aceptándose tal y como es Deberá conocer su jerarquía de valores y motivos que sean acordes consigo mismo para complacer el deseo de los demás
  • 34. Psicología cognitiva Reaccionan contra el conductismo Afirman que la Psicología no sólo estudia la conducta observable (comportamiento) También debe estudiar las estructuras mentales que lo condicionan
  • 35. Otorgan gran importancia a la Mente y a la Conciencia Están formadas por estructuras cognitivas Que se han creado a partir del aprendizaje La función de éstas son: Percibir sensaciones Interpretarlas Adaptarlas a los conocimientos previos Se les critica que conceden poca importancia: sentimientos y emociones No son rígidas. Son adaptativas y dinámicas