Juegos Corporales Como Recurso Didactico
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Este documento describe una experiencia de campo realizada en una institución que atiende a niños con discapacidad. Explica cómo se utilizaron diferentes juegos y actividades lúdicas para trabajar objetivos relacionados al esquema corporal, la expresión del cuerpo y las habilidades sociales de los niños. Concluye que estas actividades ayudaron a los niños a desarrollarse personalmente y elevar su autoestima.
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Taller de juego-los_piratas[1]
Este documento describe un taller de juego para niños de 5 años sobre el esquema corporal, utilizando como temática a los piratas. El taller consta de 6 actividades distribuidas en 5 islas, con el objetivo de que los niños conozcan y acepten las partes de su cuerpo. Se basa en teorías como las de Piaget y Vigotsky sobre la importancia del juego en el desarrollo infantil.
Juegos para estimular la psicomotricidad
El documento Recopilación de Proyectos Finales: “Juegos de Estimulación para el Desarrollo Psicomotor” es el fruto del "Curso Psicomotricidad y Juego en Preescolar" que se realizó por parte de la Asesoría Pedagógica de Educación Preescolar de la Dirección Regional de Puriscal, Ministerio de Educación Pública de Costa Rica en el Marco de los 200 días lectivos en el año 2013.
Ubicación espacial
Este documento presenta una propuesta educativa sobre el tema de la ubicación espacial para un grupo de 14 estudiantes de segundo año de preescolar. La propuesta busca desarrollar actividades lúdicas que ayuden a los estudiantes a reconocer conceptos como izquierda, derecha, arriba, abajo, delante y detrás. El documento incluye una descripción de los estudiantes, los objetivos de la propuesta, su justificación y las estrategias y planificaciones propuestas.
EDUCACION FISICA PRIMARIA
Este documento presenta los lineamientos generales y los programas de educación física para los primeros dos grados de primaria. El objetivo principal es contribuir al desarrollo armónico de los estudiantes mediante actividades físicas que favorezcan el crecimiento sano y la adquisición de habilidades motrices. Los programas se enfocan en el desarrollo de capacidades como la coordinación, fuerza y flexibilidad, así como en la formación deportiva básica y la protección de la salud.
Taller psicomotricidad
Este documento describe los talleres de psicomotricidad. Explica que la psicomotricidad busca desarrollar las habilidades motoras, cognitivas y socioafectivas de una persona de manera integral. Luego detalla dos modelos de intervención: la psicomotricidad dirigida, que se enfoca en identificar y superar déficits, y la psicomotricidad vivenciada, que favorece el desarrollo global a través del movimiento espontáneo. Finalmente, proporciona ejemplos de ejercicios de psicom
motricidad de los niños de 3 a 10 años
El documento trata sobre la importancia del desarrollo de la motricidad en niños entre 3 y 10 años. Explica que realizó actividades lúdicas, motrices y psicomotrices en un oratorio con el fin de mejorar la motricidad fina y gruesa de los niños. Los resultados mostraron que los niños tenían dificultades en habilidades motrices básicas, por lo que es importante que realicen diversas actividades para apoyar su desarrollo motor normal.
Proyecto-tic-ubicacion-espacial
El documento presenta un resumen de tres oraciones del proyecto de grado "Identifico la ubicación espacial del lugar donde vivo; desde mi barrio hasta mi país", desarrollado por Yely Bertel y Stella Rodríguez. El proyecto busca aplicar un software educativo para que estudiantes de quinto grado aprendan a ubicar su barrio, municipio, departamento y país a través de actividades lúdicas y tecnológicas.
Unidad didáctica
Este documento presenta una unidad didáctica dirigida a estudiantes de nivel preescolar. La unidad se enfoca en que los estudiantes conozcan y reconozcan su cuerpo y mejoren sus habilidades motrices básicas a través de juegos y actividades. La unidad contiene información sobre los objetivos, contenidos, estrategias, materiales y evaluación de seis sesiones centradas en el esquema corporal y patrones de movimiento de los estudiantes.
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Proyecto de inteligencia emocional (final)
Este documento presenta un proyecto de inteligencia emocional para una escuela en Piornal, Cáceres. El proyecto tiene como objetivo desarrollar las competencias emocionales de los estudiantes a través de la formación de maestros, familias y estudiantes. Incluye actividades para aumentar la conciencia emocional, regular las emociones, mejorar la autoestima y las habilidades sociales. El proyecto será implementado por un comité escolar de salud compuesto por maestros, familias, estudiantes y miembros de
Guía didáctica
Este documento describe actividades para desarrollar la motricidad gruesa en niños preescolares a través de la música. Propone usar canciones infantiles para realizar juegos que involucren movimientos corporales y coordinación motriz. Describe tres actividades específicas que usan canciones para trabajar el ritmo, la ubicación de partes del cuerpo y el seguimiento de instrucciones.
61 estrategias didacticas en educacion fisica
El documento presenta 61 estrategias didácticas para la educación física. Introduce el concepto de estrategia didáctica y explica que estas son procedimientos flexibles para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes. Luego, proporciona definiciones y ejemplos de varias estrategias como acantonamientos, actividades acuáticas, actividades alternativas y más. El documento busca ofrecer herramientas útiles para los profesores de educación física.
Práctica psicomotricidad
Este documento describe una sesión de psicomotricidad para niños de 3 a 12 años con el tema "Un día en la gran selva". La sesión consiste en 7 actividades que usan juegos, imaginación y movimiento para desarrollar habilidades motoras, cognitivas y sociales de los niños. El objetivo es que los niños exploren roles y ambientes de la selva mientras se divierten y aprenden a trabajar en equipo.
MIS EMOCIONES YLA DE LOS DEMÁS
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las emociones básicas para alumnos con necesidades educativas especiales. La unidad consta de 12 sesiones y busca que los alumnos aprendan a identificar sus propias emociones y las de los demás a través de pictogramas y actividades prácticas como completar caras emocionales y responder a imágenes. El documento incluye los objetivos, contenidos, metodología, temporalización, recursos y evaluación de la unidad.
Psicomotricidad proyecto
Este documento describe un proyecto para implementar un taller de psicomotricidad para alumnas de pre-kínder y kínder en la Escuela Helen Keller Adams. El taller será impartido por un profesor de educación física y tendrá como objetivo desarrollar habilidades motrices, ritmo y expresión corporal en las alumnas a través de diversas actividades lúdicas. El taller se llevará a cabo de marzo a diciembre de 2018.
Fichero terminado
Este documento contiene 10 fichas con actividades para estimular el desarrollo psicomotor de bebés de 0 a 24 meses. Las actividades incluyen masajes, juegos con espejos, cosquillas en los pies, baños, juegos de ocultar objetos y reconocer texturas. El objetivo es ayudar a los bebés a descubrir su cuerpo, sentidos y habilidades motrices a través de experiencias lúdicas.
Planificacion
La planificación de la actividad variable consistió en tres partes: 1) Agrupar a los niños en un círculo e identificar su sexo mediante el dibujo de su cuerpo con lápices de colores; 2) Pegar los dibujos en la pared para que cada niño los identificara; 3) Llamar a cada niño por su nombre para que pasara adelante y señalara su dibujo y sexo.
Diapositivas juego
El documento describe los diferentes tipos de juegos y cómo estos cambian según la edad del niño, desde juegos funcionales y de exploración en los primeros meses hasta juegos más sociales y competitivos entre los 6-10 años. También explica cómo los juegos y canciones pueden activar diferentes áreas del cerebro y favorecer el aprendizaje y desarrollo integral de los niños al tiempo que permiten evaluar lo que han aprendido. Finalmente, resalta la importancia de la música en la educación preescolar por su potencial de des
APRENDEMOS CON LAS EMOCIONES
En la siguiente presentación encontramos algunas actividades para trabajar las emociones con niños de primaria (2ª curso) que pueden resultar muy provechosas para docentes y motivadoras para nuestros alumnos.
Fichero de actividades
El documento presenta una serie de actividades físicas para desarrollar habilidades motrices en niños de educación preescolar. Incluye juegos que involucran saltar, gatear, correr, lanzar y atrapar objetos, todo ello con el objetivo de mejorar la coordinación, fuerza y equilibrio de los niños. Cada actividad describe los materiales necesarios, la dinámica del juego y los aprendizajes esperados.
03 ejercicios psicomotricidad
El documento proporciona una lista de ejercicios de psicomotricidad fina y gruesa que los padres pueden realizar con sus hijos para estimular el desarrollo motor. Algunos ejercicios incluyen apretar una pelota, recortar con tijeras, y actividades que involucran saltar, lanzar y atrapar objetos. Se enfatiza la importancia de enfocar los ejercicios como un juego y variar la dificultad gradualmente para garantizar la seguridad del niño.
Juegos tradicionales
Este documento describe diferentes juegos tradicionales infantiles como el balero, la rayuela, saltar la soga, las canicas, tumbar latas y el yoyo. Para cada juego se explica en qué consiste y los logros esperados en términos del desarrollo psicomotor, las relaciones sociales, las matemáticas y la comunicación oral.
Cuadernos de experimentos nuestro cuerpo
Este documento presenta una actividad experimental para niños preescolares sobre el tema de "Nuestro cuerpo se mueve". La actividad propone que los niños realicen diferentes tipos de movimiento para reconocer sus posibilidades motrices y relacionarlos con la estructura muscular y esquelética. El objetivo es que desarrollen habilidades de observación y expresión oral mientras exploran sus capacidades motrices de una manera divertida.
Juegos y rondas tradicionales
Este documento presenta una recopilación de diferentes juegos y rondas tradicionales colombianas, con el objetivo de promover su uso en la educación artística y recreativa. Describe varios juegos populares como saltar la cuerda, el ponchado, el quemado y la rayuela, así como rondas musicales como "Materilerile ro", "Sobre el puente de Aviñón" y "La blanca paloma". El autor concluye presentando un juego creado y el juego del fantasma para ser utilizados en este contexto
Ludoterapias inteligentes, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma de ...
Ideas de Ludo terapias inteligentes usando las inteligencias multiples para alumnos de LUDOTERAPIA, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma de Ciudad Juarez
Ud marta vazquez
Este documento presenta una unidad didáctica para el curso de Educación Física de 1o de ESO sobre el uso de la radio y la televisión como recursos didácticos. Los objetivos son elaborar mensajes deportivos mediante técnicas corporales y diferentes medios, romper inhibiciones, y ser interdisciplinar con Lengua y Teatro. Las actividades incluyen analizar programas deportivos y concursos de TV, crear anuncios, entrevistas y trabajos finales en grupos imitando diferentes formatos mediáticos.
Winnicot resumen
Winnicott describe el desarrollo del juego y su importancia para el desarrollo emocional del individuo. Explica que el juego ocurre en un "espacio potencial" entre el bebé y la madre, donde el niño puede explorar la realidad interna y externa. Identifica cuatro etapas del desarrollo del juego, desde la fusión inicial con el objeto hasta el juego compartido. Sostiene que el juego implica confianza y permite al niño experimentar sensaciones de control y creatividad.
Expresión artística (Programa del curso)
Este curso de Educación Artística se centra en la música, la expresión corporal y la danza. Tiene como propósitos que los estudiantes reconozcan la importancia de la educación artística y desarrollen competencias artísticas que les permitan diseñar actividades para preescolares. El curso incluye unidades sobre la importancia de las artes, expresión y apreciación de la música, expresión y apreciación de la danza, y competencias docentes para el arte.
El cuento como recurso didáctico
El documento describe el cuento como un recurso didáctico valioso para el desarrollo infantil. Explica que los cuentos son relatos breves y sencillos que estimulan la imaginación a través de personajes, conflictos y desenlaces. También destaca que los cuentos ayudan a desarrollar habilidades lingüísticas, sociales e intelectuales en los niños. Finalmente, proporciona ejemplos de actividades prácticas que los maestros pueden implementar utilizando los cuentos en el aula.
Carnavales en Colombia
El documento describe tres importantes carnavales y ferias de Colombia. El Carnaval de Barranquilla es el más grande del mundo y celebra la renovación y el cambio. El Carnaval de Negros y Blancos de Pasto rinde homenaje a los dioses agrícolas indígenas. La Feria de las Flores de Medellín muestra la belleza de las flores y entretiene a la comunidad. Todos ellos comparten elementos culturales como danzas, música y disfraces, y atraen turistas de todo el país y el mundo.
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Powert Point Convivir Es Vivir
El documento presenta el proyecto "Convivir es Vivir" de un centro educativo especial, cuyo objetivo es mejorar los niveles de convivencia a través de actividades de ocio y formación al profesorado. El proyecto se desarrollará a través de sesiones de psicomotricidad para trabajar la expresión, el disfrute y la participación, utilizando el movimiento, la música y otras actividades grupales.
Microcurriculo
Este documento describe una serie de actividades diseñadas para mejorar la autoestima, las relaciones sociales y la motivación de los niños para resolver problemas. Las actividades incluyen ejercicios para reconocer las diferencias individuales, expresarse a través de la música y el movimiento, compartir historias de vida, explorar espacios imaginarios y fortalecer las relaciones familiares. El objetivo general es ayudar a los niños a desarrollarse de manera óptima y entender la importancia de los demás.
Psicomotricidad infantil
El documento describe una experiencia educativa realizada con estudiantes de Educación Infantil para trabajar conceptos relacionados con la adquisición del esquema corporal en niños de 2 a 3 años a través de la psicomotricidad. Se diseñaron sesiones vivenciales y funcionales que incluyeron ejercicios, juegos, relajación y representación artística. El objetivo era favorecer el desarrollo motor, afectivo, social y cognitivo de los niños mediante esta metodología.
Psicomotricidad
El documento describe una experiencia educativa realizada con estudiantes de Educación Infantil para trabajar conceptos relacionados con la adquisición del esquema corporal en niños de 2 a 3 años a través de la psicomotricidad. Se diseñaron sesiones vivenciales y funcionales que incluyeron ejercicios, juegos, relajación y representación artística. El objetivo era favorecer el desarrollo motor, afectivo, social y cognitivo de los niños mediante esta metodología.
Gropo 6 psicología e iniciación deportiva
Este documento describe los aspectos psicológicos y fases de desarrollo de la iniciación deportiva. Explica las etapas de desarrollo entre los 4-12 años y los 12-16/18 años, así como las técnicas psicológicas como metáforas, distracción, progresión cognitiva y visualización que pueden usarse en el entrenamiento.
Wiki
El documento describe la importancia de la expresión corporal como estrategia metodológica en la educación. Explica que la expresión corporal permite el desarrollo integral del estudiante a través de la comunicación no verbal, el movimiento y la creatividad. También presenta contenidos teóricos y prácticos de la expresión corporal, como toma de conciencia corporal, ocupación del espacio y dramatización. Finalmente, destaca que la expresión corporal es indispensable en la educación preescolar para el desarrollo psicomotor y la
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Curso de Albañilería dictado en Huacalera Provincia de Jujuy, con auspicio de Fundación Unidos por Jujuy y la Uocra. Dictado por el Prof Arqto Lafourcade Jorge Enrique.
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Curso de Albañilería realizado en la localidad de Huacalera, Provincia de Jujuy. República Argentina. Mediante la Coordinación de Unidos por Jujuy y la UOCRA. Curso dictado por el Arquitecto Prof Lafourcade Jorge Enrique.
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