La Conversación
•Descargar como PPT, PDF•
3 recomendaciones•21,550 vistas
El documento habla sobre la conversación como una forma de interacción lingüística entre al menos dos participantes que usan la palabra alternadamente sin una organización externa del flujo de información. Explica las características, requisitos y tipos de conversación, así como su estructura global e interna. Finalmente, señala que la conversación también incluye elementos verbales y no verbales.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Coherencia y cohesión.(clase)
Este documento explica los conceptos de coherencia, cohesión y adecuación en la escritura. La coherencia se refiere a que las ideas de un texto estén relacionadas y conduzcan al tema principal. La cohesión significa que los enunciados de un texto estén conectados gramaticalmente. La adecuación es la capacidad de un texto de adaptarse a la situación. El documento también describe varios mecanismos lingüísticos que crean cohesión, como conectores, elipsis, sustitución y correferencia.
Los refranes
Este documento explica qué son los refranes y proporciona ejemplos con su significado. Los refranes son dichos populares que contienen un mensaje oculto y juego de palabras, y deben ser interpretados para entender su significado a un nivel más profundo. El documento concluye pidiendo al lector que investigue 5 refranes con su familia y dibuje su interpretación.
Ejercicios de lenguaje denotativo y connotativo
El documento presenta ejemplos de lenguaje denotativo y connotativo. Explica la diferencia entre ambos tipos de lenguaje a través de oraciones que describen conceptos como la vida, águilas, zorros y personas de manera directa (denotativa) o implícita (connotativa). También incluye ejemplos de cómo convertir descripciones denotativas a connotativas y viceversa.
Coherencia y cohesion textual diapositivas
El documento habla sobre la coherencia y cohesión textual. Explica que la coherencia se refiere a la organización del significado general de un texto, mientras que la cohesión se refiere a las conexiones gramaticales y léxicas entre las oraciones de un texto. También proporciona ejemplos de textos con problemas de cohesión y ejercicios para identificar y corregir esos problemas.
La oralidad
El documento habla sobre la oralidad primaria y secundaria. La oralidad primaria se refiere a culturas sin escritura donde el conocimiento se transmite oralmente de generación en generación. La oralidad secundaria emerge con las nuevas tecnologías y aunque se basa en la cultura escrita, recupera características de la oralidad como la comunicación inmediata y el sentido de comunidad.
Modos verbales
El español tiene tres modos verbales, de los cuales debemos aprender a distinguir y conocer las diferentes conjugaciones conforme a su modo. A continuación lee la siguiente presentación y realiza la actividad que se te pide.
Linguistica del texto caracteristicasy tipos
Este documento habla sobre la lingüística del texto. Estudia el texto como una unidad de comunicación y el nivel pragmático, es decir, la situación en la que se produce la comunicación. Explica que el texto responde a una intención comunicativa del hablante, se produce en una situación y posee una estructura. Además, describe las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión.
Los actos de habla Diapositivas Acto Ilocutivo Acto Perlocutivo
Un acto de habla es un tipo de acción que involucra el uso de la lengua natural y está sujeto a cierto número de reglas convencionales generales y/o principios pragmáticos de pertinencia.
La escuela de Oxford y la pragmática siguen a Peter Strawson y John Searle en tanto que consideran que "acto de habla" se refiere usualmente a lo mismo que se designa con "acto ilocutivo", término a su vez acuñado por John L. Austin en ¿Cómo hacer cosas con palabras?, publicado póstumamente en 1962.
De acuerdo con Austin, el "acto ilocutivo" se da en la medida en que la enunciación constituye, por sí misma, cierto acto, entendido como transformación de las relaciones entre los interlocutores o con los referentes. Un ejemplo clásico es que al decir "lo prometo" o "sí, acepto" (en una ceremonia matrimonial) estamos, a la vez que hablando, realizando el acto
Recomendados
Coherencia y cohesión.(clase)
Este documento explica los conceptos de coherencia, cohesión y adecuación en la escritura. La coherencia se refiere a que las ideas de un texto estén relacionadas y conduzcan al tema principal. La cohesión significa que los enunciados de un texto estén conectados gramaticalmente. La adecuación es la capacidad de un texto de adaptarse a la situación. El documento también describe varios mecanismos lingüísticos que crean cohesión, como conectores, elipsis, sustitución y correferencia.
Los refranes
Este documento explica qué son los refranes y proporciona ejemplos con su significado. Los refranes son dichos populares que contienen un mensaje oculto y juego de palabras, y deben ser interpretados para entender su significado a un nivel más profundo. El documento concluye pidiendo al lector que investigue 5 refranes con su familia y dibuje su interpretación.
Ejercicios de lenguaje denotativo y connotativo
El documento presenta ejemplos de lenguaje denotativo y connotativo. Explica la diferencia entre ambos tipos de lenguaje a través de oraciones que describen conceptos como la vida, águilas, zorros y personas de manera directa (denotativa) o implícita (connotativa). También incluye ejemplos de cómo convertir descripciones denotativas a connotativas y viceversa.
Coherencia y cohesion textual diapositivas
El documento habla sobre la coherencia y cohesión textual. Explica que la coherencia se refiere a la organización del significado general de un texto, mientras que la cohesión se refiere a las conexiones gramaticales y léxicas entre las oraciones de un texto. También proporciona ejemplos de textos con problemas de cohesión y ejercicios para identificar y corregir esos problemas.
La oralidad
El documento habla sobre la oralidad primaria y secundaria. La oralidad primaria se refiere a culturas sin escritura donde el conocimiento se transmite oralmente de generación en generación. La oralidad secundaria emerge con las nuevas tecnologías y aunque se basa en la cultura escrita, recupera características de la oralidad como la comunicación inmediata y el sentido de comunidad.
Modos verbales
El español tiene tres modos verbales, de los cuales debemos aprender a distinguir y conocer las diferentes conjugaciones conforme a su modo. A continuación lee la siguiente presentación y realiza la actividad que se te pide.
Linguistica del texto caracteristicasy tipos
Este documento habla sobre la lingüística del texto. Estudia el texto como una unidad de comunicación y el nivel pragmático, es decir, la situación en la que se produce la comunicación. Explica que el texto responde a una intención comunicativa del hablante, se produce en una situación y posee una estructura. Además, describe las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión.
Los actos de habla Diapositivas Acto Ilocutivo Acto Perlocutivo
Un acto de habla es un tipo de acción que involucra el uso de la lengua natural y está sujeto a cierto número de reglas convencionales generales y/o principios pragmáticos de pertinencia.
La escuela de Oxford y la pragmática siguen a Peter Strawson y John Searle en tanto que consideran que "acto de habla" se refiere usualmente a lo mismo que se designa con "acto ilocutivo", término a su vez acuñado por John L. Austin en ¿Cómo hacer cosas con palabras?, publicado póstumamente en 1962.
De acuerdo con Austin, el "acto ilocutivo" se da en la medida en que la enunciación constituye, por sí misma, cierto acto, entendido como transformación de las relaciones entre los interlocutores o con los referentes. Un ejemplo clásico es que al decir "lo prometo" o "sí, acepto" (en una ceremonia matrimonial) estamos, a la vez que hablando, realizando el acto
El texto expositivo para cuarto y quinto año
El texto resume las características y estructura del texto expositivo. Su única función es informar sobre un tema específico de forma clara y objetiva. Se organiza en tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. En el desarrollo se explica y analiza el tema usando modelos como problema-solución, secuencia temporal o causa-efecto.
El texto
El documento define el texto como una unidad lingüística formada por enunciados estructurados con una intención comunicativa. Explica que un texto tiene características como ser comunicativo, social, pragmático y coherente. Además, describe la estructura, tipos, partes y formas de presentar la información en los textos.
Cultura lengua mapa conceptual
La lengua es el sistema de comunicación más complejo inventado por el hombre y está íntimamente ligado a la cultura. La lengua se adquiere a través de la interacción social y no se aprende de forma aislada, evoluciona con el tiempo y varía entre comunidades. A través de la lengua, las personas organizan y clasifican el mundo real y conceptual de una manera común y que permite la creatividad y transmisión cultural.
Niveles de-la-lengua-
Este documento describe las diferentes variedades de lenguaje según el nivel social o cultural. Explica que existen cuatro niveles principales de lenguaje: superestándar, estándar, popular y vulgar. El nivel superestándar se usa en obras literarias, el estándar es el lenguaje culto y coloquial de uso general, el popular es usado por las capas sociales menos educadas, y el vulgar incluye términos groseros.
Elementos de la comunicacion
Este documento define los elementos clave de la comunicación, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto. Explica que la comunicación implica el intercambio de información entre dos o más personas a través de un lenguaje o forma de expresión. También analiza brevemente casos en los que la comunicación puede romperse si falta alguno de estos elementos.
El resumen
Este documento describe la técnica de elaborar resúmenes. Explica que un resumen es una representación abreviada y precisa del contenido de un documento sin interpretación crítica. Detalla las características de objetividad, no redundancia, economía del lenguaje y coherencia. Además, describe las dos fases del proceso de resumir: el análisis, que implica leer el documento y tomar notas para identificar las ideas principales; y la síntesis, que involucra reorganizar la información y depurar el resumen.
La conversación.
La conversación es un acto de interacción transaccional que tiene el propósito de comunicar ideas, experiencias o puntos de vista de manera informal. Se caracteriza por el intercambio de turnos entre dos o más personas sobre uno o más temas. Existen relaciones simétricas entre iguales y asimétricas entre personas de distinto nivel jerárquico. Para mantener una conversación agradable, los participantes deben respetar las máximas de calidad, cantidad, modalidad y relación, así como ser corteses.
La conversación
La conversación implica un diálogo entre dos o más personas a través del lenguaje hablado o escrito sobre uno o varios temas. Puede ser estructurada y formal, como en una entrevista o debate, o espontánea e informal, como entre amigos. Generalmente, una conversación tiene una apertura para iniciar el diálogo, un cuerpo central donde se intercambia información, y un cierre para concluirla.
PPT - LA VERSIFICACIÓN.pptx
Este documento presenta información sobre la versificación en español. Explica conceptos como métrica, verso, estrofa y poema. Describe las licencias poéticas como la sinalefa, sinéresis e hiato. También explica la ley de los acentos finales y los diferentes tipos de rima y estrofas poéticas como el cuarteto, terceto y redondilla. Finalmente, proporciona un ejemplo para analizar la métrica y rima de un poema.
Coherencia textual
El documento define la coherencia textual como la conexión entre los elementos de un texto. Explica que se logra la coherencia a través de la unidad temática y la ordenación lógica de los enunciados. Además, advierte evitar ideas contradictorias, imprecisiones y ambigüedades. Como ejemplo, presenta dos textos cortos donde uno muestra coherencia y el otro no. Finalmente, propone algunas actividades sobre el tema.
El predicado
El documento define los diferentes tipos de predicados y complementos que pueden aparecer en una oración. Explica que el predicado expresa lo que se dice sobre el sujeto y puede ser nominal, verbal, no verbal, simple o compuesto. También define los complementos como palabras que amplían el significado del verbo nuclear y clasifica los complementos en monovalentes como el objeto directo, indirecto y circunstancial, y bivalentes como el predicado y atributo.
Niveles del lenguaje
Este documento describe los diferentes niveles y tipos de lenguaje. Describe el lenguaje natural a tres niveles: popular o vulgar, familiar y coloquial. También describe el lenguaje especializado, incluido el lenguaje científico, culto y específico a ciertas áreas.
Variación linguistica
Ninguna lengua del mundo se habla de la misma forma en las diferentes regiones donde pertenece la lenguas maternas, los hablantes se dividen en grupos sociales obteniendo cada uno su propia identidad cultural y su propia forma de utilizar la lengua
Tilde Diacrítica
La tilde diacrítica sirve para distinguir palabras monosílabas con la misma forma escrita pero diferentes significados o categorías gramaticales, como átonas y tónicas. Solo se usa en palabras que tienen forma tónica y átona, excepto "ve" y "di" que siempre son tónicas. Algunas palabras que pueden llevar tilde diacrítica son "aun", "mas", "de", "mi", "el", "se", "si", "te", "tu", "donde", dependiendo del significado o forma de la frase.
Variedades de uso de la lengua
El documento describe las diferentes variedades del uso de la lengua, incluyendo variedades regionales, sociales, de registro y dominio. Explica que la variedad lingüística se refiere a las distintas manifestaciones que adopta la lengua en un contexto intersubjetivo y cómo se relaciona con factores culturales. También discute conceptos como la norma lingüística, la variedad estándar y la diglosia.
La comunicación y sus elementos
La comunicación es el proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor a través de signos y códigos compartidos. Implica la codificación del mensaje por el emisor y su decodificación por el receptor, a través de un canal, en un contexto determinado y haciendo referencia a algo concreto. El ruido puede dificultar este proceso, por lo que se utilizan mecanismos de redundancia para garantizar la recepción correcta del mensaje.
Lengua formal e informal
El documento habla sobre el lenguaje formal e informal. Explica que el lenguaje formal se usa en situaciones serias como exposiciones o debates y usa palabras precisas, mientras que el lenguaje informal es más espontáneo y coloquial, usado entre amigos cercanos. Pide a los estudiantes imaginar diálogos formales e informales en diferentes situaciones y escribirlos, identificando a qué tipo de lenguaje corresponde cada uno.
Oraciones bimembres y unimembres
Este documento presenta un ejercicio para identificar oraciones unimembres y bimembres y clasificarlas. Se proporciona una lista de 10 oraciones y se pide identificar qué tipo de oración es cada una y dar ejemplos. Luego, para las oraciones bimembres, se pide indicar qué palabra funciona como sujeto o qué persona realiza la acción del verbo. Finalmente, se explican los componentes básicos de la oración y sus posibles modificadores.
Ejercicios propuestos niveles lenguaje
Este documento presenta dos ejercicios que piden identificar diferentes niveles de lenguaje. El primer ejercicio pide identificar cuál de las opciones usa lenguaje coloquial, mientras que el segundo pide identificar qué nivel de lenguaje debe emplearse para responder un correo formal.
Sesion de aprendizaje 7 copia
El documento presenta la sesión de aprendizaje No. 07 sobre la redacción de textos con coherencia y cohesión. Incluye los objetivos de aprendizaje, la secuencia didáctica con actividades y recursos, y la matriz de evaluación. La sesión busca que los estudiantes utilicen adecuadamente la coherencia y cohesión al redactar textos, y valoren la lectura como fuente de aprendizaje.
La conversacion y la entrevista
La conversación es una forma común de comunicación interpersonal que ocurre entre dos o más personas. La entrevista también involucra comunicación entre dos personas (un entrevistador y un entrevistado) pero con un propósito específico y una estructura más formal, con roles definidos. Ambos son importantes para la sociedad y permiten el intercambio de información, pero la conversación es más informal mientras que la entrevista requiere un grado mayor de seriedad y formalidad.
El diálogo y la entrevista
Este documento describe el diálogo y la entrevista. Define el diálogo como una conversación entre dos o más personas o como una obra literaria que representa una conversación. Explica que el diálogo puede ser oral o escrito y directo o indirecto. También define la entrevista como una conversación entre un entrevistador y un entrevistado con el fin de obtener información.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
El texto expositivo para cuarto y quinto año
El texto resume las características y estructura del texto expositivo. Su única función es informar sobre un tema específico de forma clara y objetiva. Se organiza en tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. En el desarrollo se explica y analiza el tema usando modelos como problema-solución, secuencia temporal o causa-efecto.
El texto
El documento define el texto como una unidad lingüística formada por enunciados estructurados con una intención comunicativa. Explica que un texto tiene características como ser comunicativo, social, pragmático y coherente. Además, describe la estructura, tipos, partes y formas de presentar la información en los textos.
Cultura lengua mapa conceptual
La lengua es el sistema de comunicación más complejo inventado por el hombre y está íntimamente ligado a la cultura. La lengua se adquiere a través de la interacción social y no se aprende de forma aislada, evoluciona con el tiempo y varía entre comunidades. A través de la lengua, las personas organizan y clasifican el mundo real y conceptual de una manera común y que permite la creatividad y transmisión cultural.
Niveles de-la-lengua-
Este documento describe las diferentes variedades de lenguaje según el nivel social o cultural. Explica que existen cuatro niveles principales de lenguaje: superestándar, estándar, popular y vulgar. El nivel superestándar se usa en obras literarias, el estándar es el lenguaje culto y coloquial de uso general, el popular es usado por las capas sociales menos educadas, y el vulgar incluye términos groseros.
Elementos de la comunicacion
Este documento define los elementos clave de la comunicación, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto. Explica que la comunicación implica el intercambio de información entre dos o más personas a través de un lenguaje o forma de expresión. También analiza brevemente casos en los que la comunicación puede romperse si falta alguno de estos elementos.
El resumen
Este documento describe la técnica de elaborar resúmenes. Explica que un resumen es una representación abreviada y precisa del contenido de un documento sin interpretación crítica. Detalla las características de objetividad, no redundancia, economía del lenguaje y coherencia. Además, describe las dos fases del proceso de resumir: el análisis, que implica leer el documento y tomar notas para identificar las ideas principales; y la síntesis, que involucra reorganizar la información y depurar el resumen.
La conversación.
La conversación es un acto de interacción transaccional que tiene el propósito de comunicar ideas, experiencias o puntos de vista de manera informal. Se caracteriza por el intercambio de turnos entre dos o más personas sobre uno o más temas. Existen relaciones simétricas entre iguales y asimétricas entre personas de distinto nivel jerárquico. Para mantener una conversación agradable, los participantes deben respetar las máximas de calidad, cantidad, modalidad y relación, así como ser corteses.
La conversación
La conversación implica un diálogo entre dos o más personas a través del lenguaje hablado o escrito sobre uno o varios temas. Puede ser estructurada y formal, como en una entrevista o debate, o espontánea e informal, como entre amigos. Generalmente, una conversación tiene una apertura para iniciar el diálogo, un cuerpo central donde se intercambia información, y un cierre para concluirla.
PPT - LA VERSIFICACIÓN.pptx
Este documento presenta información sobre la versificación en español. Explica conceptos como métrica, verso, estrofa y poema. Describe las licencias poéticas como la sinalefa, sinéresis e hiato. También explica la ley de los acentos finales y los diferentes tipos de rima y estrofas poéticas como el cuarteto, terceto y redondilla. Finalmente, proporciona un ejemplo para analizar la métrica y rima de un poema.
Coherencia textual
El documento define la coherencia textual como la conexión entre los elementos de un texto. Explica que se logra la coherencia a través de la unidad temática y la ordenación lógica de los enunciados. Además, advierte evitar ideas contradictorias, imprecisiones y ambigüedades. Como ejemplo, presenta dos textos cortos donde uno muestra coherencia y el otro no. Finalmente, propone algunas actividades sobre el tema.
El predicado
El documento define los diferentes tipos de predicados y complementos que pueden aparecer en una oración. Explica que el predicado expresa lo que se dice sobre el sujeto y puede ser nominal, verbal, no verbal, simple o compuesto. También define los complementos como palabras que amplían el significado del verbo nuclear y clasifica los complementos en monovalentes como el objeto directo, indirecto y circunstancial, y bivalentes como el predicado y atributo.
Niveles del lenguaje
Este documento describe los diferentes niveles y tipos de lenguaje. Describe el lenguaje natural a tres niveles: popular o vulgar, familiar y coloquial. También describe el lenguaje especializado, incluido el lenguaje científico, culto y específico a ciertas áreas.
Variación linguistica
Ninguna lengua del mundo se habla de la misma forma en las diferentes regiones donde pertenece la lenguas maternas, los hablantes se dividen en grupos sociales obteniendo cada uno su propia identidad cultural y su propia forma de utilizar la lengua
Tilde Diacrítica
La tilde diacrítica sirve para distinguir palabras monosílabas con la misma forma escrita pero diferentes significados o categorías gramaticales, como átonas y tónicas. Solo se usa en palabras que tienen forma tónica y átona, excepto "ve" y "di" que siempre son tónicas. Algunas palabras que pueden llevar tilde diacrítica son "aun", "mas", "de", "mi", "el", "se", "si", "te", "tu", "donde", dependiendo del significado o forma de la frase.
Variedades de uso de la lengua
El documento describe las diferentes variedades del uso de la lengua, incluyendo variedades regionales, sociales, de registro y dominio. Explica que la variedad lingüística se refiere a las distintas manifestaciones que adopta la lengua en un contexto intersubjetivo y cómo se relaciona con factores culturales. También discute conceptos como la norma lingüística, la variedad estándar y la diglosia.
La comunicación y sus elementos
La comunicación es el proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor a través de signos y códigos compartidos. Implica la codificación del mensaje por el emisor y su decodificación por el receptor, a través de un canal, en un contexto determinado y haciendo referencia a algo concreto. El ruido puede dificultar este proceso, por lo que se utilizan mecanismos de redundancia para garantizar la recepción correcta del mensaje.
Lengua formal e informal
El documento habla sobre el lenguaje formal e informal. Explica que el lenguaje formal se usa en situaciones serias como exposiciones o debates y usa palabras precisas, mientras que el lenguaje informal es más espontáneo y coloquial, usado entre amigos cercanos. Pide a los estudiantes imaginar diálogos formales e informales en diferentes situaciones y escribirlos, identificando a qué tipo de lenguaje corresponde cada uno.
Oraciones bimembres y unimembres
Este documento presenta un ejercicio para identificar oraciones unimembres y bimembres y clasificarlas. Se proporciona una lista de 10 oraciones y se pide identificar qué tipo de oración es cada una y dar ejemplos. Luego, para las oraciones bimembres, se pide indicar qué palabra funciona como sujeto o qué persona realiza la acción del verbo. Finalmente, se explican los componentes básicos de la oración y sus posibles modificadores.
Ejercicios propuestos niveles lenguaje
Este documento presenta dos ejercicios que piden identificar diferentes niveles de lenguaje. El primer ejercicio pide identificar cuál de las opciones usa lenguaje coloquial, mientras que el segundo pide identificar qué nivel de lenguaje debe emplearse para responder un correo formal.
Sesion de aprendizaje 7 copia
El documento presenta la sesión de aprendizaje No. 07 sobre la redacción de textos con coherencia y cohesión. Incluye los objetivos de aprendizaje, la secuencia didáctica con actividades y recursos, y la matriz de evaluación. La sesión busca que los estudiantes utilicen adecuadamente la coherencia y cohesión al redactar textos, y valoren la lectura como fuente de aprendizaje.
La actualidad más candente (20)
Destacado
La conversacion y la entrevista
La conversación es una forma común de comunicación interpersonal que ocurre entre dos o más personas. La entrevista también involucra comunicación entre dos personas (un entrevistador y un entrevistado) pero con un propósito específico y una estructura más formal, con roles definidos. Ambos son importantes para la sociedad y permiten el intercambio de información, pero la conversación es más informal mientras que la entrevista requiere un grado mayor de seriedad y formalidad.
El diálogo y la entrevista
Este documento describe el diálogo y la entrevista. Define el diálogo como una conversación entre dos o más personas o como una obra literaria que representa una conversación. Explica que el diálogo puede ser oral o escrito y directo o indirecto. También define la entrevista como una conversación entre un entrevistador y un entrevistado con el fin de obtener información.
Rosario calagua sanchez_presentacion2.ppt
El documento habla sobre el diálogo y la conversación. Explica que el diálogo es una comunicación oral entre dos o más personas para intercambiar opiniones e ideas, mientras que la conversación es más espontánea e informal. También detalla algunas condiciones necesarias para que un diálogo sea efectivo, como mantener una expresión clara y códigos comunes, así como respetar diferentes puntos de vista. Finalmente, menciona que el diálogo puede ser directo al transcribir lo dicho, o indirecto al referirse a lo conversado.
Escucha activa para profesionales de la salud
Este documento presenta una sesión educativa sobre la escucha activa dirigida a profesionales de la salud. La sesión explica la importancia de la escucha activa en la educación de pacientes con diabetes y cubre temas como los tipos de escucha, las técnicas para practicar la escucha activa como la paráfrasis y el resumen, y cómo demostrar interés y empatía hacia los pacientes a través de la postura y las palabras. El objetivo es que los participantes aprendan a aplicar la escucha activa de manera
El diálogo
El documento define el diálogo como una conversación entre dos o más personas para intercambiar información, pensamientos y sentimientos. Explica que existen diálogos orales y escritos, describiendo las características y normas de cada uno. Además, presenta los estilos directo e indirecto para representar diálogos en textos, ilustrándolos con ejemplos.
El DiáLogo
Este documento define el diálogo como un intercambio de información entre dos o más personas que puede transcribirse en obras de teatro o narraciones. Explica que en las narraciones puede usarse estilo directo, reproduciendo las palabras literalmente, o estilo indirecto, explicando las palabras desde la perspectiva del autor. También define la entrevista como un diálogo en el que una persona dirige preguntas a otra para conocer sus gustos e ideas a través de sus respuestas, y explica que suele tener una introducción, cuerpo y conclusión cuando se rec
Destacado (6)
Similar a La Conversación
Oralidad en la escuela
El documento discute la importancia de la oralidad en la escuela. Explica que la escuela debe enseñar el uso adecuado de la lengua oral en diferentes contextos formales e informales. También destaca la necesidad de planificar ejercicios de oralidad como exposiciones, debates y entrevistas para que los estudiantes desarrollen competencia comunicativa oral.
3 cll tema 1
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad sobre comunicación y lenguaje. Los objetivos de comunicación incluyen comprender conceptos como comunicación, signos y texto, mientras que los objetivos de estudio de la lengua incluyen comprender conceptos como lengua, habla y bilingüismo. Los contenidos cubren temas como la comunicación, elementos del proceso comunicativo, tipos de textos, y niveles de organización de la lengua como fonemas, morfemas y enunciados.
Clase no. 1 sábado 4 julio-2012
Este documento presenta una introducción a varias ciencias relacionadas con el lenguaje, incluyendo la filología, lingüística, psicolingüística y sociolingüística. Describe los campos de estudio de cada una y cómo se relacionan entre sí, con un enfoque en el análisis del lenguaje desde perspectivas históricas, estructurales y sociales. También cubre temas como la conversación, el diálogo, la lengua oral y escrita.
Norma
El documento describe cuatro registros lingüísticos basados en los niveles socioculturales y de actitud del hablante: registro culto formal, culto informal, inculto formal e inculto informal. Cada registro se caracteriza por el vocabulario, complejidad gramatical y contextos de uso como medios formales, conversaciones personales, discursos con escaso manejo lingüístico o jergas entre personas con poca educación. El documento concluye que todos los usos del lenguaje son válidos cuando logran la comunicación, y que la norma lingüística
Orden logico en la redaccion
Este documento describe los principios del orden lógico en la redacción. Explica la ordenación de palabras y enunciados, así como los conceptos gramaticales fundamentales como la ortografía, sintaxis y las partes de la oración. El objetivo principal del orden lógico en la redacción es informar e influir en el lector de manera ordenada.
Dosificación general de contenidos.docx
Este documento presenta la programación de contenidos de lengua extranjera inglés para el primer año de secundaria. Se dividen los contenidos en 10 prácticas sociales que abarcan tres trimestres, con un enfoque en actividades comunicativas en diferentes ámbitos. Cada práctica incluye aprendizajes esperados y un propósito general.
Comunicación Oral
El documento proporciona información sobre la comunicación oral efectiva, incluyendo la importancia de la respiración, la dicción, la entonación y el volumen de la voz. También discute el lenguaje corporal, las técnicas de discusión, la elaboración de discursos, las características de un conferenciante efectivo y el uso apropiado de elementos audiovisuales.
Norma
El documento describe cuatro registros lingüísticos basados en los niveles socioculturales y la actitud del hablante: registro culto formal, culto informal, inculto formal e inculto informal. Cada registro se caracteriza por el vocabulario, complejidad gramatical y contextos de uso como medios formales, conversaciones personales y personas con poca educación. El documento concluye que todos los usos del lenguaje son válidos si logran la intención comunicativa.
Comunicación oral y escrita
Este documento trata sobre los diferentes tipos y propósitos de la comunicación, incluyendo la comunicación oral espontánea y reflexiva, la comunicación escrita, y la comunicación no verbal. Explora temas como informar, enseñar, persuadir, y entretener a través de la comunicación. También discute los elementos clave de una comunicación oral efectiva como la preparación, el lenguaje, la voz, la mirada y el uso de medios audiovisuales.
Lengua escrita2
Este documento presenta estrategias de apoyo para la lectura y la escritura en educación básica. Explica que la lectura no solo implica descifrar sino comprender, y que los niños deben aprender a leer y escribir adecuadamente para terminar la primaria. También define conceptos como alfabetización y proceso de adquisición, e identifica microhabilidades clave para la comprensión y expresión oral y escrita, así como para la comprensión lectora.
Fundamentos de Investigación - Unidad II: Herramientas de la Comunicación Ora...
Fundamentos de Investigación - Unidad II: Herramientas de la Comunicación Ora...José Antonio Sandoval Acosta
El documento describe los fundamentos de la comunicación oral y escrita para la investigación, incluyendo los elementos, tipos y características de la comunicación oral y escrita, así como técnicas para lograr coherencia y cohesión en los textos mediante el uso de conectores, pronombres y normas ortográficas. Además, explica la importancia de aplicar estas herramientas formales en la elaboración de documentos académicos.Ica introducción a ala comunicacion a.
Este documento trata sobre la comunicación y la comprensión lectora. Explica que la comunicación puede ser verbal a través de palabras habladas, o no verbal a través de gestos o expresiones faciales. También describe diferentes tipos de textos como científicos, administrativos y literarios. Finalmente, detalla las etapas del proceso de comprensión lectora que incluyen la prelectura, lectura, relectura y poslectura.
Introducción.pptx_
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales y un proyecto integrador final. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en los estudiantes.
Introducción.pptx_
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá diversos temas como lecturas, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir al 75% de las clases y obtener una calificación mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar el curso. El curso desarrollará habilidades de comunicación oral y escrita en el marco científico.
Introducción.pptx_
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales y un proyecto integrador final. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en los estudiantes.
Introducción.pptx_
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá materiales como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, con una evaluación parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, disciplina, esfuerzo, participación y materiales traídos a clase. Para aprobar cada asignatura se requiere una nota mínima de 6.5 sobre 10 y una nota mínima de 8 sobre 10 para aprobar el curso.
Pragmática1
La pragmática estudia cómo los hablantes producimos e interpretamos significados cuando usamos el lenguaje en contexto. Analiza el lenguaje en uso, considerando factores como la intención del hablante, el contexto lingüístico, situacional y sociocultural, y los conocimientos compartidos entre los interlocutores. La pragmática trasciende el contenido de los enunciados para considerar también elementos no verbales y lo que se quiere comunicar pero no se dice explícitamente.
INTRODUCCION A LA COMUNICACION CIENTIFICA
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso enseñará habilidades de comunicación oral y escrita para desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse de manera efectiva en contextos científicos y profesionales.
Introducción.pptx
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, se requiere una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en total. Las calificaciones se basarán en proyectos, trabajos y participación.
Introducción.pptx_
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, se requiere una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final. El curso desarrollará habilidades de comunicación oral y escrita en el marco cient
Similar a La Conversación (20)
Fundamentos de Investigación - Unidad II: Herramientas de la Comunicación Ora...
Fundamentos de Investigación - Unidad II: Herramientas de la Comunicación Ora...
Más de guest1fcd9b
Lo icónico
Este documento define los conceptos de símbolo e icono, y explica que la comunicación simbólica-icónica transmite pertenencia cultural y relaciones sociales a través de íconos, señales, símbolos y lenguajes gráficos sin usar palabras. También describe las características de esta comunicación no verbal, como que ignora al emisor, siempre tiene intención comunicativa, y el receptor debe conocer la significación del símbolo para interpretar el mensaje.
Comunicacion No Verbal
Este documento describe los diferentes aspectos de la comunicación no verbal, incluyendo gestos, proxémica y paralenguaje. Explica que los gestos pueden ser innatos o adquiridos, y que su uso depende de si la situación comunicativa es formal o informal. También cubre cómo la distancia entre los interlocutores y elementos como el tono de voz aportan significado a la comunicación.
Debate
El documento habla sobre debates. Explica que un debate es una conversación estructurada que enfrenta dos o más opiniones sobre un tema polémico. Detalla los pasos para organizar un debate, incluyendo definir el tema, seleccionar participantes, designar un moderador y establecer la fecha. También describe las funciones del moderador y los pasos a seguir durante el debate.
Construcción de un informe
Este documento ofrece instrucciones para la planificación, investigación, organización y escritura de un informe. Recomienda determinar el tema y alcance, crear un plan de trabajo, analizar el contexto, recopilar información de fuentes primarias y secundarias, organizar las ideas usando lluvia de ideas y mapas conceptuales, escribir borradores y revisar la coherencia y ortografía.
Las Cartas
El documento describe los diferentes tipos de cartas y sus características, incluyendo cartas de agradecimiento, disculpa, solicitud, felicitación, presentación e invitación. Explica la estructura básica de una carta, que incluye fecha, vocativo, cuerpo, despedida y firma. Luego, se enfoca específicamente en la carta de solicitud, detallando los elementos que debe contener como quienes son, destinatario, lo que se solicita y cómo/cuándo recibir una respuesta.
Cómo hacer un currículum
Este documento ofrece consejos para crear un currículum efectivo, incluyendo mantenerlo breve (1-2 páginas), enfocarse en logros y habilidades, y usar un estilo directo y activo. Además, recomienda incluir información clave como nombre, contacto, resumen, experiencia laboral y educación. El objetivo es crear un currículum atractivo visualmente que destaque lo más importante para el puesto deseado.
Preparando la entrevista
Este documento ofrece instrucciones sobre cómo preparar una entrevista periodística. Explica las etapas de preparación, producción y edición de una entrevista. Detalla los pasos de investigar al entrevistado, preparar un cuestionario de preguntas, elegir un lugar para la entrevista y editar el material recopilado. Además, presenta un modelo de entrevista que incluye un título, entrada, preguntas y respuestas, y un cierre.
La Entrevista
La entrevista es un medio para obtener información sobre un tema o persona a través de un diálogo donde uno de los participantes hace preguntas y el otro responde, con el objetivo de profundizar en el tema de interés. Para hacer una entrevista efectiva, se debe determinar el objetivo y tema, elaborar un cuestionario de preguntas abiertas o cerradas, y asegurar que el estilo y registro de habla sean adecuados para la persona entrevistada.
Más de guest1fcd9b (9)
Último
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Último (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La Conversación
- 1. UNIDAD Nº 1 “La comunicación dialógica en los medios de comunicación” La conversación
- 2. LA coNversAcIóN • La conversación es una forma de interacción lingüística en la que los participantes (mínimo dos) hacen uso de la palabra alternadamente, sin que haya una organización externa del flujo informativo.
- 3. cArActerístIcAs De UNA coNversAcIóN • Relación interpersonal . • Conocimientos en común. • Uso de la palabra alternadamente. • Pueden tratar cualquier tema. • Puede darse en cualquier contexto. • Se sigue un orden y una coherencia.
- 4. reqUIsItos pArA UNA bUeNA coNversAcIóN • H ablar con brevedad y precisión. • Entregar información verdadera y en lo posible comprobable. • Aportar información con el tema que se discute. • Utilizar expresiones claras y exentas de
- 5. tIpos De coNversAcIóN • Conversación estructurada o semiestructurada • Conversación cotidiana o espontánea.
- 6. estrUctUrA gLobAL De UNA coNversAcIóN • Apertura • Orientación • Objeto de la conversación • Conclusión • Terminación
- 7. estrUctUrA INterNA De UNA coNversAcIóN • T u r n o d e h a b la S e p u e d e n p r o d u c ir d e v a r ia s m a n e ra s : • E l h a b la n t e c e d e la p a la b r a . . • U n in t e r lo c u t o r s e t o m a la p a la b r a . . • U n in t e r lo c u t o r p id e e l t u r n o a
- 8. eLemeNtos verbALes y No verbALes De UNA coNversAcIóN • Elementos verbales: vocabulario, sintaxis, ortografía y fonética de la lengua utilizada. • Elementos no verbales: 3. Paralenguaje 4. Estáticos: ropa, adorno, apariencia personal . 5. Cinéticos lentos: semblante, postura. 6. Cinéticos rápidos: gestos, movimientos.
- 9. LA coNversAcIóN eN Los meDIos De comUNIcAcIóN