El documento trata sobre la gramática y sus partes fundamentales como la sintaxis, fonología y semántica. Explica que la gramática describe las reglas y estructuras que rigen la combinación de elementos lingüísticos para formar oraciones. También habla sobre los morfemas léxicos y gramaticales, y cómo estos a través de la flexión y derivación permiten formar palabras que expresan significados y relaciones gramaticales.
Ferdinand de Saussure (Ginebra, 26 de noviembre de 1857 – Morges, 22 de febrero de 1913) fue un lingüista suizo, cuyas ideas sirvieron para el inicio y posterior desarrollo del estudio de la lingüística moderna en el siglo XX.
Este importante archivo debe ser copiado en el cuaderno de Lenguaje, pues eso permitirá familiarizarse con los términos propios del tema y aprender más. Muchas gracias.
La comunicación, es una forma de expresarnos y dar a conocer nuestras ideas ante los demás. La comunicación es uno de los pilares básicos en la que se apoya cualquier tipo de relación humano, es por ello que en la información como en la comunicación se da un proceso que son: emisor, receptor, mensaje, contexto, código y canal, la cual dicho proceso es importante y debe ser respetado para que la comunicación sea eficaz y efectiva.
Muchahos les adjunté el material por tratar el viernes 26 debido a los tranques en la urbe. Por favor elbaoren este material en conjunto con el de los días 29 y 30 de octubre.
Mis amigos inicia el último Trimestre escolar y les auguro el mayor de los éxitos. Este tema simplemente es un repaso de lo que todos debemos saber. No necesariamente tienen que dominarlo.
Como no terminamos con el taller de la ortografía preparénlo para una evaluación. Y sobre todo la exposiicón para recuperar la nota deficiente del anteproyecto.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. Nota: Arte solo para uso académico
Es un sistema que permite describir y explicar todas
las oraciones del español sin necesidad de
contenerlas a todas dentro de un inventario.
Describir, por medio de un número limitado de reglas
precisas, todas las estructuras fundamentales y las
combinaciones fundamentales que rigen a los
elementos lingüísticos.
5. Nota: Arte solo para uso académico
Especificar claramente las operaciones que permiten
producir cualquier oración española derivada de las
estructuras fundamentales. Estas operaciones deben
ser número limitado y de aplicación general.
6. Nota: Arte solo para uso académico
Partes fundamentales de la gramática funcional
7. Nota: Arte solo para uso académico
Sintaxis: conjunto de reglas que permiten pronosticar los
posibles resultados de las combinaciones de los
elementos lingüísticos.
Fonología: conjunto de reglas que se realizan en una
sucesión de sonidos después de combinar, en forma
comprensible, los elementos lingüísticos estructurados por
la sintaxis.
Semántica: conjunto de reglas que da la interpretación a
los elementos lingüísticos combinados por la sintaxis.
8. Nota: Arte solo para uso académico
Si las oraciones expresadas por un emisor son
incoherentes esas oraciones serán agramaticales.
Las reglas gramaticales permiten ordenar las
palabras en oraciones gramaticales correctas.
Pueden existir varios grados de gramaticalidad.
9. Nota: Arte solo para uso académico
La calidad gramatical de la oración se puede evaluar
mediante un juicio, para saber si un interlocutor
comprendió el significado de la oración.
La veracidad de la oración .
La probabilidad de que esa oración se realice y la
aceptabilidad o posibilidad de comprender una
oración de gran complejidad.
10. Nota: Arte solo para uso académico
Poca significación: El contorno extirpaba la nada.
Poca veracidad: La circunferencia es cuadrada.
Poca probabilidad: el rinoceronte miraba con
atención la película.
12. Nota: Arte solo para uso académico
Una base que específica cuáles son las estructuras
fundamentales. Esta base también está constituida
por dos partes.
Los componentes categoriales como: Sintagma
nominal. Nombre. Adjetivos. Verbos. Modificadores,
etcétera.
El léxico, conjunto de elementos mínimos
significativos de la lengua, que llamamos morfemas.
13. Nota: Arte solo para uso académico
Las transformaciones, conjunto de reglas que
permiten pasar de una estructura profunda a
cualquier estructura posible de oraciones españolas
(estructuras superficiales).
14. Nota: Arte solo para uso académico
Funcionamiento de la gramática
15. Nota: Arte solo para uso académico
La estructura profunda recibe su significado de la
semántica.
La estructura superficial recibe su pronunciación de
la fonología.
A la estructura superficial únicamente le falta la
expresión oral o escrita para estar efectivamente
realizada.
19. Nota: Arte solo para uso académico
La morfología describe las reglas que rigen la
estructura interna de las palabras, es decir las reglas
de combinación de los morfemas para formar
palabras.
21. Nota: Arte solo para uso académico
La lingüística actual considera al morfema como la
unidad mínima con significado.
Dentro de la palabra podemos encontrar elementos
más pequeños que contienen significados.
Estos segmentos serán morfemas mientras
conserven algo de significado.
22. Nota: Arte solo para uso académico
Modelo: en la palabra submarino encuentro estos
segmentos que tienen significados:
Sub = debajo.
Mar= extensión de agua salada.
Ino= relación o pertenencia y además determina el
género y el número.
24. Nota: Arte solo para uso académico
Existen dos clases de morfemas:
Los morfemas lexicales también nombrados como
lexemas. Este tipo de morfemas forma parte del léxico de
la lengua, son muy numerosos y siempre están en
constante evolución pues muchos nacen y otros
desaparecen del uso.
Los morfemas gramaticales también nombrados como
gramemas tienen funciones gramaticales y son menos
numerosos que los lexemas.
26. Nota: Arte solo para uso académico
Es un morfema léxico.
Es morfema por poseer significado.
Es léxico por llevar el significado temático principal de la
palabra.
Los lexemas son las unidades básicas del léxico,
mientras que las unidades del habla son los vocablos.
El léxico forma la lengua.
El vocabulario forma el habla.
27. Nota: Arte solo para uso académico
Martinet propone el nombre de monema para
designar lo que nosotros llamamos morfema léxico.
Algunos antiguos lingüistas designan al lexema
como semantema (palabra llena)
28. Nota: Arte solo para uso académico
Separación en morfemas
Palabra Morfema
léxico
Morfema
gramatical
Significado
Alabanza Alb Anza Cualidad o efecto
Librero Lir Ero Profesión
Jalapeño Jalp Eño Recipiente o gentilicio
Valeroso Veler Oso Abundancia de
Arboleda Arbol Eda Colectivo de
Socialismo Social Ismo Sistema o doctrina
Campestre Camp Etre Relacionado con
Perro Perr O De género masculino
Amigas Amig A-s De género femenino
Amar Am Ar Acción de
Correr Corr Er Acción de
Dormir Dorm Ir Acción de
29. Nota: Arte solo para uso académico
Palabra original Latín
testis
Español
testigo
Gramemas Lexemas Gramemas Signifiacdo
Test Ar Hacer testamento
delante de testigos
Testi Ficar Facere= hacer
Hacer de testigo
A Testig Uar Afirmar como
testigo
Con Test Ar Atestiguar, a otro,
en sentido
contrario
30. Nota: Arte solo para uso académico
Palabra original Latín
manusmani
Español
Mano
Lexemas Gramemas Signifiacdo
Man Ejar Dirigir una cosa con la mano
Mani - ata Ar Atar las manos
Mani - obra Ar Obrar con las manos
Mant - ten Er Tener en la mano con firmeza
Manu Al Relativo a ala mano
Manu - scrit O Escrito con la mano
31. Nota: Arte solo para uso académico
En otra terminología al lexema le podemos llamar
radical.
Raíz radicales o lexemas palabra
man mano
Man mani maniatar
manu manutención
33. Nota: Arte solo para uso académico
Es la parte irreductible de una palabra, cuyos elementos
permanecen consistes en todos los miembros de una
familia de palabras.
Así en la familia de palabras: contar, cuento, cuentista,
contador. La raíz española C-NT se realiza en los
radicales: cuent o cont y se ve claramente que los
elementos consistentes son: C-N-T
La raíz tiene elementos consistentes.
La radical o lexema se presenta con extensión variable.
35. Nota: Arte solo para uso académico
Para encontrar la raíz necesitamos eliminar todos
los elementos de formación como:
Sufijos, prefijos, derivativos y desinencias (morfemas
gramaticales), además las vocales no consistentes. El
molde que queda tendrá una forma constante que
llamaré raíz.
A veces tendré que buscar la raíz en palabras extranjeras
que dieron origen a la familia de palabras. Entonces la
familia se formará bajo la estructura de esa raíz.
36. Nota: Arte solo para uso académico
Modelo: raíz acu
radicales o lexemas= acua, acue
familia= acuoso, acueducto, acuario, acuífero.
raíz= agua
radical o lexema= agua
familia= aguado, aguacero, aguamiel, aguamanil
raíz= h –rt
radicales o lexema= hort o huert
familia= huerta, hortaliza, hortelano, huerto.
raíz= cristal
radicales o lexema= cristal
familia= cristalero, cristalino, cristalazo, cristalería.
37. Nota: Arte solo para uso académico
Un lexema en una familia de palabras
38. Nota: Arte solo para uso académico
En una familia de palabras el radical o lexema,
además de contener un parecido con la palabra
original , establece el parentesco entre ellas.
Gelus –gelu= hielo: gélido, gelatina, congelar.
40. Nota: Arte solo para uso académico
Es un morfema gramatical.
El morfema, por ser un segmento lingüístico mínimo,
poseedor de significado.
Es gramatical, por tener categoría modificadora en
aspectos gramaticales como: género, número,
modo, tiempo.
41. Nota: Arte solo para uso académico
Tipos de gramemas en español
42. Nota: Arte solo para uso académico
Por su estructura hay dos tipos de gramemas:
Gramemas independientes (desligados)como:
El, para, muy (artículos, preposiciones, ciertos adjetivos)
Gramemas dependientes (ligados) como:
Inmortal, dolorOSO (prefijos, derivativos, sufijos de
género, de número, de tiempo, de modo, de persona, de
aspecto).
43. Nota: Arte solo para uso académico
Por su situación pueden ser
44. Nota: Arte solo para uso académico
Antepuestos separables: EL cristal, MUY frío.
Prefijos no separables: Renacer, MINIfalda.
Sufijos no separables: dequeSA, alumbrADO.
45. Nota: Arte solo para uso académico
El cambio de gramema prefijo no hace cambiar de
categoría.
Recortar (categoría de verbo).
Acortar (categoría de verbo).
El cambio de gramema sufijo sí permite cambio de
categoría.
Cortar (categoría de verbo).
Cortador (categoría de nombre).
Cortado (categoría de adjetivo).
46. Nota: Arte solo para uso académico
El sufijo es incapaz de tener autonomía propia.
hospitalARIO.
cristalAZO.
Algunos prefijos tienen la facultad de autonomía.
CONTRAdecir.
CONTRAdicción.
CONTRA la pared.
todos en su CONTRA.
47. Nota: Arte solo para uso académico
Por su función gramatical, los gramemas pueden ser:
48. Nota: Arte solo para uso académico
De género:
Gall – o / Gall - ina.
De número:
Virtud / virtud – es.
Derivados: RE – gord – ETE.
49. Nota: Arte solo para uso académico
De modo:
am – AR (infinitivo).
am – A (imperativo).
De tiempo:
am - ARÍA (pospretérito) (potencial simple).
am - ABA (copretérito) pretérito de imperfecto).
De persona:
am – O (1ª de singular).
am –AIS (2ª de plural).
50. Nota: Arte solo para uso académico
De aspecto:
am – AMOS (perfectivo).
am – A BA (imperfecto).
52. Nota: Arte solo para uso académico
Es un procedimiento morfológico que consiste en
agregar al lexema de una palabra, terminaciones las
cuales expresan categoría gramatical (gramemas).
54. Nota: Arte solo para uso académico
Es la terminación variable de una palabra (elemento
flexionable) que indica: caso, género, número,
conjugación. Algunos autores le dan el mismo
significado de flexión.
Modelo de lexemas y gramemas:
Palabra original ÁRBOL
Raíz ÁRB
55. Nota: Arte solo para uso académico
MORFEMAS LÉXICOS MORFEMAS GRAMATICALES
O O
LEXEMAS GRAMEMAS
ÁRBOL ITO
ÁRB USTO
ÁRBOL EDA
56. Nota: Arte solo para uso académico
LEXEMAS GRAMEMAS
IR EMOS
IR ÍA
VOY (ADOPATADA)
FUE (ADOPTADA)
57. Nota: Arte solo para uso académico
GRAMEMAS LEXEMAS GRAMEMAS
El perr o
Des hil ar
Re tom ar
Muy grand ote
La camis eta
Sub mar in – o
Ultra tumb a
