Este documento describe cómo los pictogramas pueden ayudar a las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a estructurar su vida mediante la visualización de imágenes que representan acciones cotidianas como qué hacer, a dónde ir o cuándo comer. Los pictogramas refuerzan los mensajes transmitidos a las personas con TEA debido a que su memoria funciona mejor de forma visual. El documento también explica cómo usar una agenda personal con pictogramas de forma individualizada para cada persona con TEA.

1. LOS PICTOGRAMAS
Y
EL TEA

2. TEA. Trastorno del Espectro Autista
El Trastorno del Espectro Autista o TEA, es un Trastorno
Generalizado del Desarrollo (TGD) que afecta al Sistema
Nervioso y al funcionamiento cerebral, perjudicando al
procesamiento de la información que recibimos de los
estímulos sociales. Sus principales afecciones están
relacionadas con los ámbitos del lenguaje, la comunicación y
competencias sociales y a la imaginación.

3. Características generales…
Los primeros síntomas suelen aparecer durante los tres primeros años, y continúan a lo
largo de la vida. Suele afectar más a los niños que a las niñas. Algunos son:
 Déficits en las relaciones sociales, tanto en la comunicación como en el lenguaje.
 Tendencia al aislamiento social.
 Movimientos y rituales repetitivos o estereotipados.
 Resistencia a los cambios en las rutinas o en el medio.
 Déficits en la capacidad de imitación y en el juego simbólico.
 Limitación de la imaginación.
 Fijación con algunos objetos.
 Dificultad para dirigir la mirada hacia los demás.

4. ¿Qué necesitan?
Debido a la dificultad que tienen las personas con TEA para procesar la
información que reciben de los estímulos sociales y externos, se hace
necesario usar medios para estructurar su vida.
Como por ejemplo, el uso de calendarios, agendas personales, guías de
paso para secuenciar las acciones por imágenes o pictogramas.

5. Los pictogramas
Los pictogramas son símbolos que representan acciones de la vida diaria, que
permiten comunicarle a la persona con TEA aspectos como… “qué tiene que
hacer”, “a dónde vamos a ir”, “cuándo va a comer y el qué”…
De este modo, se refuerzan los mensajes que les queramos transmitir, pues las
personas con TEA, tienen una memoria mecánica que les permite recibir
mejor la información de manera visual.

6. Calendarios Guías de paso
Agendas personales Libros de comunicación
Algunos ejemplos…

7. ¿Dónde encontrar los pictogramas?
http://www.pictotraductor.com/
www.arasaac.com www.araword.com

8. ¿Cómo utilizamos la agenda personal?
El adulto debe verbalizar las imágenes de forma clara y concisa, siempre debe
dirigir la mirada hacia los ojos, debe captar la atención del niño/a para que éste
también le mire. Esto podemos conseguirlo diciendo antes de explicarle
“¿Sabes a donde vamos hoy?” y cuando consiga tener un contacto visual,
explicarle las acciones del día “Hoy vamos a ir al parque” por ejemplo.
Otra forma de trabajar los pictogramas puede ser la sustitución de los números
de un reloj convencional por pictogramas, de esta manera el tiempo
transcurre en función de la realización de actividades. Lo que facilita la
orientación espacial y la asimilación de las rutinas.

9. Ventajas del uso de la agenda
• Su uso es de forma individual.
• Son fáciles de elaborar.
• Los puede realizar cualquier persona, ya sea la familia, educadores…
• Es un instrumento práctico, ya que el niño/a puede consultarlo cuando
quiera, y es de fácil transporte.
• Permite que el niño/a exprese lo que quiere o desea hacer.
• Es un instrumento útil para la intervención.

10. ¡Recuerda!
Las personas con TEA no comprenden el mundo que les rodea,
ayúdales a relacionarse, a entender las emociones propias y de
los demás, enséñale a jugar, compréndele…
¡Para vivir juntos, hay que aprender juntos!

11. AUNQUE NO TE MIRE A LOS
OJOS…
¡TE VE!