El documento presenta un resumen de 4 teorías del aprendizaje: la teoría directa, interpretativa, constructivista y posmoderna. Explica que las primeras dos se centran solo en el resultado final sin importar el contexto o proceso, mientras que la constructivista se basa en la opinión del estudiante para crear su propio conocimiento. Además, incluye los resultados de un cuestionario de dilemas aplicado a 6 personas en formación, donde la mayoría eligió opciones alineadas con la teoría constructivista.

1. Marco teórico
En cuanto a lo que son las concepciones de las 4 teorías, podemos destacar 4 lo
que son las teorías implícitas del aprendizaje. la teoría directa se basa más solo
en el resultado final ya que no le interesa ni el contexto ni el procedimiento al igual
que la teoría interpretativa se basa en los procesos repetitivos y nos
desinteresamos por la manera en que se da, lo importante es el final estas dos
teorías tienen mucha similitud. La teoría constructivista tiene que ver con la
recopilación de opiniones y ellos crean su propio conocimiento pero solo se basa
en eso no importa el final, la posmoderna, en cambio hace referencia a utilizar
materiales didácticos pero tampoco se involucra en el procedimiento si no en el
final.
En conclusión ninguna de estas teorías tienen un significativo aprendizaje para el
alumno, ya que no se contextualiza ni se lleva a cabo. Los profesores y los
practicantes piensan que los procesos de enseñanza constituyen algo sobre la
práctica docente, se dice que la profesión y su formación deben iniciarse desde el
comienzo y no solo en el conocimiento. El cuestionario de dilemas fue una
herramienta para definir las teorías directa, interpretativa, constructiva y
posmoderna, esta herramienta ayuda acertar las posiciones de una forma más
clara, en la que se ve reflejado el conocimiento del profesor como lo fue en los
ejemplos vistos donde los resultados eran que los docentes en servicios
adoptaban la teoría constructivista al igual que los normalistas que rescataron la
misma teoría en el cuestionario de dilemas.
Se realizo el cuestionario de dilemas a 6 personas en formación, donde en la
pregunta no. 1 las 6 personas se inclinaron en la respuesta “C” que es la
constructiva; en la pregunta no.2 hubo 2 respuestas la “A” y la “C”, la “A” tuvo 4
personas y la “C” 2 personas; en la pregunta no. 3, 5 personas optaron por la
respuesta “A” que es la teoría constructivista; la 4 es el mismo resultado que la
pregunta No. 3; en la pregunta no.5 se dividió en 2 respuestas, una persona se
inclinó por la respuesta “B” que es la teoría interpretativa y las otras 5 personas en

2. la respuesta “C”; en la pregunta 6 las respuestas estuvieron muy variadas, pues 2
personas optaron por la respuesta “A”, 1 por la “B” , 3 por la “C”; y la pregunta no,
7 las 6 personas escogieron la respuesta “C”; en la pregunta no.8, una persona
eligió la opción “B” y 5 personas la opción “C”; en la pregunta no. 9 4 personas
escogieron el inciso “B” mientras que las personas restantes optaron por el inciso
“C”, la pregunta no.10, 4 personas se inclinaron por la respuesta “A” y 2 personas
por la respuesta “C” y para finalizar con el cuestionario en la pregunta no. 11 la
mitad de las personas eligieron la respuesta “A”, mientras que la otra mitad se
inclinó por la respuesta “C”