Este documento presenta los aprendizajes clave y esperados para diferentes niveles de profundidad en varios ejes temáticos. En el eje de número, los niños deben saber identificar números del 1 al 30 y realizar sumas y restas. En el eje de forma, espacio y medida, deben poder ubicar objetos, interpretar relaciones espaciales y analizar configuraciones geométricas. Finalmente, en el eje de datos y azar, los niños deben saber recolectar, registrar y leer datos en tablas.

1. APRENDIZAJE CLAVE APRENDIZAJE ESPERADOS NIVEL DE
PROFUNDIDAD
¿Qué DEBEN
SABER?
¿Qué DEBEN
SABER
HACER?
EJE TEMAS 1° 2° 3°
1⁰ Nivel Básico
2⁰ Nivel básico-
Medio
3⁰Nivel Alto
Los niños deben
saber identificar
los números del
1-30, sumar y
restarlos.
Puede
diferenciar,
relacionar e
identificar formas
y figuras.
Identificar
objetos, cosas y
animales.
Debe poner a
prueba lo que
sabe y piensa,
deducir y
generalizar,
reformular sus
explicaciones.
Desarrollar el
lenguaje
mediante la
expresión de
números.
Participan con
interés y
entusiasmo en
actividades
individuales y de
grupo. –
NUMERO
ALGEBRA Y
VARIACION.
NUMERO *Dice los números
del uno al diez. Los
dice en su intentos
por contar
colecciones
*Comunica de
manera oral y
escrita los
primeros 10
números en
diversas
situaciones y de
diferentes
maneras,
incluida la
convencional.
*Identifica
algunas
relaciones de
equivalencia
entre monedas
de $1, $2, $5
y$10 en
situaciones de
compra y venta.
*Resuelve
problemas a
través del
conteo y con
acciones sobre
las colecciones.
*compara,
iguala y
clasifica
colecciones con
base en la
cantidad de
elementos.
*Cuenta
colecciones no
mayores a 20
elementos.
*Relaciona el
número de

2. elementos de
una colección
con la sucesión
numérica
escrita del 1 al
30.
1° Basico
2° Medio
3° Alto
Se relaciona con
otros niños y
expresa sus
emociones,
gustos e ideas.
Familiarizarse
con la lectura y
la escritura con
herramientas
fundamentales
del aprendizaje.
FORMAS,
ESPACIO Y
MEDIDA.
UBICACIÓN
ESPACIAL
*Identifica tres
sucesos
representados con
dibujos y dice el
orden en el que
ocurrieron (primero,
después y al final.)
*Ubica objetosylugarescuya
ubicacióndesconoce atrevesde la
interpretaciónde relaciones
espacialesypuntosde referencia.
*representagráficamente
desplazamientoytrayectorias
FIGURAS Y
CUERPOS
GOEMETRICOS
*construye
rompecabezas y
reproduce formas
con material de
ensamblé, cubos y
otras piezas que
puede apilar o
embonar.
*Reproduce
modelos con
formas, figuras y
cuerpos
geométricos.
*Construye
configuraciones
con formas,
figuras y
cuerpos
geométricos.

3. El niño debe de
ubicar objetos y
lugares,también
debe de interpretar
puntos de
referencia y
relaciones
espaciales
Debe de analizar
y construir
configuraciones
con formas,
figuras y
cuerpos
geométricos.

4. MAGNITUDES
Y MEDIDAS
*Identifica, entre dos
objetos que
compara, cuál es
más grande.
*Identifica, entre dos
recipientes que
compara, cuál tiene
más volumen (le
cabe más)
y cuál tiene menos.
*Compara
distancia
mediante el uso
de un
intermediario.
*Identifica la
longitud de
varios objetos
atreves de la
comparación
directa o
mediante el uso
de un
intermediario.
*Identifica
varios eventos
de su vida
cotidiana y dice
el orden en que
ocurrió.
*Usa medidas
no
convencionales
para medir la
capacidad con
distintos
propósitos.
Saber
recolectar,
registrar y leer
datos en tablas.