Psicología

2. MÉTODOS BÁSICOS:
Método se refiere a una técnica empleada en la adquisición y elaboración del
conocimiento. (Formas mediante las cuales los investigadores cualitativos
obtienen la información que buscan en sus estudios).
OBSERVACIÓN
AUTOOBSRVACIÓN
ENTREVISTA
FOTOBIOGRAFIA
HISTORIA DE VIDA E HISTORIAL ORAL
NARRATIVA O ANALISIS NARRATIVO
GRUPO FOCAL
INVESTIGACION ENDOGENA
EL CUESTIONARIO EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA

3. Observación:
Es el acto de notar un fenómeno, a menudo con instrumentos y registrándolo con fines
científicos. La observación es un método esencial de la investigación sociológica.
Buffor Junker propone los siguientes tipos de observador:
Observador completo: Se refiere a los casos en que los
participantes no ven ni notan al observador. (grabaciones de
video, audio o fotografías).
Observador como participante: Investigador que cumple la
función de observar durante periodos cortos, a estos les
siguen las (observaciones de entrevistas estructuradas).
Participante como observador: El investigador se vincula más
con la situación que observa (puede compartir
responsabilidades, aunque no se convierte por completo en un
miembro del grupo a estudiar).
Participante completo: Implica que el investigador es ya un
miembro del grupo a estudiar o en el curso de la investigación
se vuelve en un miembro con plenos derechos.

4. Observación:
Sistemas categoriales: Se trata de
observar determinados fenómenos
preestablecidos por las mismas
preguntas de investigación. (un
estudio en el que el investigador
pretende determinar si en un
grupo de alumnos atrae más la
atención un docente hombre o
mujer).
Sistemas descriptivos: En ellos las
identificación del problema se
realiza en base a conductas,
establecimientos o procesos
concretos (observar pautas de
agresión entre alumnos de
preescolar).
Por otra parte Gregorio Rodríguez Gómez y sus colaboradores plantean 4 tipos de
observación a los que llama sistemas de observación:

5. Observación:
Sistemas narrativos: Permiten una
descripción detallada de los fenómenos
y de los procesos, ayudan a buscar
patrones de conducta y su comprensión
(Observación que se da en las tribunas
con los aficionados del deporte, manera
en que responden cuando su equipo va
ganando o perdiendo)
Sistemas tecnológicos: Consiste en
registro permanente de las situaciones,
mediante sistemas de grabación de
sonido o imágenes. Haciendo una
observación mas fina en la que podamos
seleccionar momentos e incluso lograr
acercamientos, alejamientos y otras
perspectivas.

6. Auto Observación:
Los observadores que se colocan en la misma situación que las personas observadas
logran una comprensión del mundo tal como la perciben y la sienten las personas a
quienes estudian.
Esta observación ofrece la ventaja de una mayor profundidad e introspecciones en los
significados y experiencias.
La observación
constituye una técnica
que proporciona
información
interesante, algunos
críticos plantean que
una de las debilidades
de la observación es que
depende demasiado de
la interpretación del
investigador, sin
embargo esto no la
invalida.

7. Entrevista
En la investigación cualitativa la entrevista busca entender el mundo desde la
perspectiva del entrevistado y desmenuzar los significados de sus experiencia.
12 elementos para la comprensión de la
entrevista cualitativa:
1. Mundo de la vida (vida de la persona
entrevistada y su relación con la vida en
general).
2. Significado (Interpretación del significado
de los temas centrales del mundo del
entrevistado)
3. Cualidad: Obtener un conocimiento
cualitativo por medio de lo expresado en el
lenguaje común y corriente.
4. Descripción: Búsqueda de descripciones de
diversos factores de la vida de las
personas.
5. Especificidad: Descripciones de
situaciones especificas y no generales.
6. Ingenuidad propositiva: Mantener
apertura plena de cualquier fenómeno
inesperado o nuevo.

8. Entrevista
1. Focalización: Entrevista centrada en
determinados temas sin estar
especialmente estructurada pero sin
llegar a ser desestructurada.
2. Ambigüedad: Reflejo de
contradicciones con las que vive una
persona en su mundo y las que
expresa en una entrevista.
3. Cambio: Debido a la introspección de
un individuo entrevistado este puede
cambiar las descripciones o
significados de ciertos temas.
4. Sensibilidad: Grado de sensibilidad
que muestra el entrevistado sobre
ciertos temas.
5. Situación interpersonal: Interacción
que se da en la entrevista y el
conocimiento que se desarrolla en
ella.
6. Experiencia Positiva: Es la impresión
que se deja en la entrevista
(pudiendo ser positiva o negativa.

9. Foto biografía:
Es la visión de los fenómenos sociales que se realiza con la propia perspectiva del
actor. La foto biografía revalora la postura de lo significativo de las fuerzas que
mueven a los seres humanos como tales.
6 presupuestos que determinan el uso de las
fotografías cuando el fin es la investigación:
 Existen dos tipos de fotografías: las que
contienen información y las que provocan una
reacción emocional.
 La esencia de la fotografía: Es que esta
relacionada con un tiempo determinado.
 El uso de la fotografía: tiende a ser parte del
ámbito popular como un mito relacionado con
el realismo o lo simbólico.
 El significado de la fotografía: surge en un
contexto narrativo (lo que se cuenta de ella).
 Cada una de la fotografías de la familia: nos
podrá decir acerca de la dinámica familiar o
dejarnos una impresión de la misma.
 Las fotografías de familia se usan para crear
historias personales.
Las imágenes pueden tomar el lugar de
las palabras o transmiten algo que las
palabras no pueden. Las fotografías
servirán para presentar e ilustrar los
descubrimientos de los investigadores.

10. Foto biografía:
Como método de investigación la foto biografía tiene 4 fases de integración de los
procesos internos:
 Primera fase (selección de datos):
Tiempo que la persona se toma en
seleccionar la fotografía y por lo
general se efectúa en su casa. (el
material debe ser significativo para la
persona a fin de explicar su propia vida).
 Segunda fase (el estudio de las
fotografías): Se trabaja en 2
direcciones; lineal y circular. En donde la
primera consiste en organizar el
material cronológicamente (tiempo). En
la segunda el investigador va
relacionando las fotos entre si de modo
que crea un puente entre la fotografías
anteriores y las posteriores.

11. Foto biografía:
 Tercera fase (tiempo de integración entre las sesiones): a medida que avanzan las
sesiones, el investigador deberá estar atento a la información extra que el entrevistado
proporcione sobre una o mas fotografías ya revisadas en entrevistas anteriores.
 Cuarta fase (después del estudio de las fotos): Al cabo de un tiempo, es factible que se
lleve a cabo una revisión de la historia elaborada.

12. Historias de vida e historia oral.
Son narraciones autobiográficas orales generadas en el dialogo interactivo de la
entrevista. En la historia de vida, la historia se complementa con otros testimonios y
otras fuentes y la participación del investigador se vuelve más presente n la
interpretaciones que hace cuando conjunta los datos de la s diferentes fuentes.
La historia de vida es un instrumento indispensable para
llegar a la subjetividad y para encontrar las relaciones con
el mundo de lo social (devolver al individuo a su lugar en la
historia).

13. Narrativa o análisis narrativo:
La narrativa se refiere a historias y el objeto investigado es la historia misma (ver
como los respondientes en la entrevista le dan orden al flujo dela experiencia para
darles sentido a los sucesos y acciones de sus vidas.
Para propiciar la narrativa en una entrevista
se considera adecuado que el entrevistador
realice preguntas abiertas:
¿Alguna vez…..
¿Puede usted describir….
¿Cómo fue esa experiencia…..
A la hora de la entrevista es fundamental
escuchar la autenticidad de la historia que
se narra:
Como cuentan las historias los individuos (ya
que ello moldea lo que un individuo puede
afirmar sobre su propia vida).
Las historias personales son el medio a
través del cual se crean las identidades.

14. Grupo focal
Es una investigación social que privilegia el habla cuyo propósito radica en propiciar la
interacción mediante la conversación acerca de un tema u objeto de investigación, en un
tiempo determinado y cuyo interés consiste en captar la forma de pensar, sentir, y vivir de
los individuos que conforman los grupos.
El grupo focal tiene como objetivo
provocar confesiones o auto exposiciones
entre los participantes, a fin de obtener
de estos información cualitativa sobre el
tema de investigación.
El grupo focal guiara la conversación que
permita las revelaciones personales de los
participantes.

15. Grupo focal
Dentro de los grupos focales hay puntos de consideración para mejor apoyo en una
investigación cualitativa:
 Número de Grupos: Por sencillo que sea el problema se
recomienda que el numero mínimo de grupos sea siempre
de dos. Un solo grupo no manifiesta suficientemente el
problema y uno muy elevada dificulta el escucha del
problema expuesto. Los grupos deben presentar
homogeneidad y heterogeneidad encontrando un equilibrio
entre estos. (para establecer confrontaciones entre estos
dos, sin llegar a la exageración).
 Numero de integrantes: El cual deberá ser de entre 7 y 10
elementos aunque se puede trabajar con 4 y 6 personas.
(para dar mayor comodidad y velocidad a la obtención de
resultados). Aquí todos los elementos deberán mostrar
sus puntos de vista.
 Selección de los participantes: Los sujetos de estudio
generalmente no están a nuestro alcance, así que resultara
más fácil llegar a ellos mediante censos o listas (para ello
se establece contacto con asociaciones, se apoya en otros
investigadores, medios como el internet, se circula la
atención en escuelas, comercios, avenidas, etc.)

16. Grupo focal
 Duración: Se considera que una sesión debe
durar entre una hora y dos horas. Ya que grupos
de larga duración se consideran cansados y
producirán fatiga en los entrevistados.
 Guía: El investigador deberá preguntarse si
será fácil la obtención de la revelación de los
participantes en su auto exposición y para ello
deberá realizar una serie de preguntas tomando
en cuenta criterios tales como: (evitar plantear
preguntas cerradas, evitar preguntas
dicotómicas, aprovechar las preguntas
imprevistas). Es importante que el numero de
preguntas no sea extenso, ni tan corto, es
recomendable 10.
 Conducción: Es la habilidad para el trato a las
personas, conocimiento del tema y el manejo
consecuente de la información además de la
ética en el manejo de la información mediante la
no emisión de juicios y la capacidad de escuchar
y de comunicarse claramente.

17. Investigación endógena
Aquella que se genera desde adentro, desde los propios miembros del grupo, pues son ellos
los que eligen el objetivo, definen el foco de interés, escogen los procedimientos
metodológicos y diseñan la investigación.
En cuanto al os investigadores endógenas
hay 5 características que los definen:
1. No se requiere que tengan ningún
nivel especifico de educación.
2. Es crucial que estén involucrados y
participen en las condiciones de vida,
proyectos y etas del grupo a
investigar.
3. Deben ser personas comprometidas y
con capacidad de responsabilizarse
de una tarea.
4. Debe tratarse de personas
perceptivas y con habilidad de
relacionarse.
5. Por lo menos algunos deben contar
con ciertas habilidades útiles, como
conducir un auto, utilizar grabadoras,
cámaras de video, etc.

18. El cuestionario en la investigación cualitativa
En las investigaciones en general los investigadores buscan preguntar cosas a las personas a
quienes investigan, ya que este es el instrumento más utilizado para recolectar datos..
Tradicionalmente se habla de dos tipos
de cuestionarios:
Los de preguntas cerradas: que
preestablecen las opciones de respuesta
(si, no, tal vez)
Los de preguntas abiertas: reconocen
alternativas de contestación (estos son
los tipos de cuestionarios que se tomaran
en cuenta en una investigación
cualitativa)
La investigación cualitativa mediante cuestionarios abiertos s convierte en la alternativa en
la limitante de este paradigma en cuanto al numero de participantes con los que se investiga.