Este examen de matemáticas contiene cinco secciones. La primera pide calcular medidas de tendencia central para un conjunto de datos. La segunda incluye operaciones con números enteros y racionales. La tercera sección pide identificar propiedades de potenciación y realizar operaciones. La cuarta sección pide encontrar raíces cuadradas. Finalmente, la quinta sección presenta dos problemas word para resolver.
Reconocer múltiplos, divisores, y factores primos de un número. Verificar propiedades de los números naturales. Calcular multiplicaciones y divisiones. Resolver problemas con las cuatro operaciones.
Reconocer múltiplos, divisores, y factores primos de un número. Verificar propiedades de los números naturales. Calcular multiplicaciones y divisiones. Resolver problemas con las cuatro operaciones.
Calculan razones y proporciones.
Realizan operaciones con números enteros. Reducen expresiones algebraicas.
Calculan área y volumen en figuras y cuerpos geométricos. Analizan datos expresados en tablas y gráficos.
Calculan promedios o media aritmética.
Este manual editado en PDF fue preparado para los estudiantes de termino del bachillerato, es decir, para los estudiantes dominicanos de 4to. de bachiller, con el propósito de que tengan material de estudio suficiente para confrontar las Pruebas Nacionales que se aplican en nuestro país al finalizar la secundaria mediante la ordenanza 3´92. Deje sus comentarios nos importan
Compartiremos una serie de secuencias didácticas para ser ejecutadas con el programa GeoGebra. El tema en estas secuencias es sobre concepto de límite, límite al infinito, limite infinito, continuidad.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Modelo de Examen de Reparación de matemática Séptimo Grado
1. COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN FE Y ALEGRÍA
EXAMEN DE REPARACION DE MATEMATICAS
Nombre del estudiante: ______________________________________________
Grado: _________________ Sección: _____ Fecha: __________________
Docentes: Prof. Tania González y Neyda Zamora
I. Calcule las medidas de tendencia central para los siguientes datos.
8, 12, 13, 8, 11, 10, 9
Me:
Mo:
II. Efectúa las siguientes operaciones con números enteros y números
racionales.
a) (+13) + (-9) =
b) (+12)+(-19)=
c) -10 – (-15)=
d) 15 – 23=
e) (-3)(-5)=
f) (-12)(+5)=
g) (-18)÷(+6)=
h) (
𝟏
𝟒
)(
𝟐
𝟒
) =
i)
𝟖
𝟗
+
𝟏𝟏
𝟗
=
j) De −𝟒
𝟑
𝟕
𝒓𝒆𝒔𝒕𝒂𝒓
−𝟑𝟏
𝟕
III. Escriba en cada caso que propiedad de potenciación se cumple y
efectúa la operación.
a) (-9) 1 =
b) (6) 0 =
2. c) (-5)3 (-5)6=
d) (-3)9 ÷ (-3)6=
e) (
𝟑
𝟒
)(
𝟑
𝟒
)=
IV. Encuentre la raíz de:
√36 =
√27
3
=
√64
3
=
√−32
5
=
√
−64
12
3
=
V. Lea, analice y resuelva
Un empleado tiene un salario mensual de 4000 cordobas. ¡que cantidad
de dinero recibió en 8 meses de trabajo?
Un automóvil con una velocidad de 60 Km por hora recorre una
distancia en 5 horas. ¿Cuánto tardará en recorrer la misma distancia si
aumenta la velocidad a 90 km por hora?