José Gimeno Sacristán propuso el concepto de "modelo didáctico" para analizar la enseñanza de manera compleja. Este modelo incluye elementos como los objetivos, contenidos, tareas, medios técnicos, relaciones de comunicación, organización escolar y evaluación. Cada elemento está relacionado y el método didáctico surge de las decisiones que toma el docente sobre cada uno. El modelo didáctico sirve también para guiar la implementación del currículum.

1. Análisis del «modelo didáctico».
Aporte de José Gimeno Sacristán.
Lic. Patricia A. Aguirre
«El método de enseñanza
de un/a docente es el
resultado de las decisiones
que toma con respecto a
cada elemento del modelo
didáctico»
Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
Sacristán." 2020
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2. ¿Quién es José
Gimeno
Sacristán?
Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Valencia.
Ha sido profesor en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad
de Salamanca, y visitante en otras universidades españolas y extranjeras.
En 2010 fue nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad de Málaga. Al
año siguiente, recibió el mismo reconocimiento por la Universidad de San Luis
en Argentina.
En septiembre de 2017 CLACSO le otorga el Premio Latinoamericano y
Caribeño de las Ciencias Sociales.
Doctor Honoris Causa por la Universidad Pontificia de Valparaíso (2019),
Medalla de la Universidad de Chile (2019)
Entre sus numerosas obras se encuentran:
«Pedagogía por objetivos: obsesión por la eficiencia.»
«Currículum: una reflexión sobre la práctica.»
«Los contenidos: una reflexión necesaria.»
«Educar y vivir en la cultura global.»
«Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículo.»
«La educación en el siglo XXI»
«Comprender y transformar la enseñanza» (junto a Pérez Gómez)
Pertenece al movimiento o corriente crítica dentro del campo de la Didáctica,
junto a otros pedagogos como J. Contreras Domingo y Ángel Pérez Gómez
en España.
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Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
Sacristán." 2020

3.  Retomaremos algunas ideas planteadas
inicialmente en su libro «Teoría de la
enseñanza y desarrollo del
currículo»(Editorial Rei.Bs.As.1988)
 Enriqueceremos esa primer formulación con
las ideas planteadas en el libro que escribió
con Ángel Pérez Gómez («Comprender y
transformar la enseñanza». Editorial Morata.
Madrid.1993)
¿En qué obras de J.G.S. nos
basamos para explicar LA
CATEGORÍA «modelo didáctico»?
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Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
Sacristán." 2020

4.  Después de realizar un extenso rastreo histórico de distintos
modelos de enseñanza, propone este concepto.
 Es un modelo de análisis para la enseñanza que permite
acercarnos a su complejidad por la potencialidad que el mismo
tiene para investigarla.
 Es una representación de la realidad que supone un
distanciamiento o alejamiento de la misma. Es una representación
conceptual, simbólica y por tanto indirecta.
 Es una representación esquemática y por tanto parcial y
selectiva de la realidad, focalizando la atención en lo que considera
importante y despreciando lo que entiende que no lo es.
 Es un esquema mediador entre la realidad y el pensamiento, es
el filtro de la información que buscaremos en la realidad.
 Es una fuente de hipótesis de investigación, un medio, en
definitiva, para el desarrollo del conocimiento científico acerca de la
enseñanza, provocando una ruptura epistemológica
¿Qué
entendemos
por modelo
didáctico?
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Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
Sacristán." 2020

5.  El modelo didáctico articula con la teoría
curricular y sirve como guía para la
implementación del currículum
 Incluye el análisis de las variables socio-
culturales y psicológicas, a la reflexión
didáctica
 Los elementos didácticos que incluye se
caracterizan por las relaciones que guardan
entre ellos y la totalidad que componen.
 Por ello se atribuye al modelo didáctico un
carácter estructural o sistémico.
 De esta característica deriva que toda
estrategia de intervención didáctica es el
resultado de las opciones que se tomen en
cada uno de los elementos del modelo
didáctico.
¿Cuáles son
algunas de las
características
que tiene el
modelo
didáctico?
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Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
Sacristán." 2020

6. ¿Cuáles son los
elementos que
forman parte del
modelo
didáctico?
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Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
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7. Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
Sacristán." 2020
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Así, después de realizar un estudio de los modelos propuestos
por distintos autores, a los que categoriza en formales,
psicológicos, estructurales y procesuales, el mencionado
especialista, reconoce como elementos presentes en los
mismos los siguientes:
los objetivos didácticos, los contenidos, las
tareas o actividades, los medios técnicos para
la enseñanza, las relaciones de comunicación,
la organización escolar y la evaluación.

8. Vinculaciones entre los
componentes del modelo
didáctico
 Los objetivos didácticos expresan los
aprendizajes a lograr por los
estudiantes, se basan en una
concepción del desarrollo y del
aprendizaje, y orientan todas las
decisiones que hay que tomar acerca
de los contenidos a enseñar, las
relaciones de comunicación, los
medios técnicos para enseñar , la
organización escolar y la evaluación.
 Tanto la enseñanza (subsistema de
enseñanza) como el aprendizaje
(subsistema psicológico), se producen
desde y en un marco sociocultural
(referencia sociocultural).
 Todas las decisiones que se toman en
relación a la enseñanza, tienen como
base principios didácticos con
componentes psicológicos, filosóficos y
técnicos.
 Es en la actividad del alumno, donde
todos estos elementos confluyen.
Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
Sacristán." 2020
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9. Síntesis de principios didácticos
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Objetivos Contenidos Relaciones de
comunicación
Medios
técnicos
para la
enseñanza
Organización
escolar
Evaluación
Principios
psicológicos
MÉTODO
Subsistema didáctico
Subsistema
psicológico
Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
Sacristán." 2020
ACCIÓN
D
E
S
C
E
N
S
O
T
E
Ó
R
I
C
O

10. Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
Sacristán." 2020
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CAMPO DE LA
DIDÁCTICA
CAMPO DEL
CURRÍCULUM
ELEMENTOS
DEL
MODELO
DIDÁCTICO

11. Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
Sacristán." 2020
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A PARTIR DE LAS IDEAS DE J.GIMENO SACRISTÁN PODEMOS
CONCLUIR QUE:
El método didáctico es entendido como una forma de actuar guiada por las
sugerencias que se derivan del subsistema psicológico y didáctico, ambos
inmersos en una socio estructura, derivándose de ellos principios didácticos.
En definitiva es el conjunto de decisiones que toma el
enseñante con respecto a cada uno de los elementos del
modelo didáctico.
A su vez, estos elementos del modelo didáctico, sirven como
componentes curriculares, a la hora de proyectar o
programar la acción de enseñar

12. Bibliografía empleada:
ARAUJO, Sonia: «Docencia y enseñanza. Una introducción a la Didáctica.» Universidad
Nacional de Quilmes Editorial.2006.
BROVELLI, Marta Susana: “Aportes acerca del problema de la Didáctica” Cuadernos de
formación docente n° 11.UNR. 1989.
GIMENO SACRISTÁN, José: «Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículo.» Editorial
Rei. Argentina. 1988.
GIMENO SACRISTAN, J.- PEREZ GOMEZ, A.I.: "Comprender y transformar la enseñanza."
Ed. Morata. Barcelona. 1993.
CAMILLONI, Alicia; DAVINI, María Cristina; EDELSTEIN, Gloria; LITWIN, Edith; SOUTO,
Marta; BARCO; Susana: “Corrientes didácticas contemporáneas”. Editorial Paidós.
Bs.As.1997. Capítulo 2. DAVINI, María Cristina: “Conflictos en la evolución de la Didáctica.
La demarcación de la didáctica general y las didácticas especiales.” (Págs. 41 a 73).
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Lic Patricia Aguirre. "Análisis del modelo
didáctico.Aporte de José Gimeno
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