Este documento trata sobre varios temas relacionados con el desarrollo infantil integral como la motivación, la personalidad, los estímulos y las emociones. Explica que la motivación es un estado interno que activa y mantiene la conducta hacia metas determinadas. También describe los tipos de personalidad como obsesiva, extrovertida y creativa. Además, define los estímulos como cambios capaces de producir una respuesta y explica que los estímulos son importantes para el aprendizaje y la formación de sinapsis en el cerebro

1. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO COTOPAXI
TECNOLOGÍA EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
CUIDANDO AL CUIDADOR
Nombre:
Katya Micaela Llamba Tipantuña
Docente:
Lic. Nela Guerrero
Nivel:
Tercero “A”
Tema:
La motivación

2. ● Estado interno que activa, dirige
y mantiene la conducta de la
persona hacia metas o fines
determinados.
● Da energía y dirección a la
conducta, es la causa del
comportamiento.
Motivación

3. ¿Qué puedes hacer para aumentar tu motivación?
Desarrolla un buen
plan de acción.
1
Oblígate a actuar.
4
Guarda tu energía
física y psíquica.
2 3
5
Rodéate de personas
optimistas.
No gastes tiempo
en quejarte.

4. Personalidad
• El concepto de
personalidad proviene del
término “persona”.
• Diferencia individual que
distingue una persona de
otra.

5. Tipos de personalidad
• Obsesiva
• Extrovertida
• Compulsiva
5
• Introvertida
• Creativa

6. La personalidad como experiencia en la vida
cotidiana
• Influye en cómo nos enfrentamos a los
obstáculos, tratamos a los demás o celebramos los
objetivos que logramos.
• Cada una de nuestras características de personalidad
nos hace diferentes, únicos y especiales.

7. Estímulo
• Cambio que es capaz de producir una respuesta por parte
del organismo por medio de los nervios sensitivos.
¿Qué es un estímulo?

8. Por qué son importantes los estímulos en la
vida cotidiana
Estímulo sinapsis
• Dan lugar a estructuras funcionales
en el cerebro que van a permitir
configurar las condiciones para el
aprendizaje.
• Mayor cantidad de estímulos,
mayor cantidad de sinapsis.

9. • Internos
Se presentan dentro del organismo.
• Externos
Generados en el ambiente exterior.
• Condicionado
Tiene la necesidad fundamental de
los esquemas de aprendizaje para la
existencia de la reacción o respuesta.
Clases de estímulos
• Incondicionado
No necesitan de estructuras
cognoscitivas previas para lograr
una reacción correcta.
• Sensoriales
Caracterizados por ser los físicos.

10. El contacto del recién nacido con la
madre reduce el riesgo de hipotermia y
acelera la adaptación del recién nacido,
favorece el vínculo afectivo, aumenta la
autoestima materna, disminuye la
ansiedad, mejora los sentimientos de
aceptación del nuevo rol.
Importancia del Contacto materno

11. Periodos de adaptación
• Proceso mediante el
cual el niño y niña va
elaborando la perdida
y ganancia de la
separación del
entorno familiar.

12. 1. Fase de
protesta
2. Fase de
ambivalencia
Fases de adaptación
3. Fase de
adaptación

13. Las emociones
Conjunto de reacciones que
experimenta un individuo
cuando responde a ciertos
estímulos externos que le
permiten adaptarse a una
situación con respecto a una
persona, objeto, lugar, entre
otros.

14. Tipos de emociones
• Miedo: Tendemos hacia la protección.
• Sorpresa: Ayuda a orientarnos frente a la nueva
situación.
• Asco O Aversión: Nos produce rechazo hacia aquello
que tenemos delante.
• Ira: Nos induce hacia la destrucción.
• Alegría: Nos induce hacia la reproducción (deseamos
reproducir aquel suceso que nos hace sentir bien).
• Tristeza: Nos motiva hacia una nueva reintegración
personal.

15. Gracias!!