Este documento describe el Método ABC, un método de alfabetización basado en el juego. Se enfoca en hacer el aprendizaje una experiencia agradable a través de círculos pequeños y flexibles de aprendizaje. El objetivo es desarrollar el pensamiento lógico, el hábito de procesar información y la lectoescritura de una manera entretenida que permite a los participantes aprender rápidamente en poco tiempo.

1. EL MÉTODO ABC PROF. THILCIA GONZALES VEGA LIC. PSICOPEDAGOGA

2. MÉTODO ABC ESPAÑOL Es una metodología sencilla, fácil de usar, eficaz, replicable, sostenible, rápida, económica y viable… Se basa en el JUEGO, porque éste elimina el miedo, uno de los grandes obstáculos del aprendizaje.

3. ANTECEDENTES DEL ABC El juego facilita la interacción que permite a los “Participantes” reconocer que sus dificultades son las mismas de otras personas. Así mismo pueden identificar y ser conscientes de sus saberes y usar estos conocimientos en beneficio del grupo que aprende. Esta metodología se basa en el Juego porque la situación especifica de la población iletrada exige una tecnología sencilla y efectiva, de fácil uso por parte del iletrado y de breve y segura aplicación por parte de todos los sectores de la comunidad que deseen colaborar en la acción alfabetizadora.

4. SITUACIONES A. ESPACIO- Pueden organizarse pequeños círculos de aprendizaje de 3 o 4 participantes, similar que en el juego del dominó. El animador puede atender varios círculos de Aprendizaje. La comunidad puede administrar el JUEGO siguiendo la propia dinámica que su metodología implica. B. TIEMPO- No amerita en horarios rígidos. Cada sesión de juego se resume o prolonga según las condiciones de los aprendices. Quien llega “después” por alguna razón justificada se integra al juego. C. DINÁMICA- No son sesiones rígidas, ni lecciones con alfabetizador único al frente de un grupo de aprendices.

5. JUSTIFICACIÓN El aula de clases debe ofrecer un ambiente agradable, debe ser la continuidad de su mundo conocido y maravilloso, donde se le enseñe a amar la lectura y encontrar en ella una fuente inagotable de entretenimiento y aprendizaje. Leer y escribir son procesos que el niño(a) debe desarrollar con alegría y hasta con fantasía.

6. IMPORTANCIA Las actividades sugeridas en el ABC español permiten en fortalecimiento de las estructuras cognitivas y mentales que intervienen en el aprendizaje tales como: percepción, atención, memoria, cognición, lenguaje y ejecución.

7. OBJETIVOS El método ABC español y sus cartillas complementarias están dirigidos a tres aspectos básicos: A) El desarrollo del pensamiento lógico. B) El hábito de procesar información C) El aprendizaje de la lecto-escritura

8. En el desarrollo del pensamiento lógico el niño aprende a … Reconocer reglas o normas que exige todo juego Interpretar símbolos Desarrollar memoria Elaborar procesos de abstracción

9. El hábito de procesar información para: Apoyar el paso de lo sensorial hacia lo racional; de lo empírico hacia lo teórico, de lo concreto hacia lo abstracto. Organizar contenidos con base en el orden de dificultad y a las características de la asimilación consciente.

10. El aprendizaje de la lecto-escritura se utiliza para: Interpretar y representar la realidad por medio de símbolos y signos. Relacionar imágenes entre sí; imágenes con palabras; palabras con palabras. Interpretar, relacionar y organizar sonidos (fonética); palabras (morfología) significados (semántica) y unidad de sentidos (síntesis)

11. VENTAJAS Se reduce la deserción. Los aprendizajes se logran en un promedio de 90 a 120 horas, jugando 1 o 2 horas diarias. Se logran aprendizajes sistemáticos, profundos y rápidos, guiados por cuatro planeamientos básicos: Aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a aprender y aprender a ser (hoy se habla además del aprender a Desaprender, es decir eliminar rutinas inconcientes). Es un método con caminos de senderos fáciles de transitar (etapas, pasos, movimientos). Sus metodologías se basan en el Juego, una tecnología sencilla y efectiva, de fácil uso por parte del iletrado.