Método abc español
•Descargar como PPT, PDF•
2 recomendaciones•7,108 vistas
Este documento describe el Método ABC, un método de alfabetización basado en el juego. Se enfoca en hacer el aprendizaje una experiencia agradable a través de círculos pequeños y flexibles de aprendizaje. El objetivo es desarrollar el pensamiento lógico, el hábito de procesar información y la lectoescritura de una manera entretenida que permite a los participantes aprender rápidamente en poco tiempo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Metodo fonetico...
El documento describe las etapas de un método de enseñanza de la lectura y escritura que involucra el análisis y síntesis de sonidos (fonemas) y letras (grafemas). La primera etapa presenta un fonema a través de actividades como adivinanzas y trabalenguas. Luego, los estudiantes adquieren el fonema y aprenden su representación gráfica. En etapas posteriores, forman sílabas, palabras, oraciones y finalmente practican la lectura.
Metodo global
El documento describe el método global de enseñanza de la lectoescritura. Este método se centra en los intereses y necesidades del estudiante y relaciona todo lo aprendido. Consta de tres etapas: reconocimiento de palabras y frases, aprendizaje de sílabas y progreso en la lectura. Se usan estrategias como juegos y carteles ilustrados para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes.
Principios psicopedagógicos
Los principios psicopedagógicos son postulados, criterios o lineamientos de acción que regulan y guían la acción educativa. En base a los fundamentos psicológicos que explican el proceso de aprendizaje y los fundamentos pedagógicos que explican la relación maestro- estudiante se establecen ciertos criterios que deben orientar el proceso de aprendizaje y enseñanza.
Proceso enseñanza aprendizaje para nivel inicial
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel inicial. Explica que este proceso involucra una serie de pasos sistemáticos que brindan herramientas teórico-prácticas para que los niños desarrollen habilidades y conocimientos. También describe los cuatro elementos básicos del acto didáctico-comunicativo: el profesor, los estudiantes, los objetivos educativos y el contexto. Finalmente, detalla los agentes, factores y condiciones que intervienen en los pro
Preescolar 2014
Este documento presenta las bases y lineamientos del programa de preescolar actualizado en Panamá en 2014. Describe los objetivos y estructura de la educación básica general panameña, incluyendo la educación preescolar, primaria y premedia. Además, explica los fundamentos, el enfoque de formación en competencias, y el perfil de egreso esperado. Finalmente, detalla aspectos como el plan de estudio, rol del docente, y enfoque evaluativo para esta etapa educativa.
Comprencion lectora piaget
Este documento presenta estrategias para la comprensión de la lectura en niños. Explica que la lectura y escritura son herramientas importantes de aprendizaje y comunicación. Incluye una introducción, marco teórico y estrategia didáctica llamada "Jugar a Leer" para iniciar a los niños en la lectoescritura de una manera lúdica y entretenida.
APORTES A LA EDUCACIÓN DE PENSADORES Y EDUCADORES (MODIFICADO)
El documento resume los aportes de importantes pensadores a la educación como Sócrates, Platón, Aristóteles y Pitágoras. Sócrates propuso que la educación consiste en enseñar a pensar mediante el diálogo y la pregunta. Platón propuso la educación pública y gratuita y que el estado se hiciera cargo de la educación. Aristóteles definió la educación como un proceso de socialización y valoró la importancia del juego en la infancia. Pitágoras consideraba que todos tenían derecho a la educación
Compendio de adivinanzas para trabajar con niños y niñas de 2 a 3 años.
Las adivinanzas son pasatiempos o juego que consiste en hallar la solución de un enigma o encontrar el sentido oculto de una frase.
Desde tiempos muy remotos al ser humano le ha gustado hacer adivinanza, esta costumbre cultural se ha venido transmitiendo de generación en generación.
En la actualidad las adivinanzas conforman parte del bagaje cultural.
Las adivinanzas en la literatura infantil aparentemente es un tema especifico y hasta mínimo, razón por la cual se pierde y se nos escapa su extraordinario valor y con ello su potencial intrínseco para cultivar en los niños valiosos e insospechables contenidos y cualidad.
A los niños (as), les gustan los juegos de adivinanzas, y aparte de divertirles les permite desarrollar la imaginación, ya que tienen que construir mentalmente la imagen del posible objeto ha ciento la representa con mental del objeto real.
Las adivinanzas contribuyen a desarrollar la memoria porque tienen que asociar las características del objeto con los recuerdos del objeto que ya guardan en su memoria, así mismo desarrolla la concentración y agilidad mental.
Las adivinanzas son dichos populares, juegos infantiles del ingenio que tiene como meta entretener y divertir a los niños y niñas contribuyendo al mismo tiempo al aprendizaje y a la enseñanza de un nuevo vocabulario, se pueden ampliar para el desarrollo de contenidos tales como: plantas, frutas, partes del cuerpo, objetos.
Recomendados
Metodo fonetico...
El documento describe las etapas de un método de enseñanza de la lectura y escritura que involucra el análisis y síntesis de sonidos (fonemas) y letras (grafemas). La primera etapa presenta un fonema a través de actividades como adivinanzas y trabalenguas. Luego, los estudiantes adquieren el fonema y aprenden su representación gráfica. En etapas posteriores, forman sílabas, palabras, oraciones y finalmente practican la lectura.
Metodo global
El documento describe el método global de enseñanza de la lectoescritura. Este método se centra en los intereses y necesidades del estudiante y relaciona todo lo aprendido. Consta de tres etapas: reconocimiento de palabras y frases, aprendizaje de sílabas y progreso en la lectura. Se usan estrategias como juegos y carteles ilustrados para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes.
Principios psicopedagógicos
Los principios psicopedagógicos son postulados, criterios o lineamientos de acción que regulan y guían la acción educativa. En base a los fundamentos psicológicos que explican el proceso de aprendizaje y los fundamentos pedagógicos que explican la relación maestro- estudiante se establecen ciertos criterios que deben orientar el proceso de aprendizaje y enseñanza.
Proceso enseñanza aprendizaje para nivel inicial
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel inicial. Explica que este proceso involucra una serie de pasos sistemáticos que brindan herramientas teórico-prácticas para que los niños desarrollen habilidades y conocimientos. También describe los cuatro elementos básicos del acto didáctico-comunicativo: el profesor, los estudiantes, los objetivos educativos y el contexto. Finalmente, detalla los agentes, factores y condiciones que intervienen en los pro
Preescolar 2014
Este documento presenta las bases y lineamientos del programa de preescolar actualizado en Panamá en 2014. Describe los objetivos y estructura de la educación básica general panameña, incluyendo la educación preescolar, primaria y premedia. Además, explica los fundamentos, el enfoque de formación en competencias, y el perfil de egreso esperado. Finalmente, detalla aspectos como el plan de estudio, rol del docente, y enfoque evaluativo para esta etapa educativa.
Comprencion lectora piaget
Este documento presenta estrategias para la comprensión de la lectura en niños. Explica que la lectura y escritura son herramientas importantes de aprendizaje y comunicación. Incluye una introducción, marco teórico y estrategia didáctica llamada "Jugar a Leer" para iniciar a los niños en la lectoescritura de una manera lúdica y entretenida.
APORTES A LA EDUCACIÓN DE PENSADORES Y EDUCADORES (MODIFICADO)
El documento resume los aportes de importantes pensadores a la educación como Sócrates, Platón, Aristóteles y Pitágoras. Sócrates propuso que la educación consiste en enseñar a pensar mediante el diálogo y la pregunta. Platón propuso la educación pública y gratuita y que el estado se hiciera cargo de la educación. Aristóteles definió la educación como un proceso de socialización y valoró la importancia del juego en la infancia. Pitágoras consideraba que todos tenían derecho a la educación
Compendio de adivinanzas para trabajar con niños y niñas de 2 a 3 años.
Las adivinanzas son pasatiempos o juego que consiste en hallar la solución de un enigma o encontrar el sentido oculto de una frase.
Desde tiempos muy remotos al ser humano le ha gustado hacer adivinanza, esta costumbre cultural se ha venido transmitiendo de generación en generación.
En la actualidad las adivinanzas conforman parte del bagaje cultural.
Las adivinanzas en la literatura infantil aparentemente es un tema especifico y hasta mínimo, razón por la cual se pierde y se nos escapa su extraordinario valor y con ello su potencial intrínseco para cultivar en los niños valiosos e insospechables contenidos y cualidad.
A los niños (as), les gustan los juegos de adivinanzas, y aparte de divertirles les permite desarrollar la imaginación, ya que tienen que construir mentalmente la imagen del posible objeto ha ciento la representa con mental del objeto real.
Las adivinanzas contribuyen a desarrollar la memoria porque tienen que asociar las características del objeto con los recuerdos del objeto que ya guardan en su memoria, así mismo desarrolla la concentración y agilidad mental.
Las adivinanzas son dichos populares, juegos infantiles del ingenio que tiene como meta entretener y divertir a los niños y niñas contribuyendo al mismo tiempo al aprendizaje y a la enseñanza de un nuevo vocabulario, se pueden ampliar para el desarrollo de contenidos tales como: plantas, frutas, partes del cuerpo, objetos.
Pedagogia Tradicional
La pedagogía tradicional se desarrolló en el siglo XVI como una necesidad de la burguesía naciente para preparar a las masas a los cambios culturales y económicos. Johann Amos Comenius y los jesuitas de Ignacio de Loyola fueron representantes clave, estableciendo escuelas para las masas y enfatizando la disciplina, respectivamente. La pedagogía tradicional se centraba en el maestro como transmisor de conocimiento y los estudiantes como pasivos, con énfasis en la memorización y reproducción de
Metodo silabico
El documento describe el método silábico para la enseñanza de la lectoescritura. Este método enseña primero las vocales y luego las consonantes en combinación con las vocales para formar sílabas, palabras y oraciones. El método ha mostrado ser rápido pero también monótono y puede conducir a problemas de comprensión lectora.
Fines de la Educación Paraguaya
La educación paraguaya busca que los jovenes construyan su personalidad, se califiquen profesionalmente y afirmen su identidad nacional y sus culturas.
metodos-lecto-escritura
1. El documento introduce el tema de los métodos de enseñanza de la lectoescritura y sus diferencias con otras habilidades humanas como el habla. 2. Explica que aunque leer es una tarea complicada, otras habilidades se desarrollan de forma más temprana, por lo que la lectura también debería ser más fácil de aprender. 3. Plantea que las diferencias en frecuencia, tiempo y forma de enseñanza son las que dificultan el aprendizaje de la lectura comparado con otras habilidades.
Métodos-lecto-escritura
El método ecléctico toma lo más valioso de otros métodos como el alfabético, global, de palabras normales, fonético y silábico. Combina estrategias como etiquetas, fiestas, películas, paseos y dramatizados para motivar a los estudiantes a aprender mediante la observación, descripción, reconocimiento de palabras y elaboración de oraciones de forma individualizada o colectiva.
Estrategias para la enseñanza de la lengua de señas
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación que buscó proponer estrategias para mejorar el aprendizaje de la lengua de señas en estudiantes sordos. La investigación utilizó observaciones de clases, entrevistas a estudiantes y profesores, y encuestas a padres para identificar las estrategias usadas actualmente y las dificultades de los estudiantes. Los hallazgos mostraron que las clases carecen de materiales visuales y que los padres quieren aprender la lengua de señas. La propuesta sug
Inteligencia lingüística
El documento describe la inteligencia lingüística como una de las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner. Se refiere a la capacidad de usar el lenguaje de forma efectiva, oralmente o por escrito, e incluye dos tipos: la oral y la escrita. Además, explica que esta inteligencia permite aprender idiomas y comunicar ideas usando el lenguaje.
Nociones matematicas
Según Piaget, los aprendizajes matemáticos elementales se basan en la construcción de un pensamiento lógico a partir de formas prelógicas. Esto implica el desarrollo de nociones como la clasificación, correspondencia uno a uno, cuantificación, cardinalidad, ordinalidad, seriación, conteo, inclusión jerárquica, conservación de cantidad y reversibilidad del pensamiento. Estas nociones permiten comprender conceptos matemáticos fundamentales como el número y sus propiedades.
Tema método global
El método global Decroly se centra en los intereses y necesidades del estudiante. Consiste en enseñar la lectura y escritura a partir de los 3 años utilizando imágenes para que los estudiantes identifiquen palabras y comprendan conceptos. El propósito es enseñar a leer de lo complejo a lo simple mediante cuatro etapas: comprensión, imitación, elaboración y producción.
Teoría educativa de Johann Friedrich Herbart
Johann Friedrich Herbart fue un filósofo y pedagogo alemán que fundó la pedagogía científica. Creó un sistema educativo basado en la experiencia que aspiraba a formar el carácter moral de las personas a través de la instrucción, la disciplina y el gobierno. Se basó en una filosofía del funcionamiento de la mente y creó una teoría para inferir en los procesos mentales del estudiante y orientar su formación moral.
La didáctica según diferentes autores
El documento presenta definiciones de la didáctica según diferentes autores a lo largo de la historia. Juan Amos Comenio define la didáctica como un "arte de enseñar y aprender". Imideo Nerici la define como un "conjunto de procedimientos y normas destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente posible". Fernández Sarramona se refiere a la didáctica como la rama de la pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora para estimular positivamente el aprendizaje.
Montessori
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló el método educativo Montessori. Abrió su primera escuela, la Casa de los Niños, en 1907 donde implementó su método basado en el respeto al desarrollo del niño y el uso de materiales didácticos. El método Montessori se centra en crear un ambiente preparado para que los niños aprendan a su propio ritmo a través de la exploración independiente.
Porque los maestros deben conocer el desarollo de sus alumnos
Los maestros deben comprender el desarrollo de sus alumnos porque los estudiantes pasan por diferentes etapas de crecimiento físico, mental y social a medida que maduran. Cada niño se desarrolla a su propio ritmo, por lo que es importante que los maestros entiendan las habilidades y disposición para aprender de los estudiantes según su etapa de desarrollo. Al comprender los principios del desarrollo, los maestros pueden adaptar mejor su enseñ
Sistematización de Experiencias Educativas. CECCSICA. Compilación.
Este documento presenta la descripción de un curso presencial sobre sistematización de experiencias educativas. El curso tiene como objetivo desarrollar la capacidad de los participantes para sistematizar experiencias de su práctica pedagógica a través de una metodología que combina contenidos teóricos con el diseño práctico de la sistematización de una experiencia. El curso dura 5 días e incluye presentaciones sobre conceptos y procesos de sistematización, así como actividades grupales para diseñar una sist
importancia del juego en Educación Inicial.
El documento discute la importancia de la actividad lúdica en el aula. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo psicomotor, cognitivo y socioemocional de los niños, y facilita el aprendizaje. También destaca que el juego permite la exploración, la creatividad, el desarrollo de habilidades sociales y la integración cultural. El documento concluye que el juego debe ser una estrategia pedagógica valiosa en la educación de niños.
Las corrientes pedagogicas
Este documento describe cuatro corrientes pedagógicas principales: el paradigma ecológico, las pedagogías críticas, el constructivismo y la globalización y transversalidad. El paradigma ecológico analiza la educación desde principios de ecosistemas sociales. Las pedagogías críticas cuestionan aspectos sociales, políticos y culturales de la educación. El constructivismo sostiene que el conocimiento se construye mediante procesos internos del estudiante. La globalización y transversalidad buscan integrar las disciplinas escol
Informe de practica escolar
Este documento resume la experiencia de observación y práctica docente de una estudiante de la licenciatura en educación primaria. Describe las características del contexto educativo de la Escuela Primaria "Josefa Ortiz de Domínguez" donde realizó su práctica, incluyendo su historia, infraestructura, personal, número de alumnos y horarios. También analiza el contexto sociocultural que rodea a la escuela y las características de los niños del grupo con el que trabajó.
Desarrollo nivel morfosintáctico
Este documento describe el desarrollo del nivel morfosintáctico en las diversas etapas de la infancia, incluyendo las características del lenguaje en cada etapa, los tipos de oraciones y sintagmas, y las herramientas para evaluar el desarrollo morfosintáctico. Explica que entre los 18 meses y los 2 años los niños empiezan a hacer frases de dos palabras y que para los 5 años dominan el sistema gramatical básico. También incluye ejemplos de actividades para evaluar aspectos morfosintácticos como
El enfoque constructivista de piaget
Amigos buenas tardes, les comparto este trabajo que elabore a cerca del tema "el enfoque constructivista de Jean Piaget"
Ejemplo de recursos y actividades para los diferentes componentes del lenguaje
Este documento lista recursos y actividades para trabajar diferentes niveles del lenguaje, incluyendo el fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático. Los recursos incluyen fichas, tarjetas, videos, software y aplicaciones en línea para trabajar habilidades como la conciencia fonológica, vocabulario, estructura de frases, y destrezas pragmáticas como la descripción y expresión de emociones. La mayoría de los recursos están disponibles en formato digital para usar en tabletas u otros dispositivos
Examen
El documento presenta información sobre métodos y técnicas de estudio como los mapas mentales y conceptuales, y explica su importancia para el aprendizaje. También discute conceptos relacionados con la neurociencia como las sinapsis y su relación con la memoria. Finalmente, aborda temas como los estilos de aprendizaje, factores que afectan la memoria y el aprendizaje, y teorías como la de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y el constructivismo de Jean Piaget.
Bases neurologicas para mejorar el aprendizaje por Ambar Cargua
Este documento describe las bases neurológicas para mejorar el aprendizaje. Explica que el cerebro es la parte más compleja del cuerpo y dependemos del sistema nervioso para vivir, pensar y sentir. También describe cómo aprendemos de manera diferente a lo largo de la vida y los tipos de memoria. Finalmente, presenta siete estrategias clave para mejorar el aprendizaje: crear un clima emocional positivo, presentar contenido de manera orgánica, exigir atención plena, usar el lenguaje efectivamente,
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Pedagogia Tradicional
La pedagogía tradicional se desarrolló en el siglo XVI como una necesidad de la burguesía naciente para preparar a las masas a los cambios culturales y económicos. Johann Amos Comenius y los jesuitas de Ignacio de Loyola fueron representantes clave, estableciendo escuelas para las masas y enfatizando la disciplina, respectivamente. La pedagogía tradicional se centraba en el maestro como transmisor de conocimiento y los estudiantes como pasivos, con énfasis en la memorización y reproducción de
Metodo silabico
El documento describe el método silábico para la enseñanza de la lectoescritura. Este método enseña primero las vocales y luego las consonantes en combinación con las vocales para formar sílabas, palabras y oraciones. El método ha mostrado ser rápido pero también monótono y puede conducir a problemas de comprensión lectora.
Fines de la Educación Paraguaya
La educación paraguaya busca que los jovenes construyan su personalidad, se califiquen profesionalmente y afirmen su identidad nacional y sus culturas.
metodos-lecto-escritura
1. El documento introduce el tema de los métodos de enseñanza de la lectoescritura y sus diferencias con otras habilidades humanas como el habla. 2. Explica que aunque leer es una tarea complicada, otras habilidades se desarrollan de forma más temprana, por lo que la lectura también debería ser más fácil de aprender. 3. Plantea que las diferencias en frecuencia, tiempo y forma de enseñanza son las que dificultan el aprendizaje de la lectura comparado con otras habilidades.
Métodos-lecto-escritura
El método ecléctico toma lo más valioso de otros métodos como el alfabético, global, de palabras normales, fonético y silábico. Combina estrategias como etiquetas, fiestas, películas, paseos y dramatizados para motivar a los estudiantes a aprender mediante la observación, descripción, reconocimiento de palabras y elaboración de oraciones de forma individualizada o colectiva.
Estrategias para la enseñanza de la lengua de señas
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación que buscó proponer estrategias para mejorar el aprendizaje de la lengua de señas en estudiantes sordos. La investigación utilizó observaciones de clases, entrevistas a estudiantes y profesores, y encuestas a padres para identificar las estrategias usadas actualmente y las dificultades de los estudiantes. Los hallazgos mostraron que las clases carecen de materiales visuales y que los padres quieren aprender la lengua de señas. La propuesta sug
Inteligencia lingüística
El documento describe la inteligencia lingüística como una de las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner. Se refiere a la capacidad de usar el lenguaje de forma efectiva, oralmente o por escrito, e incluye dos tipos: la oral y la escrita. Además, explica que esta inteligencia permite aprender idiomas y comunicar ideas usando el lenguaje.
Nociones matematicas
Según Piaget, los aprendizajes matemáticos elementales se basan en la construcción de un pensamiento lógico a partir de formas prelógicas. Esto implica el desarrollo de nociones como la clasificación, correspondencia uno a uno, cuantificación, cardinalidad, ordinalidad, seriación, conteo, inclusión jerárquica, conservación de cantidad y reversibilidad del pensamiento. Estas nociones permiten comprender conceptos matemáticos fundamentales como el número y sus propiedades.
Tema método global
El método global Decroly se centra en los intereses y necesidades del estudiante. Consiste en enseñar la lectura y escritura a partir de los 3 años utilizando imágenes para que los estudiantes identifiquen palabras y comprendan conceptos. El propósito es enseñar a leer de lo complejo a lo simple mediante cuatro etapas: comprensión, imitación, elaboración y producción.
Teoría educativa de Johann Friedrich Herbart
Johann Friedrich Herbart fue un filósofo y pedagogo alemán que fundó la pedagogía científica. Creó un sistema educativo basado en la experiencia que aspiraba a formar el carácter moral de las personas a través de la instrucción, la disciplina y el gobierno. Se basó en una filosofía del funcionamiento de la mente y creó una teoría para inferir en los procesos mentales del estudiante y orientar su formación moral.
La didáctica según diferentes autores
El documento presenta definiciones de la didáctica según diferentes autores a lo largo de la historia. Juan Amos Comenio define la didáctica como un "arte de enseñar y aprender". Imideo Nerici la define como un "conjunto de procedimientos y normas destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente posible". Fernández Sarramona se refiere a la didáctica como la rama de la pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora para estimular positivamente el aprendizaje.
Montessori
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló el método educativo Montessori. Abrió su primera escuela, la Casa de los Niños, en 1907 donde implementó su método basado en el respeto al desarrollo del niño y el uso de materiales didácticos. El método Montessori se centra en crear un ambiente preparado para que los niños aprendan a su propio ritmo a través de la exploración independiente.
Porque los maestros deben conocer el desarollo de sus alumnos
Los maestros deben comprender el desarrollo de sus alumnos porque los estudiantes pasan por diferentes etapas de crecimiento físico, mental y social a medida que maduran. Cada niño se desarrolla a su propio ritmo, por lo que es importante que los maestros entiendan las habilidades y disposición para aprender de los estudiantes según su etapa de desarrollo. Al comprender los principios del desarrollo, los maestros pueden adaptar mejor su enseñ
Sistematización de Experiencias Educativas. CECCSICA. Compilación.
Este documento presenta la descripción de un curso presencial sobre sistematización de experiencias educativas. El curso tiene como objetivo desarrollar la capacidad de los participantes para sistematizar experiencias de su práctica pedagógica a través de una metodología que combina contenidos teóricos con el diseño práctico de la sistematización de una experiencia. El curso dura 5 días e incluye presentaciones sobre conceptos y procesos de sistematización, así como actividades grupales para diseñar una sist
importancia del juego en Educación Inicial.
El documento discute la importancia de la actividad lúdica en el aula. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo psicomotor, cognitivo y socioemocional de los niños, y facilita el aprendizaje. También destaca que el juego permite la exploración, la creatividad, el desarrollo de habilidades sociales y la integración cultural. El documento concluye que el juego debe ser una estrategia pedagógica valiosa en la educación de niños.
Las corrientes pedagogicas
Este documento describe cuatro corrientes pedagógicas principales: el paradigma ecológico, las pedagogías críticas, el constructivismo y la globalización y transversalidad. El paradigma ecológico analiza la educación desde principios de ecosistemas sociales. Las pedagogías críticas cuestionan aspectos sociales, políticos y culturales de la educación. El constructivismo sostiene que el conocimiento se construye mediante procesos internos del estudiante. La globalización y transversalidad buscan integrar las disciplinas escol
Informe de practica escolar
Este documento resume la experiencia de observación y práctica docente de una estudiante de la licenciatura en educación primaria. Describe las características del contexto educativo de la Escuela Primaria "Josefa Ortiz de Domínguez" donde realizó su práctica, incluyendo su historia, infraestructura, personal, número de alumnos y horarios. También analiza el contexto sociocultural que rodea a la escuela y las características de los niños del grupo con el que trabajó.
Desarrollo nivel morfosintáctico
Este documento describe el desarrollo del nivel morfosintáctico en las diversas etapas de la infancia, incluyendo las características del lenguaje en cada etapa, los tipos de oraciones y sintagmas, y las herramientas para evaluar el desarrollo morfosintáctico. Explica que entre los 18 meses y los 2 años los niños empiezan a hacer frases de dos palabras y que para los 5 años dominan el sistema gramatical básico. También incluye ejemplos de actividades para evaluar aspectos morfosintácticos como
El enfoque constructivista de piaget
Amigos buenas tardes, les comparto este trabajo que elabore a cerca del tema "el enfoque constructivista de Jean Piaget"
Ejemplo de recursos y actividades para los diferentes componentes del lenguaje
Este documento lista recursos y actividades para trabajar diferentes niveles del lenguaje, incluyendo el fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático. Los recursos incluyen fichas, tarjetas, videos, software y aplicaciones en línea para trabajar habilidades como la conciencia fonológica, vocabulario, estructura de frases, y destrezas pragmáticas como la descripción y expresión de emociones. La mayoría de los recursos están disponibles en formato digital para usar en tabletas u otros dispositivos
La actualidad más candente (20)
Estrategias para la enseñanza de la lengua de señas
Estrategias para la enseñanza de la lengua de señas
Porque los maestros deben conocer el desarollo de sus alumnos
Porque los maestros deben conocer el desarollo de sus alumnos
Sistematización de Experiencias Educativas. CECCSICA. Compilación.
Sistematización de Experiencias Educativas. CECCSICA. Compilación.
Ejemplo de recursos y actividades para los diferentes componentes del lenguaje
Ejemplo de recursos y actividades para los diferentes componentes del lenguaje
Similar a Método abc español
Examen
El documento presenta información sobre métodos y técnicas de estudio como los mapas mentales y conceptuales, y explica su importancia para el aprendizaje. También discute conceptos relacionados con la neurociencia como las sinapsis y su relación con la memoria. Finalmente, aborda temas como los estilos de aprendizaje, factores que afectan la memoria y el aprendizaje, y teorías como la de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y el constructivismo de Jean Piaget.
Bases neurologicas para mejorar el aprendizaje por Ambar Cargua
Este documento describe las bases neurológicas para mejorar el aprendizaje. Explica que el cerebro es la parte más compleja del cuerpo y dependemos del sistema nervioso para vivir, pensar y sentir. También describe cómo aprendemos de manera diferente a lo largo de la vida y los tipos de memoria. Finalmente, presenta siete estrategias clave para mejorar el aprendizaje: crear un clima emocional positivo, presentar contenido de manera orgánica, exigir atención plena, usar el lenguaje efectivamente,
2 inteligencia emocinal
Este documento presenta una agenda para el segundo trimestre de clases centrada en el desarrollo de la inteligencia cognitiva y emocional de los estudiantes. En enero, se enfocará en la paz y la no violencia. En febrero, en el pensamiento cognitivo y estrategias de estudio. En marzo, en la inteligencia emocional, emociones, sentimientos y pensamiento divergente. El documento también explica las inteligencias cognitiva y emocional, y cómo funcionan las emociones y sentimientos.
Examen de métodos
El documento discute varios temas relacionados con la neurociencia y el aprendizaje. Explica que la memoria es una función cerebral que permite codificar, almacenar y recuperar información, mientras que el conocimiento se inicia a través de los sentidos. También describe diferentes estilos de aprendizaje como los de Bandura, Ausubel, Novak, Piaget y Vigotsky, e identifica la memoria visual, auditiva y kinestésica.
Examen de métodos
El documento discute varios temas relacionados con la neurociencia y el aprendizaje. Explica que la memoria es una función cerebral que permite codificar, almacenar y recuperar información, mientras que el conocimiento se inicia a través de los sentidos. También describe diferentes estilos de aprendizaje según Bandura, Ausubel, Novak, Piaget y Vigotsky, e identifica la memoria visual, auditiva y kinestésica con ejemplos.
Examen de métodos
El documento discute varios temas relacionados con la neurociencia y el aprendizaje. Explica que la memoria es una función cerebral que permite codificar, almacenar y recuperar información, mientras que el conocimiento se inicia a través de los sentidos. También describe diferentes estilos de aprendizaje según Bandura, Ausubel, Novak, Piaget y Vigotsky, e identifica la memoria visual, auditiva y kinestésica, dando ejemplos de cada una.
Desarrollo de los Procesos Cognitivos
Este documento presenta información sobre la metodología y el aprendizaje universitario. Explica los procesos cognitivos como la percepción, atención y memoria, y sus roles en el aprendizaje. También describe habilidades de lectura como la revisión preliminar y lectura selectiva. Finalmente, introduce el método de mapas mentales como una técnica para organizar y representar información de manera creativa y que puede ser recordada fácilmente.
Guía nº4
La memoria es fundamental para la inteligencia y el aprendizaje. Existen diferentes tipos de memoria como la visual, auditiva y táctil. Para entrenar la memoria se recomiendan ejercicios como observar figuras, memorizar palabras o leer y resumir textos. La motivación, integración y precisión son pilares para la memorización. El proceso de memorización pasa por distintos niveles hasta almacenar la información a largo plazo.
Bases neurologicas para mejorar el aprendizaje
Este documento discute las bases neurológicas para mejorar el aprendizaje. Explica que el cerebro es complejo y depende del sistema nervioso para pensar y sentir. También describe cómo la memoria y el aprendizaje funcionan de manera diferente en diferentes etapas de la vida. Finalmente, proporciona 7 estrategias clave para mejorar el aprendizaje, como crear un ambiente emocional positivo, presentar contenido de manera orgánica, requerir atención plena, usar el lenguaje efectivamente y permitir que los estudiant
Presentaciondeingles
El documento discute el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés. Explica que enseñar un idioma extranjero requiere no solo enseñar el idioma sino también la cultura detrás de él. Luego, compara las diferencias entre la estructura fonológica del inglés y el español, así como las diferencias en la estructura gramatical entre los dos idiomas. Finalmente, analiza los paradigmas tradicionales de enseñanza versus los enfoques basados en competencias.
Bases neurológicas para mejorar el aprendizaje por Ambar Cargua
Este documento presenta varias estrategias para mejorar el aprendizaje basadas en la neurociencia. Brevemente, propone crear un ambiente positivo y de atención plena, presentar los contenidos de manera orgánica y respetando el orden lógico, y fomentar que los estudiantes aprendan descubriendo y creando mediante técnicas como explicaciones, elaboración de material didáctico y tutoría entre iguales.
Bases neurológicas para mejorar el aprendizaje por Bryan Duran
Este documento presenta siete estrategias para mejorar el aprendizaje basadas en las bases neurológicas. Estas incluyen crear un clima emocional positivo, presentar contenido de manera orgánica y respetando el orden lógico, exigir atención plena al explicar, usar el lenguaje como herramienta para construir conocimiento, involucrar todo el cerebro mediante enfoques analíticos y sintéticos, y fomentar el aprendizaje a través del descubrimiento y la creación. Además
Aprendizaje 1 (1)
Este documento presenta una introducción al aprendizaje autónomo. Explica que el curso ayudará al estudiante a organizar su proceso formativo en la metodología a distancia y les proporcionará herramientas para solidificar y acelerar sus procesos de aprendizaje de manera autónoma. Luego, detalla los objetivos generales y específicos del curso, que incluyen desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo y una metodología de estudio efectiva. Finalmente, presenta las unidades y contenidos temá
Importancia y aplicación de los motivadores para el facilitador
Este documento discute los beneficios de utilizar juegos en capacitaciones y transferencia de conocimiento a audiencias rurales. Explica que los juegos pueden abrir la mente de los participantes de manera persuasiva e inductiva. Luego describe elementos esenciales de los juegos como crear equipos de trabajo, objetivos, instrucciones, materiales y duración. También proporciona diez consejos básicos para el uso de juegos como considerar el tamaño del grupo, variedad de juegos, y participación de todos. El documento expl
Taller de Actividades en Familia
1. El libro presenta 1001 juegos de inteligencia para estimular las habilidades mentales de toda la familia de manera divertida.
2. Los juegos están clasificados en seis categorías relacionadas con percepción, cálculo, espacio, lenguaje, memoria y razonamiento.
3. Cada juego indica su nivel de dificultad, tiempo recomendado y habilidad principal que desarrolla.
Juegos Logica y Estrategia Toda la Familia
1) El libro presenta 1001 juegos de inteligencia para estimular las habilidades mentales de la familia de manera divertida.
2) Los juegos están clasificados en seis categorías relacionadas con percepción, cálculo, espacio, lenguaje, memoria y razonamiento.
3) Cada juego indica su nivel de dificultad, tiempo recomendado y habilidad principal que desarrolla.
Juegos mentales
1) El libro presenta 1001 juegos de inteligencia para desarrollar habilidades mentales como la percepción, el cálculo, el espacio, el lenguaje, la memoria y el razonamiento.
2) Los juegos están clasificados por habilidad, nivel de dificultad e indican el tiempo recomendado de resolución.
3) Incluye consejos para jugar y soluciones al final.
1001 juegos mentales- Angels Navarro
1) El libro presenta 1001 juegos de inteligencia para desarrollar habilidades mentales como la percepción, el cálculo, el espacio, el lenguaje, la memoria y el razonamiento.
2) Los juegos están clasificados por habilidad, nivel de dificultad e indican el tiempo recomendado de resolución.
3) Incluye consejos para jugar y soluciones al final.
Guía de atencion de imoc
El documento habla sobre la guía de atención de IMOC para la educación especial. Explica que la etapa educativa de los niños con parálisis cerebral es fundamental para su desarrollo personal y social. Detalla las funciones del educador especial como diseñar planes de apoyo y evaluación, identificar las necesidades del niño, y elaborar adaptaciones curriculares individuales. También habla sobre la importancia de la implicación familiar y de estimular las actividades motrices a través del juego, teniendo en cuenta las capacidades individuales de cada niño.
El juego del Aprendizaje acelerado
Una introduccion al aprendizaje acelerado, enfatizando el ambiente amistoso de aprendizaje y las principales tecnicas.
Ver clipboard: https://www.slideshare.net/retcambio/clipboards/aprendizaje-acelerado
Similar a Método abc español (20)
Bases neurologicas para mejorar el aprendizaje por Ambar Cargua
Bases neurologicas para mejorar el aprendizaje por Ambar Cargua
Bases neurológicas para mejorar el aprendizaje por Ambar Cargua
Bases neurológicas para mejorar el aprendizaje por Ambar Cargua
Bases neurológicas para mejorar el aprendizaje por Bryan Duran
Bases neurológicas para mejorar el aprendizaje por Bryan Duran
Importancia y aplicación de los motivadores para el facilitador
Importancia y aplicación de los motivadores para el facilitador
Más de Denip
Politicas educativas
El documento describe las políticas educativas en varios países de América Latina como Chile, Ecuador, Nicaragua y Costa Rica. Explica que la educación debe promover el desarrollo integral del estudiante desde una perspectiva física, intelectual, moral, estética y cívica, además de capacitarlos para el trabajo. También menciona que la ley determina la dependencia estatal responsable de elaborar los planes de estudio y programas educativos de acuerdo con las necesidades nacionales.
El planeamiento didáctico y la evaluación de los
Este documento describe la planificación didáctica como el proceso mediante el cual los docentes prevén, seleccionan y organizan elementos para crear las mejores condiciones para el logro de competencias. Explica que la planificación didáctica da unidad y continuidad al proceso educativo, y que es indispensable para anticipar el uso de materiales que permitan alcanzar los objetivos de aprendizaje. Además, menciona que la planificación didáctica implica procesos de previsión, selección y organización de todos los elementos de la situ
El planeamiento didáctico y la evaluación de los
Este documento describe la planificación didáctica como el proceso mediante el cual los docentes prevén, seleccionan y organizan los elementos de cada situación de aprendizaje con el fin de lograr las competencias propuestas. Explica que la planificación didáctica tiene funciones como dar unidad al proceso educativo, anticipar los materiales necesarios y contextualizar el aprendizaje. Además, señala que existen niveles de planificación como la planificación didáctica, curricular y las características de la planificación didáctica como
Las competencias
Este documento describe las competencias y su importancia en la planificación didáctica basada en la formación por competencias. Define las competencias como un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y valores que una persona logra mediante el aprendizaje. Explica que las competencias básicas son aquellas que debe haber desarrollado un estudiante al finalizar la educación obligatoria, e identifica las competencias genéricas como habilidades de comunicación y trabajo en equipo. Además, describe las competencias específicas relacionadas
Evaluación
La evaluación de competencias se centra en la manifestación externa de las habilidades del estudiante y no solo en sus conocimientos. Se evalúan comportamientos como la comunicación, convivencia y pensamiento crítico. La evaluación es un proceso continuo, flexible y participativo que tiene funciones pedagógicas como identificar estilos de aprendizaje y motivar a los estudiantes, así como funciones sociales como certificar logros para la promoción.
Planificación
El documento describe las fases del proceso de planificación didáctica para el diseño curricular. Estas incluyen 1) una fase de contextualización, 2) un diagnóstico de factores psicológicos, filosóficos, económicos y sociológicos, y 3) un diseño curricular que organiza los elementos curriculares como competencias, resultados de aprendizaje y estrategias de evaluación. El docente toma decisiones clave sobre qué, cuándo y cómo enseñar durante la planificación para promover que los estudiantes sean
Planeamiento Didáctico
El documento describe las fases del proceso de planificación didáctica para el diseño curricular. Estas incluyen 1) una fase de contextualización, 2) un diagnóstico de factores psicológicos, filosóficos, económicos y sociológicos, y 3) un diseño curricular que organiza los elementos curriculares como competencias, resultados de aprendizaje, contenidos y estrategias de evaluación. El docente toma decisiones clave sobre qué, cuándo y cómo enseñar durante la planificación.
Educar -rubem_alves
Este documento trata sobre la importancia de la educación y la enseñanza. Resalta que la educación consiste en mostrarle al estudiante el mundo que aún no ha vivido y expandir su perspectiva. También enfatiza la importancia de educar las sensibilidades de los estudiantes para que puedan apreciar la belleza del mundo y encontrar razones para vivir. Finalmente, destaca que los niños aún tienen la capacidad de asombrarse con lo simple y que es importante conservar esa cualidad a través de la educación.
Jornadas profesionales . feria del libro 2010 2
El documento presenta el programa de las Jornadas Profesionales para Bibliotecarios y Docentes que se llevarán a cabo durante la VI Feria Internacional del Libro en Panamá del 25 al 28 de agosto. El programa incluye charlas y talleres sobre temas como la promoción de la lectura, la literatura infantil y juvenil, el uso de cuentos para la enseñanza del inglés, estrategias para fomentar la lectura en el kinder y la narración oral.
Estrategias para la iniciacion de la lectura escrita
El documento presenta una estrategia para la iniciación de la lectura y escritura en niños de nivel de transición. Describe tres modelos o enfoques: el modelo tradicional que ve la lectura y escritura como aprendizajes perceptivo-motores, el modelo lingüístico que enfatiza el dominio del lenguaje oral, y el modelo psicolingüístico que presenta las distintas etapas del proceso de lectoescritura como recepción, asociación, memoria y expresión. Luego detalla actividades para desarrollar estas etap
Escala numérica
Este documento contiene varias plantillas de evaluación para estudiantes. Incluye escalas numéricas, gráficas y descriptivas para calificar habilidades en diferentes áreas como artes, ciencias y trabajo en equipo. También incluye listas de asistencia y cotejo para monitorear participación en actividades.
Proyecto Nº 1 Cabuya
Este proyecto de aula busca reconocer la importancia de la familia y la comunidad a través de actividades durante dos meses con niños de 5 y 6 años. Los objetivos son desarrollar valores como la convivencia, el respeto y la responsabilidad; aprender sobre la estructura y roles de la familia, la escuela y la comunidad mediante juegos, visitas y tareas; y mejorar habilidades comunicativas y académicas como la lectura, escritura y matemáticas básicas.
Proyecto Nº 1 Cabuya
Este proyecto de aula busca reconocer la importancia de la familia y la comunidad a través de actividades durante dos meses con niños de 5 y 6 años. Los objetivos son desarrollar valores como la convivencia, el respeto y la responsabilidad; aprender sobre la estructura y roles de la familia, la escuela y la comunidad mediante juegos, visitas y tareas; y mejorar habilidades comunicativas y académicas como la lectura, escritura y matemáticas básicas.
El Cerebro Y El Proceso Lector
El cerebro humano pesa alrededor de 3 libras y está compuesto principalmente de agua. Posee dos hemisferios, el derecho y el izquierdo, que se comunican a través del cuerpo calloso. Existen dos tipos principales de células cerebrales, las neuronas y las interneuronas, y cada parte del cerebro procesa la información de maneras diferentes. El aprendizaje y el desarrollo neurológico implican la integración de información sensorial y la codificación de mensajes a través de estrategias individuales.
Adecuacionescurriculares
La diversidad en el aula requiere adaptaciones curriculares para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Estas adaptaciones incluyen modificaciones en el acceso, los contenidos, la metodología y la evaluación. El proceso de adaptación curricular implica evaluar las capacidades del estudiante, establecer objetivos apropiados, enseñar en etapas secuenciadas utilizando métodos adecuados, y evaluar el progreso. El objetivo es garantizar que todos los estudiantes puedan acceder al currículo y participar activamente en su
Lenguaje Integral Y Sus RaíCes
El Lenguaje Integral es una filosofía educativa basada en principios cognitivos y humanísticos que promueve el aprendizaje activo e integrado a través del lenguaje. Se inspira en las teorías de Comenio, Dewey, Piaget y Vygotsky sobre el aprendizaje, especialmente en que los niños aprenden mejor cuando disfrutan activamente de experiencias significativas como el juego y la democracia en el aula. El Lenguaje Integral adapta la escuela al alumno permitiéndole experimentar libremente con el len
La EducacióN Integral
En un aula integral, el lenguaje se enseña de forma integral promoviendo la interacción social y el trabajo cooperativo entre los estudiantes. El aula proporciona abundantes materiales para la lectoescritura y las paredes están decoradas con trabajos de los estudiantes. Los maestros y estudiantes desarrollan las reglas del aula de forma democrática y los niños aprenden a leer y escribir a través de la práctica.
Ventajas De La Filosofia Copia
El documento describe varias estrategias utilizadas en talleres educativos para padres y niños para promover el desarrollo de la lectoescritura de una manera natural e integral. Los talleres permiten que los padres participen en la elaboración de material didáctico y favorecen el acercamiento entre la comunidad educativa. Las estrategias se enfocan en desarrollar las capacidades de los niños de acuerdo a sus necesidades e intereses a través de actividades lúdicas como el diario viajero y el gusano lector.
Más de Denip (18)
Estrategias para la iniciacion de la lectura escrita
Estrategias para la iniciacion de la lectura escrita
Último
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Último (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Método abc español
- 1. EL MÉTODO ABC PROF. THILCIA GONZALES VEGA LIC. PSICOPEDAGOGA
- 2. MÉTODO ABC ESPAÑOL Es una metodología sencilla, fácil de usar, eficaz, replicable, sostenible, rápida, económica y viable… Se basa en el JUEGO, porque éste elimina el miedo, uno de los grandes obstáculos del aprendizaje.