La EEDP es una escala de evaluación del desarrollo psicomotor para niños de 0 a 24 meses desarrollada en Chile en 1974. Mide el rendimiento de niños frente a situaciones que requieren cierto grado de desarrollo psicomotor en áreas como lenguaje, social, coordinación y motora. Consta de 75 ítems agrupados en 15 grupos de edad entre 1 y 24 meses. Proporciona una edad mental, coeficiente de desarrollo y perfil del desarrollo que permite identificar retrasos.

1. EEDP
ESCALA DE DESARROLLO
DE LA EVALUACION DEL
DESARROLLO
PSICOMOTOR
0-24 meses
Mg. Milagros Rojas

2. EEDP
 AUTOR: Rodríguez, Arancibia y Undurraga
 CHILE - 1974
 Constituye el primer instrumento de
medición del desarrollo de funciones
psicológicas, estandarizados para niños
de 0 a 24 meses (niños a los 2 años –
hasta 732 días).

3. OBJETIVO DE LA ESCALA EN PERÚ
 Conocer el desarrollo psicológico de los
niños y en base a este aplicar un
programa.

4. DESCRIPCIÓN DE LA ESCALA
• La EEDP mide el rendimiento del niño frente
a situaciones que para ser resueltas
requieren determinado grado de desarrollo
psicomotor.

5.  Se considera 15 grupos de edad entre los 0 a 24
meses:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 15, 18, 21 y 24 meses.
Estas edades son consideradas más significativas por la
adquisición de nuevas conductas en el desarrollo psicomotor
del niño.
 Consta de 75 ítems – 5 por cada edad.
 Puntuación – dos posibilidades : éxito o fracaso.

6. Áreas de evaluación
 Lenguaje (L) - Abarca tanto el lenguaje verbal como
el no verbal, reacciones al sonido, soliloquio,
vocalizaciones y emisiones verbales.
 Social (S) - Habilidad del niño para reaccionar frente
a las personas y aprender por medio de la imitación.
 Coordinación (C) - Reacciones del niño que requiere
coordinación de funciones. (Óculo-motriz y de
adaptación antes los objetos).
 Motora (M) – Control postural y motricidad.

7. Técnica de medición
• OBSERVACIÓN de las conductas frente a las situaciones
provocadas.
• PREGUNTA a la madre o acompañante. Si no se puede
observar durante el desarrollo de la prueba.

8. MATERIALES (1)
 Mesa para acostar al niño (y silla para la madre o
acompañante).
 La batería de prueba (11objs):
- 1 campanilla de metal
- 1 argolla roja de 12 cm. de diámetro con cordel o pabilo de 50 cm.
- 1 cuchara de plástico de 19 cm. de largo (de color vivo)
- 10 cubos rojos de madera de 2.5 cm. por lado
- 1 pastilla rosada polivitamínica
- 1 pañal pequeño (35 cm. x 35 cm.)
- 1 botella entre 4 y 4.5 cm. de alto y 4 cm. de diámetro
- 1 hoja de papel de tamaño oficio, sin líneas
- 1 lápiz de cera
- 1 palo de 41 cm. de largo y de 1 cm. de diámetro
- 1 muñeca (dibujo)

10. EEDP (Escala de evaluación del desarrollo psicomotor

11. MATERIALES (2)
• EL MANUAL DE ADMINISTRACIÓN – Contiene las
instrucciones especificas para cada uno de los ítems.
Está distribuida en seis columnas:
a : Edad : Mes a que corresponde el ítem
b : Numero de ítem
c : Ítem: Descripción de la tarea a realizar
d : Ubicación del niño
e : Administración: Especificación de la actividad
a realizar e indicación del puntaje a otorgar.
f : Material: Elemento (s) necesario (s) cuando la
prueba lo requiera.

12. MATERIALES REQUERIDOS (3)
 HOJA DE REGISTRO
 Contiene los datos generales, el peso, la
talla, los resultados de la primera evaluación
y el perfil del desarrollo psicomotor del niño.

14. Hoja de Registro

15. MATERIALES REQUERIDOS (4)
EL PROTOCOLO
• Contiene las respuestas del niño para cada ítem.
a - Edad: Mes a que corresponde el ítem
b - Ítem: En esta columna aparece el número del ítem, una o
dos letras mayúsculas que designan el o las áreas de desarrollo
medidas y finalmente una frase que describe la tarea a
realizar .
c - Puntaje: Se anota si el niño aprobó o falló el ítem, se anota el
puntaje indicado para cada ítem según el mes de edad, si
falla en cualquier ítem, a cualquier edad, el puntaje a otorgar
es siempre cero.
d - Ponderación: número que indica el puntaje de cada
respuesta correcta.
e - Observación: Espacio libre para anotaciones .

20. MATERIALES REQUERIDOS (5)
• TABLAS DE PUNTAJE – Una para cada mes de edad – contiene los
puntajes para convertir el resultado de la prueba a puntaje
estándar y así, poder obtener el Coeficiente del Desarrollo.

21. INSTRUCCIONES GENERALES
Fecha de nacimiento Fecha de la evaluación
Lugar del examen Nombre Peso y talla del niño
Relación con el acompañante Nombre del examinador

22. INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
EDAD CRONOLOGICA (EC)
Se expresa en :
a)En días: (multiplicando por 30).
b)En meses:
•Inicie la prueba con el mes anterior al de la E.C.
•Si fracasa descienda en edad hasta el mes que el
niño apruebe 5 item.
•Posteriormente administre los item de los meses
siguientes hasta que fracase.

23. EDAD MENTAL (EM)
•Puntaje que obtiene el niño en la prueba.
•Mes mayor en que responde + los 5 item es MES BASE x 30.
•C/ item aprobado se anota el puntaje en la columna 4 del
protocolo.
•C/item del mes 12 se le otorga puntaje doble, 12 puntos
porque la escala no contempla pruebas del mes 11.
•Meses 15,18,21 y 24 se otorga puntaje triple ,18.
•Mes base + puntos adicionales = EM, en días de desarrollo.
•Si el niño falla en algún item del primer mes, no se calcula el
mes base y se suma todos los puntos obtenidos.

24. RAZON ENTRE EDAD MENTAL Y
CRONOLOGICA ( EM/EC)
Edad mental (EM)
Razón (EM/EC) = ----------------------------
Edad cronológica (EC)
La R. debe obtenerse con 3 decimales a objeto
de aproximarse el segundo decimal hacia arriba,
cuando el tercero es 5 ó más.

25. COEFICIENTE DEL DESARROLLO (CD)
Razón (EM/EC) debe convertirse en puntaje
estándar (P.E.).
Un niño que este dentro del desarrollo esperado a
su edad , tendría que tener un CD cercano la
promedio (100)
C.D. Mayor o igual a 85= Normal.
C.D. Entre 84 y 70 = Riesgo.
C.D. Menor a 69 = Retraso.

26. PERFIL DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
Permite advertir un retardo
selectivo en el desarrollo.

27. Perfil de desarrollo psicomotor
 Se marca la línea vertical a la derecha de la edad cronológica del niño,
atravesando las cuatro áreas de desarrollo.
 Se encierran en un círculo cada área (C-L-M y S).
 Se unen los números marcados mediante una línea.
 Tener en cuenta que la línea de la derecha del EC en meses , indica que el niño
debiera responder todos los ítems de la izquierda.

28. Perfil de desarrollo psicomotor
Se encierran en un círculo cada área (C-L-M y S).
Se unen los números marcados mediante una línea.
Tener en cuenta que la línea de la derecha del EC en meses , indica que el
niño debiera responder todos los ítems de la izquierda.
Edad
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 15 18 21 24
m. m. m. m. m. m. m. m. m. m. m. m. m. m. m
Área .
Coordinaci 43 46
ón 48 52
5
2
44 49
Social
45 47 54
50
Lenguaje 54
45 50
4
5 55
Motora 41 51
5
3
42 53
Ejm. Un niño evaluado de 10 m. de edad presenta en el
siguiente cuadro un rendimiento inferior .

30. HOJA DE REGISTRO
ESCALA DE EVALUACION DEL DESARROLLO PSICOMOTOR (EEDP) 0 – 2 AÑOS
NOMBRE DEL NIÑO/A: Pia Javiera Mendoza Yussef
FECHA DE NACIMIENTO: 09/ 10/ 2009
FECHA DE EVALUACION: 20/ 06/2011
RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACIÓN :
EDAD : 20 meses y 11 días
EDAD CRONOLÓGICA: 611 DIAS
EDAD MENTAL:
EM / EC ____________________________________________________________
COEFICIENTE DE DESARROLLO (CD) _________________________________
DESARROLLO PSICOMOTOR:
NORMAL RIESGO RETRASO
(≥ 85) (84 - 70) (≤ 69)

31. 1.- Edad Cronológica (E.C.)
En días : Ej.: una niño de 20 meses y 11 días. La E.C. = 30 X20 +11 = 611.
2.- Edad Mental: (E.M.)
Mes base :El mes mayor en el que la niña respondió con
éxito a los 5 ítem( X por30) = 450
Puntaje adicional: puntaje proveniente de los demás ítems respondidos
Desde un 1hasta 10 meses: C/ítem = 6 puntos
El 12 mes: C/ítem = 12 puntos
Los meses 15, 18,21,24: C/ítem 18 puntos.
Mes base + Puntaje adicional = EN
450 + 126 = 576

32. EDAD ITEM PUNTAJE
15 56 (M) Camina solo 18 c/u
MESES 57 (C) introduce la pastilla en la botella
58 ( C) espontáneamente garabatea
59 (C) coge el tercer cubo conservando los dos primeros 15x30
60 (L) dice al menos tres palabras 450
18 MESES 61 (LS) muestra sus zapatos 18 c/u
62 (M) camina varios paso hacia el lado
63 (M) camina varios pasos hacia atrás 72
64 (C) retira inmediatamente la pastilla de la botella
65 (C) atrae el cubo con el palo
21 66 (L) nombra un objeto de los cuatro presentados 18 c/u
meses 67 (L) imita tres palabras en el momento del examen
68 (C) construye una torre con tres cubos 36
69 (L) dice al menos seis palabras
70 (LS) una palabras para comunicar deseos
24 meses 71 (M) se para en un pie con ayuda 18 c/u
72 (L) nombra dos objetos de los cuatro presentados
73 (S) ayuda en tareas simples 18
74 (L) apunta 4 ò màs partes en el cuerpo de la muñeca
75 © construye una torre con cinco cubos

33. Coeficiente de Desarrollo (C.D)
Para obtener el CD, la razón (EM/EC) debe convertirse en puntaje estándar (PE)
 mediante la tablas de conversión.
C.D.= 576/ 611= 0,94
Su PE ( puntaje estándar 0,77
CD= 77
En conclusión la menor tiene un coeficiente de desarrollo riesgo.

35. GRACIAS