Nuestros Primeros Pasos En Grupo Lucia Maciel
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Este documento propone actividades para crear una identidad grupal y mejorar la convivencia entre estudiantes en la Escuela Primaria N° 21. Señala que la familia y la escuela son fundamentales en la formación de la personalidad de los niños y niñas. El objetivo es consolidar un grupo funcional aplicando técnicas grupales que fomenten el aprendizaje de convivir y las habilidades interpersonales.
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![Institución Destinataria: Escuela Primaria N° 21 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Iniciacion al trabajo docente
La escuela juega un papel importante en la socialización y formación de ciudadanos. Una de las principales funciones de la escuela es preparar a los estudiantes para la vida adulta y transmitir ideas a la comunidad. La socialización en la escuela se produce a través de las interacciones entre estudiantes, maestros, padres de familia y la sociedad.
Profr. diego trejo
La escuela cumple varias funciones sociales importantes como la formación de ciudadanos y la preparación para la vida adulta, además de transmitir ideas y fortalecer conocimientos en la comunidad. La socialización en la escuela se da a través de las interacciones entre estudiantes y con la sociedad, y mecanismos como el tipo de tareas académicas que se trabajan en el aula. El aula es un escenario donde se intercambian ideas, valores e intereses del maestro, estudiantes y padres de familia.
Observación y práctica docente ll
Este documento presenta el programa de Observación y Práctica Docente II. El curso tiene como objetivo que los estudiantes normalistas desarrollen habilidades para relacionarse con adolescentes, diseñar estrategias de enseñanza efectivas y atender situaciones imprevistas. El programa incluye observación y práctica docente en escuelas secundarias. Se organiza en dos bloques temáticos que cubren el conocimiento de los adolescentes, sus estilos de aprendizaje y estrategias didácticas. El curso busca que los estudiantes me
Vinculación escuela y comunidad
Este documento resume la vinculación entre la escuela y la comunidad. Explica que la comunidad puede aportar recursos educativos a la escuela y enseñar valores a los estudiantes. También describe cómo la escuela apoya a la comunidad con proyectos de limpieza y recolección de fondos para personas enfermas. Examina cómo la escuela representa un agente de cambio pero también cómo una comunidad con bajos valores éticos puede afectar negativamente el trabajo escolar.
La comunidad educativa.
Este documento describe la comunidad educativa, incluyendo su historia, objetivos, agentes y la transición de la comunidad escolar a la comunidad educativa. Explica que la comunidad educativa incluye a todos los involucrados en la educación, no solo dentro de las escuelas, y tiene el objetivo de promover la cooperación entre la escuela, familias y comunidad. También describe los diferentes agentes de la comunidad educativa, tanto internos como externos a las escuelas.
2.8 escuela y comunidad
Este documento presenta información sobre autoridades provinciales en educación en Córdoba, Argentina. En 3 oraciones:
1) Proporciona los nombres y cargos del Gobernador, Ministro de Educación, Subsecretarios y jefes de proyecto relacionados con la educación.
2) Describe brevemente las funciones de la Agencia Córdoba de Inversión y Financiamiento y la Subunidad Ejecutora relacionada con la gestión educativa.
3) Incluye un índice de contenidos sobre la introducción del documento y los
Escuela y Comunidad
Este documento analiza la relación entre el alumno, la institución educativa y la comunidad, y cómo esto afecta el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los objetivos son describir estas relaciones y su impacto, resaltar el rol de la familia, escuela y comunidad en la socialización del niño, y enumerar estrategias para facilitar la integración del niño a estos grupos. Se analizan factores como la personalidad, sentimientos hacia el educador, y la experiencia en la comunidad que ayudan a establecer la base
Relacion escuela-comunidad
Describe la interrelación de la escuela y la comunidad como espacio de intersección entre lo social y lo individual.
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La escuela debe tener una buena relación con la comunidad ya que su función principal es educar a los estudiantes y establecer vínculos entre docentes, alumnos y la comunidad. La escuela forma a los futuros miembros de la comunidad y merece el apoyo y respeto de esta. Los docentes no solo educan en el aula sino que también son modelos a seguir y deben comunicarse y comprender a los estudiantes. La comunidad participa en la escuela a través del comité de padres, asistiendo a clases y reuniones, y apoyando actividades extra
Relación entre la escuela y la comunidad
La relación entre la escuela y la comunidad no es aleatoria, sino una unión que trasciende los límites de la educación, especialmente en contextos sociales críticos. La escuela y sus maestros deben adaptar sus metodologías de enseñanza a las situaciones por las que pasan los alumnos en su comunidad. Una comunidad educativa incluye a todos los grupos involucrados en el proceso de enseñanza como docentes, alumnos, directivos, padres y personal no docente.
La comunidad educativa
Este documento trata sobre la comunidad educativa en España. Explica la evolución histórica del sistema educativo español desde la Ley Moyano de 1857 hasta la actual LOMCE. Define los conceptos de comunidad escolar y comunidad educativa, e identifica a los diferentes agentes internos y externos que componen la comunidad educativa. Finalmente, analiza elementos que favorecen las relaciones entre el centro y la comunidad, así como estrategias para mejorar la planificación de estas relaciones.
RAE Relacion Escuela Familia
Este resumen analítico educativo describe una investigación cualitativa que estudia la relación entre la familia y la escuela en cuanto a valores y estímulos. La investigación busca observar cómo influyen la familia y la escuela en las relaciones interpersonales de los niños de cuarto y quinto grado de una escuela. Los hallazgos muestran que aunque los niños adquieren valores como la responsabilidad y autonomía en el hogar, hace falta reforzar valores como el respeto, la tolerancia y el trabajo en equipo. La propuesta de la investigación
Trabajo comunidad educativa
La comunidad educativa integra a todos los sectores involucrados en la educación de los estudiantes, como las familias, el profesorado, el consejo escolar, la administración y los propios estudiantes. Todos estos miembros tienen representantes en los órganos colegiados y unipersonales de la escuela. La responsabilidad de educar a los estudiantes debe ser compartida por todos estos sectores.
Comunidad educativa
La comunidad educativa incluye no solo a la escuela, padres y estudiantes, sino también a iglesias, clubes, organizaciones vecinales, fábricas y bibliotecas. El psicólogo educativo puede evaluar las debilidades y fortalezas de la comunidad, desarrollar un plan de acción para abordar las debilidades utilizando las fortalezas, e invertir los recursos según las necesidades más urgentes. El psicólogo debe apoyar al estudiante considerando su contexto y a todos los actores que influyen en su formación
Udi dejamos huella. Evaluación inicial
El documento describe una unidad didáctica integral (UDI) llamada "Dejamos Huella" implementada en una escuela para integrar a los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La UDI involucró a los estudiantes en investigar lo aprendido anteriormente, evaluar su progreso, visualizar nuevos conocimientos, y presentar lo que aprendieron a sus familias a través de portfolios y exposiciones, con el objetivo de mejorar la participación familiar.
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La comunidad educativa
La comunidad educativa está formada por todas las personas que influyen y son afectadas por un entorno educativo. Su objetivo es promover actividades para mejorar la calidad educativa y el bienestar de los estudiantes. Algunos de sus miembros clave son los profesores, el director, el jefe de estudios y los padres. La comunidad educativa se encarga de la educación integral de los estudiantes y la cooperación entre sus miembros.
5 relaciones comunidad, escuela, familia
Este documento discute la importancia de establecer relaciones recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidad para ofrecer la mejor educación posible a los estudiantes. Explica que la escuela, la familia y la comunidad deben comunicarse y apoyarse mutuamente, y proporciona varias estrategias para lograr esto, como acercarse a las familias y la comunidad, comunicarse efectivamente, y construir enlaces entre los tres grupos. También identifica posibles barreras como diferencias culturales o de comunicación que podrían afectar las
La comunidad educativa
Este documento describe la comunidad educativa y los roles de sus diferentes miembros, incluyendo familias, alumnos, profesores y la sociedad. También discute la importancia de la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa para lograr una educación de calidad. Finalmente, proporciona algunas recomendaciones para mejorar la colaboración entre los diferentes grupos dentro de la comunidad educativa.
La comunidad educativa tecnologia educativa - leidy rodriguez
1. La educación permite que las personas formulen un proyecto de vida y lo lleven a cabo en diferentes ámbitos como la familia y la comunidad.
2. La comunidad educativa incluye a la familia, el centro escolar y la sociedad en general, y tiene como objetivo brindar una educación integral y de calidad.
3. Dentro de la comunidad educativa, sus miembros como alumnos, maestros, padres y el estado desempeñan roles específicos para lograr los objetivos educativos.
Reporte final practicas y escenarios de la gestion
Este documento presenta un reporte final sobre la práctica y escenarios de gestión en el Jardín Intercultural Bilingüe "Niños Héroes" en José María Morelos, Quintana Roo. Se describe la organización de la escuela, funciones de la directora y maestras, financiamiento, participación de padres, y uso del tiempo. También se resumen las características de gestión efectiva como planeación, relaciones de poder, y evaluación de resultados.
Escuela comunidad desafios_inclusion_krichesky
Este documento trata sobre la relación entre la escuela y la comunidad. En las primeras secciones, define los conceptos de comunidad y comunidad educativa, y analiza cómo han cambiado los vínculos entre la escuela, las familias y la comunidad. Luego, explora nuevas perspectivas que amplían el vínculo de la escuela con la comunidad y la formación de comunidades de aprendizaje. Por último, examina el papel de las organizaciones de la sociedad civil en el desarrollo de políticas públicas para la inclusión educativa.
La comunidad escolar
La comunidad escolar se compone de alumnos, profesores, padres y personal no docente. La comunidad educativa incluye además agentes externos como instituciones y organizaciones sociales. Mientras que la comunidad escolar se centra sólo en lo que ocurre dentro del centro educativo, la comunidad educativa también se ocupa del entorno social externo. La participación activa de todos los miembros es importante para mejorar la calidad educativa y lograr el bienestar de los estudiantes.
Integrantes de la comunidad educativa. 2
El documento describe la perspectiva de un maestro sobre su enfoque de enseñanza. El maestro trata de ser amigo de los estudiantes y promueve el respeto en lugar de usar gritos. Planea actividades considerando los intereses y ritmos de aprendizaje individuales. Aborda problemas de aprendizaje de forma personalizada trabajando en equipo con los padres. Involucra a los padres informándoles sobre las metas y esperando su participación. El contexto social afecta el aprendizaje debido a hogares disfuncionales y falta de super
La Escuela Y La Comunidad
Este documento discute la relación entre la escuela y la comunidad en una sociedad democrática. Argumenta que la educación debe ser un bien público que promueve la convivencia y la igualdad de oportunidades. Examina los intentos de fomentar la participación de la comunidad a través de los consejos escolares y propone nuevas perspectivas como redes de colaboración y un contrato renovado entre la familia y la escuela para promover la ciudadanía en un contexto multicultural.
Forma en la que influye la escuela en la comunidad
La comunidad influye en la escuela y la escuela en la comunidad de varias maneras. La comunidad proporciona elementos esenciales para el funcionamiento de la escuela y ayuda a establecer su prestigio cuando los padres apoyan a los maestros. A su vez, la escuela influye en la comunidad al formar ciudadanos que pueden generar cambios positivos. Los buenos maestros motivados pueden crear aprendizaje de calidad y superar obstáculos.
La comunidad Educativa
Este documento resume la comunidad educativa y los diferentes agentes involucrados. Define la comunidad educativa como el conjunto de personas que forman parte y se ven afectadas por la educación, incluyendo estudiantes, maestros, autoridades educativas y organizaciones de apoyo. Describe varias asociaciones castellano-manchegas, el Ayuntamiento de Toledo, la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y los medios de comunicación, y sus roles en apoyar la educación.
6 la comunidad educativa (1)
Este documento describe la historia educativa en España y los conceptos de comunidad escolar y comunidad educativa. Explica que la comunidad educativa incluye a todos los agentes involucrados en la educación como las escuelas, familias, instituciones y la sociedad. El objetivo de la comunidad educativa es proporcionar una educación de calidad a través de la colaboración de estos diferentes agentes.
Herramientas telemáticas
Este documento presenta varias herramientas de comunicación digital como Gmail, Facebook, YouTube que pueden ser usadas para conectar estudiantes y profesores, compartir archivos y videos educativos, y realizar clases en línea. Gmail ofrece almacenamiento y etiquetado de correos, Facebook permite crear grupos para compartir información de forma rápida, y YouTube es útil para subir videos explicativos o transmitir clases en vivo.
Expo Economia
La función del consumo y la función de ahorro muestran la relación entre el gasto y la renta disponible. La propensión marginal al consumo es el aumento del consumo con la renta, mientras que la propensión marginal al ahorro es la parte de cada dólar adicional que se destina al ahorro. El equilibrio macroeconómico ocurre cuando la oferta y demanda agregadas se intersectan, determinando el nivel de producción y precios compatibles con las intenciones de compradores y vendedores.
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1) Los alumnos de infantil valoran más el carácter del profesor que los contenidos académicos, prefiriendo que sea simpático, bueno y que no grite. También les gustan las actividades prácticas como pintar y manualidades.
2) Los alumnos de primaria describen a un buen profesor como divertido, bueno y que no mande muchos deberes. Valoran sus cualidades personales por encima de los conocimientos.
3) Los alumnos de E
ESTRATEGIAS QUE FACILITAN LA INTEGRACION FAMILIA- ESCUELA
ESTRATEGIAS QUE FACILITAN LA INTEGRACION FAMILIA - ESCUELA
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Este documento describe las prácticas educativas de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento. La escuela ofrece una educación humanista e inclusiva que se ajusta a las necesidades de cada estudiante. El documento explica que los estudiantes desarrollan guías individuales diseñadas por los maestros que respetan diferentes estilos de aprendizaje. También involucran a los padres en algunas actividades de clase. El enfoque permite que los estudiantes construyan su propio conocimiento de manera creativa y que aquellos con
Estrategias
El documento describe estrategias para lograr una sociedad inclusiva mediante la integración entre la familia y la escuela. Una sociedad inclusiva respeta la diversidad y ofrece igualdad de oportunidades. La escuela inclusiva requiere la participación de todos los agentes educativos, incluyendo a las familias y la comunidad. Algunas estrategias clave son desarrollar una cultura inclusiva, políticas inclusivas, prácticas inclusivas en el aula, y mejorar la comunicación y colaboración entre la escuela, las familias
Educacion inclusiva ana_maria_garcia_diaz_intef_2018
Este documento describe los principios y características de la educación inclusiva. Define la inclusión como un enfoque que valora la diversidad y las diferencias individuales. Explica que la inclusión educativa implica cambios en los contenidos, enfoques, estructuras y estrategias para dar respuesta a todos los estudiantes. También destaca los objetivos de una escuela inclusiva como promover la igualdad de oportunidades y la participación de todos los estudiantes.
Exposicion de didactica
Las escuelas Reggio Emilia surgieron en Italia después de la Segunda Guerra Mundial para educar a los niños. Se basan en ver al niño como poseedor de múltiples lenguajes de expresión y en fomentar las relaciones humanas y la participación de las familias. Esta metodología educativa guía el desarrollo del niño a través de proyectos a largo plazo en un ambiente acogedor, y valora la documentación del progreso del niño más que las calificaciones.
Exposicion de didactica
Las escuelas Reggio Emilia surgieron en Italia después de la Segunda Guerra Mundial para educar a los niños. Se basan en una metodología creada por Loris Malaguzzi que enfatiza las relaciones humanas, los 100 lenguajes de los niños, y la participación de las familias y la comunidad. El aprendizaje se centra en proyectos a largo plazo guiados por los intereses de los niños en un ambiente estimulante.
Teoria personal de enseñanza
El documento describe la teoría personal de enseñanza de un docente. Explica que el docente debe gobernar el aula de manera que facilite el aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes. También describe las responsabilidades de los estudiantes y la importancia de las relaciones familiares. Finalmente, enumera los materiales escolares necesarios.
PresentacióN. Trabajo De Florencio
Este documento describe un proyecto para mejorar la participación de los padres en la educación primaria mediante la implementación de una "Escuela para Padres". El proyecto busca abordar el problema de la falta de atención de los padres hacia los hijos y su educación. Se propone una serie de actividades y dinámicas grupales dirigidas a maestros, alumnos y padres con el objetivo general de rescatar la importancia de la comunicación familiar en el entorno educativo.
Mesa 2 IDEAC
Las comunidades de aprendizaje son un tipo de educación inclusiva donde la comunidad local se compromete libremente a participar en el aprendizaje de todos para superar el fracaso escolar y promover la convivencia armoniosa. Se basan en principios como dar importancia a la comunidad local, una visión amplia y flexible, y el aprendizaje intergeneracional y comunitario que surge del individuo. Sin embargo, enfrentan dificultades como falta de recursos iniciales, limitaciones de los profesores, y falta de comprensión de las autoridades y padres
Un Modelo de Educación Inclusiva
Las comunidades de aprendizaje son un tipo de educación inclusiva donde la comunidad local se compromete libremente a participar en el aprendizaje de todos para superar el fracaso escolar y promover la convivencia armoniosa. Se basan en principios como dar importancia a la comunidad local, una visión amplia y flexible, y el aprendizaje intergeneracional y comunitario que surge del individuo. Sin embargo, enfrentan dificultades como falta de recursos iniciales, limitaciones de los profesores y autoridades, y divorcio entre escuela y comunidad.
Desafios que presenta la eduación hoy a padres y maestros
El documento presenta los desafíos que enfrentan la familia y la escuela en la educación actual. La familia y la escuela deben establecer una relación de colaboración fluida y constructiva para optimizar el desarrollo de los niños, delimitando claramente los roles y responsabilidades de cada parte e incrementando la confianza mutua. Factores como la baja participación de los padres en la escuela y la idealización del saber de los maestros dificultan esta colaboración, por lo que se proponen modelos que promuevan una visión compartida y
Exposicion de didactica
Las escuelas Reggio Emilia surgieron en Italia después de la Segunda Guerra Mundial para educar a los niños. Se basan en principios como la importancia de las relaciones humanas, reconocer los 100 lenguajes de los niños, y la participación de las familias y la comunidad. Su metodología guía el potencial de los niños a través de proyectos a largo plazo en un ambiente acogedor, y ve al maestro como un guía que escucha al niño.
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Encuentro 1 pnfp la enseñanza de la historia en la
LOS DESTINATARIOS SOMOS TODOS AQUELLOS QUE ESTAMOS DICTANDO MATERIAS DEL ÁREA DE CS SOC EN SECUNDARIA. NOS ENCONTRAMOS EN EL ISFD Y T 152 DE LAS FLORES, LUNES DE 18:00 A 21:00 HS
Pnfp encuentro 2
SUMATE A REVISAR TUS PRÁCTICAS DOCENTES, NOS ENCONTRAMOS EN EL ISFD Y T 152 DE LAS FLORES, LUNES DE 18:00 A 21:00
Encunetro 3 la enseñanza de la historia en la
Este documento discute los componentes clave para establecer el marco teórico de una investigación histórica en la escuela secundaria a través del desarrollo de proyectos e investigación y el uso de las TIC. Explica que el marco teórico debe incluir una teoría general sobre el tema, datos empíricos secundarios de otros estudios e información primaria recopilada por el investigador. También cubre cómo formular una hipótesis e identificar el diseño de la investigación, ya sea bibliográfico o de campo.
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El documento habla sobre la enseñanza de la historia en la escuela secundaria a través del desarrollo de proyectos de investigación escolar y el uso de las TICs. Explica cómo los estudiantes pueden incorporar pasos adicionales a su proyecto utilizando herramientas como Google Earth y búsquedas en internet para observar dinámicamente los cambios espaciales y temporales relacionados con el hecho histórico que estudian. También describe los pasos del proceso de investigación histórica como la definición del un
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Este documento presenta información sobre una capacitación en servicio para profesores de ciencias sociales sobre nuevos aportes para enseñar la asignatura situándola en el mundo del trabajo. La capacitación se llevará a cabo en tres encuentros presenciales de cuatro horas cada uno tratando conceptos como trabajo, cómo es abordado en la escuela y proponiendo un recorte temático sobre la organización productiva pampeana.
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Bienvenido e sacheri
Eduardo Sacheri es un escritor y profesor argentino nacido en 1967 que comenzó a escribir cuentos en la década de 1990. Ha publicado varios libros de cuentos exitosos y en 2005 escribió su primera novela titulada "La pregunta de sus ojos", la cual trata sobre un caso de homicidio de hace 30 años que atormenta a un exfuncionario judicial ya jubilado. La novela explora temas como la búsqueda de la verdad, la memoria y la lealtad a través del tiempo.
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La conferencia discutirá las diferencias entre la historiografía profesional y otras formas de aproximación al pasado como los actos escolares, las fiestas, la memoria y la ficción. El Dr. Luciano de Privitellio presentará la conferencia en el Salón Rojo el 13 de mayo de 18:00 a 20:00. El evento es organizado por el Centro de Actualización e Innovación Educativa de la Escuela Normal.
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El resumen describe los eventos clave que llevaron a la independencia de Argentina en 1810. Explica que en ese entonces el país estaba gobernado por un virrey que obedecía al rey de España, Fernando VII. Sin embargo, en 1808 Napoleón capturó al rey español, lo que llevó a que los criollos comenzaran a pensar en formar una junta de gobierno. Finalmente, el 25 de mayo de 1810 los criollos tomaron el cabildo y gobernaron el país de forma independiente desde entonces.
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El documento describe una jornada de presentación de un proyecto de educación vial realizado por estudiantes de la Escuela Secundaria Básica No5. La jornada contó con la presencia de invitados, autoridades, estudiantes, madres y docentes. Los estudiantes expusieron los proyectos sobre educación vial que habían desarrollado a lo largo del año con el objetivo de construir la ciudadanía. La jornada fue considerada un éxito y se agradeció a todos los que participaron en hacer posible el proyecto.
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Nuestros Primeros Pasos En Grupo Lucia Maciel
- 1. Vínculos, Respeto y Cuidado Mutuo
- 3. FUNDAMENTACIÓN “… Durante la infancia el niño incorpora sus primeros hábitos y experiencias desde su familia, en primera instancia, y luego en simultáneo desde la escuela, siendo estas experiencias de vital importancia para la formación de su personalidad”… “… La maduración, aunque es capital en el proceso evolutivo, es sólo una parte del crecimiento, los niño son extraordinariamente sensibles al ambiente que los rodea y esto condiciona la formación de su personalidad y funcionamiento individual y grupal” 1 er año
- 4. OBJETIVOS: Crear y consolidad una identidad grupal para un mejor funcionamiento del grupo en la escuela en los inicios de su trayectoria escolar.
- 11. Alumna: Lucia Maciel Carrera: Trabajo Social Año. 4to año Prof: Lilia Raineri 2009