El documento aborda los desafíos actuales en la educación y la enseñanza en un contexto de e-learning, resaltando la importancia del aprendizaje activo y la participación del estudiante. Se enfatiza la necesidad de desarrollar habilidades comunicativas, inteligencia emocional y espíritu emprendedor, así como el papel de la motivación y la práctica en el aprendizaje. Además, destaca que el aprendizaje debe ser divertido y adaptarse a diferentes estilos, asegurando que los estudiantes controlen su propio proceso educativo.

1. Mg. Elizabeth A. Calderón Fernández Contenidos en e-learning 2011

3. Los Nuevos retos de hoy… Nuevas capacidades en docentes y estudiantes. Nuevos escenarios de aprendizaje y enseñanza. Nuevos roles en los docentes. Uso y empoderamiento de las TICs en educación. Nuevas necesidades frente al mundo globalizado y cambiante.

4. ¿Cómo enseñamos? ¿Qué enseñamos? Conocimientos Transmisión de información Vs ¿Cómo aprendemos?

5. Sócrates: “ Lo que tenemos que aprender, lo aprendemos haciendo." “ El conocimiento está dentro y no fuera de las personas." Aristóteles:

6. Educare: “Extraer lo mejor de sí mismo." “ El cerebro no es un vaso que hay que llenar, sino una chispa que hay que encender." Plutarco: Romanos:

7. “ No necesito saberlo todo. Tan solo necesito saber donde encontrar lo que me haga falta, cuando lo necesite" “ No se puede enseñar nada a ningún hombre." Galileo: Einstein:

8. ¿Cómo aprendemos? Experiencia, práctica Descubrimiento personal Por casos concretos “ Saber hacer”

9. MOTIVACIÓN Intrínseca ¿Cómo aprendemos? Extrínseca

10. Al finalizar, deben desarrollar autoevaluaciones. ¿Cómo enseñamos? Enorme caudal de contenido teórico. Resultan aburridos (solo leer). No hay interacción directa con sus compañeros ni oportunidad de reflexionar, cuestionarse. No se motiva adecuadamente al participante.

11. Nada que sea útil en la vida profesional, práctica. No desarrollamos capacidades comunicativas, trabajo en equipo, inteligencia emocional, espíritu emprendedor; capacidad para aprender y desaprender. ¿Cómo enseñamos? “ Profesionales de carrera”.

12. Aprender haciendo: ASPECTOS CLAVE ¿Cuánto tiempo pasa el estudiante activamente, haciendo cosas durante el curso? ¿Y cuanto tiempo pasivamente leyendo, escuchando, mirando?

13. Los Expertos: Historias, casos, ejemplos ASPECTOS CLAVE Debemos ser capaces de trabajar con ellos para entender cuál es el proceso que siguen, donde se cometen los errores mas habituales, cuál es la mejor manera de resolverlos, etc. Relevancia, oportunidad.

14. La Motivación y Curiosidad ASPECTOS CLAVE Son la energía para el aprendizaje. Estudiantes: de asistentes a participantes. Perseguir sus propios objetivos (del estudiante).

15. Los errores ASPECTOS CLAVE Frente a un error se busca la manera de resolverlo: por sí mismo o con ayuda. La práctica perfecciona el aprendizaje, y la reflexión lleva al aprendizaje profundo . El ordenador nos permite practicar tantas veces como sea necesario.

16. El estudiante decide su propio ritmo y controla su proceso ASPECTOS CLAVE Un buen contenido proporciona diferentes vías para cada estilo y ritmo de aprendizaje. E-learning da la libertad para avanzar cuándo y como quiera.

17. El resultado de la tarea es el examen ASPECTOS CLAVE Se valora más cuando lo practicamos y se pone en evidencia cuánto de lo aprendido, se aplica en la práctica.

18. Entretener ASPECTOS CLAVE El aprendizaje debe ser divertido. Vivimos una sociedad de estímulos constantes ; de igual modo, aprender bajo ese panorama.

19. Emociones ASPECTOS CLAVE Memoria y emoción van íntimamente ligadas . Provocar situaciones memorables, intensas, perdurables, donde el alumno se olvide de que esta en una simulación virtual y viva las sensaciones que vive en la vida real.

20. El Aprendizaje es individual ASPECTOS CLAVE Los grupos fomentan la relación social y refuerzan el aprendizaje pero el proceso es individual. Aprendo de otros y con otros pero aprendo YO .

21. Hay cosas que hoy en día los ordenadores no pueden reproducir como el mundo real. Estudiar no tiene sentido, aprender sí que lo tiene . Forma de aprender formas de enseñar.

22. Digitalizar los contenidos en papel actuales . Creer que escuchar, leer y memorizar es aprender . Creer que escoger una respuesta equivale a practicar . Creer que escoger la respuesta correcta es un buen examen de aptitud . Dar la respuesta correcta cuando te equivocas . Creer que describir una situación sustituye estar y vivir esa situación . Olvidar que aprender y divertirse no son conceptos opuestos .

23. Más sobre e-learning Los ordenadores no se aburren. Eliminan el miedo al fracaso y al ridículo . Permiten experimentar, simular situaciones reales y diferentes estilos de aprendizaje. Es la ÚNICA manera de proporcionar información y conocimientos actualizados a los trabajadores . Tú practicas y cuando tengas problemas, te ayudamos

24. Alvin Tofler: Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no sepan aprender, desaprender y reaprender. Es necesario seguir aprendiendo y no perder la capacidad de reaprender.

25. Referencia: Martínez Aldanondo, Javier. Contenidos en e-learning: El rey sin corona . 2002 [email_address]