Este documento presenta los planes de estudio para cuatro unidades de aprendizaje sobre química para el noveno grado. Cada unidad cubre un tema como los estados de la materia, soluciones, y las leyes que rigen los gases. Los planes detallan los estándares, competencias, saberes, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y bibliografía para cada unidad.

1. ÁREA: CIENCIAS NATURALES. I.H.S. 2 PERÍODO: PRIMERO UNIDAD DE APRENDIZAJE: LOS ESTADOS DE LA MATERIA
GRADO: 9º ASIGNATURA: QUIMICA DOCENTE FACILITADOR: MARCELA LOPEZ LOPEZ
ESTANDARES:
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Compara sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y las fuerzas
electrostáticas
 Cumple su función cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de las demás personas
 Interpreta las propiedades de los estados de la materia en situaciones contextualizadas
 Participa activamente en todas las actividades propuestas
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Respeto
Solidaridad
Compañerismo
Responsabilidad
 Estados de
agregación de la
materia:
1. Estado sólido
2. Estado líquido
3. Estado gaseoso
4. Estado Plasma
5. Estado condensado
Bose-Einstein
- formula y resuelve ejercicios
de interpretación según el
estado de la materia
Trabajo en equipo.
Trabajo individual
Participación
Experiencias vivenciales
- Pruebas escritas
- Trabajos escritos
- Exposiciones.
- Informes
Trabajos en
grupo
Trabajo individual
Explicaciones
- Informes
escritos.
- Informes de
laboratorio
- Carteleras
- Pruebas escritas
Revisión de trabajos
escritos
Pruebas orales
Actividades en clase
Talleres
Ciencias Naturales grado
9º Editorial Educar
Hipertextos ciencias 9°.
Editorial Santillana. 2010.
Internet

2. ÁREA: CIENCIAS NATURALES. I.H.S. 2 PERÍODO: SEGUNDO UNIDAD DE APRENDIZAJE: SOLUCIONES
GRADO: 9º ASIGNATURA: QUIMICA DOCENTE FACILITADOR: MARCELA LOPEZ LOPEZ
ESTANDARES:
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Establece relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución
 Cumple su función cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de las demás personas
 Identifica las propiedades del agua en la conformación de diferentes sustancias.
 Resuelve situaciones problemicas donde se emplean soluciones
 Participa activamente en todas las actividades propuestas
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Respeto
Solidaridad
Compañerismo
El agua, estructura y
propiedades:
-Estructura química del
agua
-Polaridad de las
moléculas de agua
-Puentes de Hidrógeno
-Solubilidad
-Otras propiedades del
agua
 Soluciones:
1. Propiedades de las
soluciones
2. Clases de soluciones
- realiza practicas
demostrativas de las
propiedades del agua
- Realiza practicas donde
aplica los cálculos para realizar
soluciones
Trabajo en equipo.
Trabajo individual
Exposición
Participación
Experiencias
vivenciales
- Pruebas escritas
- Trabajos escritos
- Exposiciones.
- Informes
Trabajos en grupo
Trabajo individual
Explicaciones
- Informes
escritos.
- Informes de
laboratorio
- Carteleras
- Pruebas escritas
______________30%
Revisión de trabajos
escritos
Pruebas orales,
participación
Actividades en clase
Talleres
_______________40%
EVALUACION
FORMATIVA:
Autoevaluación,
coevaluación,
heteroevaluación
______________ 30%
Ciencias Naturales grado
9º Editorial Educar
Hipertextos ciencias 9°.
Editorial Santillana. 2010.
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3. ÁREA: CIENCIAS NATURALES. I.H.S. 2 PERÍODO: TERCERO UNIDAD DE APRENDIZAJE: SOLUCIONES
GRADO: 9º ASIGNATURA: QUIMICA DOCENTE FACILITADOR: MARCELA LOPEZ LOPEZ
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO
ESTÁNDAR: explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia
COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Establece relaciones cuantitativas entre los componentes de
una solución
 Cumple su función cuando trabaja en grupo y respeta las
funciones de las demás personas
 Resuelve situaciones problemicas donde se emplean soluciones
 Participa activamente en todas las actividades propuestas
SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
SER CONOCER HACER METODOLOG CONOCIM. DESEMPEÑO PRODUCTO
Respeto
Solidaridad
Compañerismo
3. Clasificación de las
soluciones según el
estado físico del
solvente.
4. Clasificación de las
soluciones de acuerdo
con la solubilidad
5. Factores que
modifican las
soluciones:
-Naturaleza del solvente y
soluto.
-Temperatura
-Presión
-Concentración: Unidades
físicas y Unidades
Químicas
6. Propiedades
coligativas de las
soluciones
- formula
ejercicios de
interpretación
según el estado
de la materia
- Realiza
practicas donde
aplica los cálculos
para realizar
soluciones
Trabajo en
equipo.
Trabajo
individual
Exposición
Participación
- Pruebas
escritas
- Trabajos
escritos
-
Exposiciones.
- Informes
Trabajos en grupo
Trabajo individual
Explicaciones
- Informes
escritos.
- Informes de
laboratorio
- Carteleras
- Pruebas
escritas
___________30%
Revisión de
trabajos escritos
Pruebas orales,
participación
Actividades en
clase
Talleres
___________40%
EVALUACION
FORMATIVA:
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
___________30%
Ciencias Naturales grado
8º Editorial Educar
Hipertextos Ciencias 9°
Santillana
Internet

4. ÁREA: CIENCIAS NATURALES. I.H.S. 2 PERÍODO: CUARTO UNIDAD DE APRENDIZAJE: LEYES QUE RIGEN LOS GASES
GRADO: 9º ASIGNATURA: QUIMICA DOCENTE FACILITADOR: MARCELA LOPEZ LOPEZ
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO
ESTÁNDAR: explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia
COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Compara los modelos que explican el comportamiento de
gases ideales y reales
 Cumple su función cuando trabaja en grupo y respeta las
funciones de las demás personas
 Resuelve situaciones problemicas con base en las leyes que rigen el comportamiento de los gases ideales
 Participa activamente en todas las actividades propuestas
SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
SER CONOCER HACER METODOLOG CONOCIM. DESEMPEÑO PRODUCTO
Respeto
Solidaridad
Compañerismo
Respeto
Leyes de los
gases ideales:
-Ley de Boyle
Mariotte
-Ley de Charles
-Ley de Gay Lussac
-Ley Combinada de
los gases
-Ley de Dalton o de
las presiones
parciales
-Principio de
Avogadro
-Condiciones
Normales de un
gas
-Ecuación de estado
-Ley de Graham o
de difusión
- formula ejercicios
de interpretación
según el estado de
la materia
- realiza practicas
demostrativas de los
leyes de los gases
Realiza practicas
donde aplica los
cálculos para realizar
soluciones
Trabajo en
equipo.
Trabajo
individual
Exposición
Participación
- Pruebas
escritas
- Trabajos
escritos
-
Exposiciones.
- Informes
Trabajos en grupo
Trabajo individual
Explicaciones
- Informes
escritos.
- Informes de
laboratorio
- Carteleras
- Autoevaluación
- Coevaluación
- Hetero-evaluación
Ciencias Naturales grado
9º Editorial Educar
Hipertexto Ciencias 9°
Editorial Santillana. 2010
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