Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 sesiones para enseñar el tema de los calendarios a estudiantes de segundo grado. Las sesiones incluyen actividades como identificar los meses y días en un calendario anual, marcar fechas importantes, calcular el tiempo hasta fechas futuras, y crear calendarios individuales y grupales para diciembre y el mes en curso. El objetivo es que los estudiantes comprendan para qué sirve un calendario y cómo usar la información que contiene.

1. Escuela Primaria Centenario de la Constitución de 1857Dirección: Manuel Pino Flores s/n Col. Constitución
Clave: 02EPR0054YTeléfono: 567 28 88
Director(a): María Estela Mora Ramos Inspectora: Carmen Lorena Naranjo Zarate
Zona: VIIITurno: Matutino
Profesor(a) del grupo: Thelma Aracely Fonseca MacíasGrado: 2do Grupo: A
Fecha de la Práctica: 10- 14 Diciembre 2012 Duración: 5 Días
Alumno(a) Normalista: Iris Amelia Arias Becerra
Asignatura Matemáticas Eje Análisis de la Información Bloque II
Competencias a favorecer: Resolver problemas de manera autónoma, comunicar información matemática, validar procedimientos y
resultados, manejar técnicas eficientemente.
Tema: ¿Qué me dice la imagen?
Propósito: Los alumnos inventen problemas o preguntas que se puedan responder a partir de información contenida en portadores o
imágenes. Identifiquen lo que es un calendario y para que nos sirve.
Aprendizajes Esperados Material Evaluación Observaciones
 Interpreta y compara  Calendario anual  Que el alumno identifique
números de dos cifras. didáctico grande que es un calendario, su
 Utiliza el cálculo mental proporcionado por el utilización, las fechas
para resolver sumas de normalista. importantes tanto para
dos cifras.  23 hojas que contengan un ellos como algunas
 Comenta e identifica calendario anual. escolares y de nuestro
características de  Tarjetones, dibujos, con país.
cuerpos geométricos, información de ciertas  La disposición, el esfuerzo
 Resuelve problemas fechas conmemorativas. al realizar su producto del
donde utiliza la balanza  Caja sorpresa calendario hecho de
 23 hojas, que contengan la manera individual.
estrategia de pregunta y
respuestas relacionadas
con los meses.
 Hojas de colores/ papel
constructivo, cartón
corrugado, tijeras, goma,
pistola de silicón, silicón.
Secuencia didáctica

2. Sesión 1:
 Se presentará el nuevo tema “¿Qué me dice la imagen?”, que está en la pág. 70 del libro de matemáticas.
 A continuación se colocará un calendario anual de material didáctico en el pizarrón, se les plantearan las siguientes preguntas a los
alumnos: ¿Alguno conoce que es esto? ¿Para qué nos sirve?
 En base a sus respuestas, se continuara la actividad, primeramente complementando las respuestas de los niños, a continuación se
contará una breve historia de la antigüedad del calendario.
 Se proseguirá con la sección del libro “lo que conozco”, respondiendo las preguntas: ¿Cuántos meses tiene un año? ¿Cuántos meses
tienen 30 días? ¿Cuáles son los últimos meses del año? Jesús afirma que después de un mes de 31 días sigue otro de 30 días o menos
¿es cierta la información?, esto se responderá en grupo, para que los alumnos den sus puntos de vista, en base al calendario anual
pegado en el pizarrón.
 Se realizara una actividad con los alumnos, para que identifiquen los meses del año, y los días que contienen. La actividad será con los
nudillos de las manos, indicándoles que el mes que caiga en los nudillos en sí, contendrán 31 días, y los que caigan en medio de ellos
serán los que contengan 30 días o menos.
 A continuación proseguiremos con la actividad del libro, en la pág. 71, contestaremos grupalmente las preguntas siguientes: ¿Cómo se
llama la ilustración de la página anterior y la que está colocada en el pizarrón? ¿Para qué sirve? ¿Cuáles son los nombres de los meses
del año? ¿Cuál es la duración en días de los distintos meses del año? ¿Cuál es el mes que tiene menos días y cada cuatro años aumenta
un día en su duración?, ayudándose con el calendario anual didáctico.
 Para finalizar, se les preguntara a los niños, si saben los días de la semana, se seleccionara a 7 alumnos para pasar al pizarrón a
escribirlos. A continuación se les pedirá que los escriban en su libro de matemáticas, en donde lo indica la lección.
Sesión 2:
 En esta sesión se retomara el tema del calendario, se les cuestionará a los alumnos, ¿Recuerdan que vimos la clase pasada? ¿para qué
nos sirve el calendario? ¿Cuáles son los meses del año? ¿Cuáles son los días de la semana?
 A continuación se les entregará una hoja a cada quien, la cual contendrá un calendario anual, se les indicará que deberán colocar una
cruz en las 5 fechas más importantes para ellos, podrán ser cumpleaños, días festivos, etc. Se les dará un tiempo de 10 min para
terminar la primera parte de la actividad.
 La siguiente actividad será preguntarles aleatoriamente a los alumnos sobre las fechas importantes que acaban de seleccionar, ¿Por
qué es importante cada fecha que seleccionaron?
 Para continuar, se tomarán de ejemplo algunas fechas importantes de los niños y grupalmente se determinará cuantos meses,
semanas y días faltan para esa fecha.
 Posteriormente a esa actividad, se les preguntará a los niños cuando es su cumpleaños, y se hará una lista en el pizarrón, en donde se
agruparán los cumpleaños dependiendo del mes. A continuación, se les cuestionara a los alumnos, ¿Cuántos niños cumplen en el mes
de enero? ¿Cuántos niños cumplen en el mes de Febrero? así sucesivamente hasta el mes de Diciembre.
 Para finalizar la sesión a cada alumno se le entregara una hoja con unas 5 preguntas relacionadas con los meses del año, como: ¿enqué
mes del año, hacemás calor? ¿en qué mes es Navidad? ¿en qué mes del año entras a la escuela? ¿enqué mes del año, es primavera?
¿en qué mes es el día del niño? ¿en qué mes festejamos el día de las madres?

3. Sesión 3:
 En esta sesión se continuará con más actividades relacionadas con el calendario, con el fin de que los alumnos al final logren identificar
para que nos sirve el calendario, para esto se realizara una actividad donde los alumnos identificarán algunas fechas importantes que
se conmemoran en nuestro país, la cual consistirá, en que 10 alumnos, seleccionados aleatoriamente, pasarán al frente, en donde cada
uno, seleccionará una fecha festiva, sacándola de la caja sorpresa. A continuación el alumno, colocara el dibujo y lo que se conmemora
en dicha fecha, estos tarjetones se colocaran en algún mesabanco para que estén visibles para los alumnos. Se repetirá la actividad
para que los alumnos restantes participen e identifiquen las fechas.
Sesión 4:
 Esta sesión los alumnos realizarán un calendario del mes de Diciembre, de manera individual, con la supervisión del normalista. La
actividad consistirá en entregarles a cada alumno dos hojas, las cuales la primera contendrá un formato del calendario en blanco, y la
segunda, contendrá, el nombre del mes, y los 31 días de dicho mes. A continuación se les indicara a los alumnos que deberán de
recortar el nombre y los días del mes de Diciembre y acomodarlo como el calendario ejemplo que será colocado en el pizarrón a la vista
de todos los alumnos. Se les indicará que dibujen un libro, para colocarlo el día 5 de Diciembre, recordándoles que ese día no asistieron
a clases por motivo de los Estatutos Jurídicos de Baja California, así como también que realicen un dibujo de un árbol de navidad, un
Santa Claus, un regalo, lo que ellos decidan para colocarlo el día 25 de Diciembre, el cual se celebra Navidad. Al terminar se colocaran
los productos de los alumnos en una de las paredes.
Sesión 5:
 Para esta última sesión, se dirá a los alumnos que realizaremos un calendario mensual, el cual al ser terminado se colocará en una de
las paredes, para que ellos puedan visualizar el mes en que estamos. Para esta actividad, se dividirá a los alumnos en equipos de 5
personas, a cada equipo se le dará una comisión, empezando por el equipo uno, el cual realizará los meses del año, el segundo equipo
se encargara de hacer los días de la semana, el tercer y cuarto equipo se encargaran de realizar los días. Al terminar la primera fase de
la actividad se proseguirá, con ayuda del normalista, el colocar cada uno de los elementos para formar el calendario mensual. Al
finalizar, se les comentara, que ese calendario es suyo, del grupo y que cada mes, dependiendo de la decisión de la maestra habrá
comisionados para cambiar el mes, y los días.