El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las razones trigonométricas de triángulos notables. El objetivo es que los estudiantes aprendan a calcular las razones trigonométricas de triángulos rectángulos y triángulos de 30°, 45° y 60°. La sesión utilizará libros de texto, fichas de trabajo y la herramienta Geogebra para representar los triángulos. Los estudiantes resolverán ejercicios para practicar el cálculo de razones trigonométricas en diferentes casos.
Este documento describe métodos para contar figuras geométricas en una forma dada. Explica el conteo directo y el conteo mediante fórmulas, ilustrando cómo determinar el número de triángulos, segmentos, cuadriláteros y otros elementos usando estas técnicas. Proporciona ejemplos numéricos para aclarar los métodos.
Este documento presenta 15 ejercicios de aplicación sobre triángulos notables. Cada ejercicio contiene una figura geométrica con ángulos y lados marcados y pregunta por el valor de un ángulo desconocido o una medida. También incluye una tarea domiciliaria con más ejercicios similares y una sección de vocabulario geométrico con definiciones de términos.
El documento presenta el método del cangrejo, el cual permite resolver problemas de ecuaciones de forma rápida sin necesidad de plantear la ecuación. Este método involucra realizar las operaciones inversas y en sentido opuesto a como se presentan en el enunciado del problema para obtener el valor inicial deseado. Además, se presentan 10 ejercicios de aplicación de este método con sus respectivas respuestas.
El documento presenta una secuencia de figuras elaboradas con palitos de dientes. Se pide determinar el número de palitos en la figura 4 y 20, y la regla para calcular el número de palitos en cualquier figura. Luego, se completa una tabla con los primeros términos de la sucesión y se describe que la razón es de 2, permitiendo calcular cualquier término mediante la fórmula del término general o sumando 2 a cada término anterior.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre líneas y puntos notables en triángulos para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye tres anexos para identificar líneas notables, puntos notables y construir una figura usando estos conceptos. Los estudiantes trabajarán en equipos y la maestra supervisará su progreso.
Este documento presenta una serie de 20 ejercicios y problemas sobre porcentajes, descuentos y aumentos. Los ejercicios involucran calcular porcentajes de números, determinar números a partir de porcentajes dados, y calcular descuentos y aumentos simples y compuestos.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las razones trigonométricas de triángulos notables. El objetivo es que los estudiantes aprendan a calcular las razones trigonométricas de triángulos rectángulos y triángulos de 30°, 45° y 60°. La sesión utilizará libros de texto, fichas de trabajo y la herramienta Geogebra para representar los triángulos. Los estudiantes resolverán ejercicios para practicar el cálculo de razones trigonométricas en diferentes casos.
Este documento describe métodos para contar figuras geométricas en una forma dada. Explica el conteo directo y el conteo mediante fórmulas, ilustrando cómo determinar el número de triángulos, segmentos, cuadriláteros y otros elementos usando estas técnicas. Proporciona ejemplos numéricos para aclarar los métodos.
Este documento presenta 15 ejercicios de aplicación sobre triángulos notables. Cada ejercicio contiene una figura geométrica con ángulos y lados marcados y pregunta por el valor de un ángulo desconocido o una medida. También incluye una tarea domiciliaria con más ejercicios similares y una sección de vocabulario geométrico con definiciones de términos.
El documento presenta el método del cangrejo, el cual permite resolver problemas de ecuaciones de forma rápida sin necesidad de plantear la ecuación. Este método involucra realizar las operaciones inversas y en sentido opuesto a como se presentan en el enunciado del problema para obtener el valor inicial deseado. Además, se presentan 10 ejercicios de aplicación de este método con sus respectivas respuestas.
El documento presenta una secuencia de figuras elaboradas con palitos de dientes. Se pide determinar el número de palitos en la figura 4 y 20, y la regla para calcular el número de palitos en cualquier figura. Luego, se completa una tabla con los primeros términos de la sucesión y se describe que la razón es de 2, permitiendo calcular cualquier término mediante la fórmula del término general o sumando 2 a cada término anterior.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre líneas y puntos notables en triángulos para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye tres anexos para identificar líneas notables, puntos notables y construir una figura usando estos conceptos. Los estudiantes trabajarán en equipos y la maestra supervisará su progreso.
Este documento presenta una serie de 20 ejercicios y problemas sobre porcentajes, descuentos y aumentos. Los ejercicios involucran calcular porcentajes de números, determinar números a partir de porcentajes dados, y calcular descuentos y aumentos simples y compuestos.
Este documento contiene 19 problemas de geometría sobre cuadriláteros. Los problemas cubren temas como calcular valores desconocidos en figuras geométricas, hallar perímetros de cuadriláteros como cuadrados, rectángulos y rombos, y determinar medidas de ángulos internos y externos. El objetivo es que los estudiantes practiquen cálculos geométricos básicos sobre las propiedades de diferentes tipos de cuadriláteros.
Este documento presenta las definiciones y fórmulas para calcular las razones trigonométricas de ángulos agudos en un triángulo rectángulo. Explica que las razones se definen como el cociente entre las longitudes de los lados del triángulo y uno de los ángulos agudos. Luego proporciona ejemplos resueltos de cálculos trigonométricos y ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento contiene 13 problemas matemáticos relacionados con porcentajes, descuentos, aumentos de precios, intereses y cálculos financieros. Los problemas incluyen calcular precios finales después de aplicar descuentos y aumentos, determinar porcentajes de parte de un todo, calcular valores originales con IGV incluido, y calcular intereses ganados sobre una inversión.
Planificación anual de contenidos a impartir en el curso de matemáticas para el grado de sexto primaria.
Plan completo con todas las directrices que solicitan un plan formal
1. El documento presenta 20 actividades que involucran el completado de tablas y cálculos matemáticos relacionados a magnitudes directa e inversamente proporcionales. Se pide calcular sumas, diferencias, productos y cocientes de variables representadas en tablas y gráficos.
2. También se pide determinar valores faltantes en tablas y calcular valores de variables a partir de información dada en gráficos que representan relaciones de proporcionalidad directa e inversa entre dos magnitudes.
3. Finalmente, se presentan tres
El documento presenta la programación anual del área de matemáticas para 2° grado en una institución educativa. Describe los datos generales como el ciclo, grado, docente responsable y número de horas. Explica que la matemática se enseñará enfocada en la resolución de problemas a través de cuatro competencias: cantidad, regularidad y cambio, forma y movimiento, y gestión de datos. También incorporará enfoques transversales como atención a la diversidad, interculturalidad y ambiental. Finalmente, presenta los estándares de apre
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo graficar funciones cuadráticas utilizando el método de tabulación. Los estudiantes aprenderán a construir funciones cuadráticas y graficarlas mediante la creación de tablas de valores. La sesión incluye ejemplos de funciones cuadráticas, un taller práctico y una evaluación metacognitiva al final.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre funciones cuadráticas. Se explica el método de puntos de corte para graficar funciones, y se muestran ejemplos de hallar los puntos A, B y C y graficar. Luego, se plantean problemas de aplicar transformaciones como traslaciones a funciones cuadráticas. Finalmente, se proponen más problemas para graficar funciones usando Excel u hojas milimetradas.
Este documento trata sobre la semejanza de triángulos. Explica que dos triángulos son semejantes si cumplen una de tres condiciones: tener dos ángulos iguales, tener dos lados proporcionales e igual el ángulo que forman, o tener lados proporcionales. Presenta ejemplos de triángulos semejantes y ejercicios para determinar si triángulos dados son semejantes basado en la proporcionalidad de sus lados.
El documento clasifica los diferentes ángulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una secante en ángulos alternos, ángulos conjugados y ángulos correspondientes, e indica propiedades de igualdad para cada tipo de ángulo. También incluye ejercicios de cálculo de ángulos desconocidos usando las propiedades.
Números primos y compuestos (aritmética)mathsgosanti
Este documento trata sobre números primos y compuestos. Explica que los números primos solo tienen dos divisores, 1 y el propio número, mientras que los números compuestos tienen más de dos divisores. También describe cómo descomponer un número en sus factores primos y la criba de Eratóstenes, un método para encontrar todos los números primos menores a un número dado.
El documento explica el método del cangrejo para resolver problemas matemáticos que involucran varias operaciones sucesivas sin conocer la cantidad inicial. El método implica realizar las operaciones de forma inversa empezando desde el resultado final hacia atrás. Luego presenta 5 ejercicios resueltos como ejemplos para aplicar este método.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre razones trigonométricas en triángulos notables. Los estudiantes aprenderán a encontrar las razones trigonométricas de un triángulo notable utilizando el teorema de Pitágoras. La sesión se llevará a cabo con fichas de trabajo elaboradas por el docente y el uso del blog del docente para reforzar el tema.
Guia de aprendizaje contextualizada de poligonosDaniel Salazar
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre polígonos para estudiantes de 4to grado. Introduce el tema a través del juego tangram y plantea preguntas para explorar figuras poligonales. Luego define conceptos básicos como vértices, lados y ángulos, y clasifica polígonos según su región, número de lados y medidas de ángulos. Finalmente, propone problemas para aplicar los conceptos aprendidos sobre propiedades de polígonos regulares y no regulares.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre grados de polinomios. Los estudiantes trabajarán en grupos resolviendo problemas que involucran hallar el grado de un monomio. El objetivo es que los estudiantes puedan comunicar y representar ideas matemáticas, seleccionando estrategias como el uso de programas de computación. Al final, se evaluará la meta cognición de los estudiantes.
This document discusses logarithms. It defines logarithms and introduces the fundamental identities and properties of logarithms, including: the logarithm of a product, quotient, power, and change of base. It also covers the natural logarithm and common logarithm. Examples are provided to illustrate each concept.
Este documento presenta una sesión de matemáticas sobre funciones lineales. Explica que el propósito es establecer relaciones entre dos magnitudes en contextos de la vida cotidiana y representarlas gráficamente y en tablas. Incluye ejemplos de problemas y ejercicios de comprensión para que los estudiantes practiquen conceptos como funciones que representan situaciones como la recolección de algodón o el llenado de un tanque con agua.
Programacion anual de matematica 5° secundaria ccesa1156 jsblDemetrio Ccesa Rayme
El documento presenta la programación anual del quinto grado de secundaria del área de matemáticas de la Institución Educativa N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera”. La programación incluye cuatro unidades didácticas que abordan situaciones significativas relacionadas a la cantidad, regularidad y cambio, forma y movimiento, y gestión de datos, desarrollando competencias matemáticas a lo largo de 9 semanas de clases.
Unidad de aprendizaje nivel secundaripo profesor samuel perez vizcainoSamuel Perez Vizcaino
Esta unidad de aprendizaje de 5 semanas se enfoca en el análisis combinatorio. Los estudiantes aprenderán conceptos como variaciones, permutaciones, combinaciones y el teorema del binomio de Newton a través de problemas y representaciones. Incluye actividades individuales, grupales y el uso de herramientas tecnológicas para comprobar resultados. El objetivo es que los estudiantes puedan razonar, comunicar y resolver problemas relacionados con el análisis combinatorio.
Este documento presenta información sobre polígonos. Define polígonos como figuras geométricas formadas por segmentos que unen puntos en un plano sin interceptarse excepto en sus extremos. Clasifica polígonos por el número de lados e incluye fórmulas para calcular la suma de los ángulos interiores y exteriores, el número de diagonales y el área de polígonos regulares. También presenta ejemplos de polígonos en la naturaleza y construcciones humanas.
Este documento presenta información sobre polígonos. Define polígonos como figuras geométricas formadas por segmentos que unen puntos en un plano sin interceptarse excepto en sus extremos. Explica la clasificación de polígonos por el número de lados, incluyendo triángulos, cuadriláteros y polígonos de más lados. También cubre conceptos como diagonales, sumas de ángulos interiores y exteriores, y el cálculo de áreas y perímetros de polígonos regulares.
Este documento contiene 19 problemas de geometría sobre cuadriláteros. Los problemas cubren temas como calcular valores desconocidos en figuras geométricas, hallar perímetros de cuadriláteros como cuadrados, rectángulos y rombos, y determinar medidas de ángulos internos y externos. El objetivo es que los estudiantes practiquen cálculos geométricos básicos sobre las propiedades de diferentes tipos de cuadriláteros.
Este documento presenta las definiciones y fórmulas para calcular las razones trigonométricas de ángulos agudos en un triángulo rectángulo. Explica que las razones se definen como el cociente entre las longitudes de los lados del triángulo y uno de los ángulos agudos. Luego proporciona ejemplos resueltos de cálculos trigonométricos y ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento contiene 13 problemas matemáticos relacionados con porcentajes, descuentos, aumentos de precios, intereses y cálculos financieros. Los problemas incluyen calcular precios finales después de aplicar descuentos y aumentos, determinar porcentajes de parte de un todo, calcular valores originales con IGV incluido, y calcular intereses ganados sobre una inversión.
Planificación anual de contenidos a impartir en el curso de matemáticas para el grado de sexto primaria.
Plan completo con todas las directrices que solicitan un plan formal
1. El documento presenta 20 actividades que involucran el completado de tablas y cálculos matemáticos relacionados a magnitudes directa e inversamente proporcionales. Se pide calcular sumas, diferencias, productos y cocientes de variables representadas en tablas y gráficos.
2. También se pide determinar valores faltantes en tablas y calcular valores de variables a partir de información dada en gráficos que representan relaciones de proporcionalidad directa e inversa entre dos magnitudes.
3. Finalmente, se presentan tres
El documento presenta la programación anual del área de matemáticas para 2° grado en una institución educativa. Describe los datos generales como el ciclo, grado, docente responsable y número de horas. Explica que la matemática se enseñará enfocada en la resolución de problemas a través de cuatro competencias: cantidad, regularidad y cambio, forma y movimiento, y gestión de datos. También incorporará enfoques transversales como atención a la diversidad, interculturalidad y ambiental. Finalmente, presenta los estándares de apre
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo graficar funciones cuadráticas utilizando el método de tabulación. Los estudiantes aprenderán a construir funciones cuadráticas y graficarlas mediante la creación de tablas de valores. La sesión incluye ejemplos de funciones cuadráticas, un taller práctico y una evaluación metacognitiva al final.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre funciones cuadráticas. Se explica el método de puntos de corte para graficar funciones, y se muestran ejemplos de hallar los puntos A, B y C y graficar. Luego, se plantean problemas de aplicar transformaciones como traslaciones a funciones cuadráticas. Finalmente, se proponen más problemas para graficar funciones usando Excel u hojas milimetradas.
Este documento trata sobre la semejanza de triángulos. Explica que dos triángulos son semejantes si cumplen una de tres condiciones: tener dos ángulos iguales, tener dos lados proporcionales e igual el ángulo que forman, o tener lados proporcionales. Presenta ejemplos de triángulos semejantes y ejercicios para determinar si triángulos dados son semejantes basado en la proporcionalidad de sus lados.
El documento clasifica los diferentes ángulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una secante en ángulos alternos, ángulos conjugados y ángulos correspondientes, e indica propiedades de igualdad para cada tipo de ángulo. También incluye ejercicios de cálculo de ángulos desconocidos usando las propiedades.
Números primos y compuestos (aritmética)mathsgosanti
Este documento trata sobre números primos y compuestos. Explica que los números primos solo tienen dos divisores, 1 y el propio número, mientras que los números compuestos tienen más de dos divisores. También describe cómo descomponer un número en sus factores primos y la criba de Eratóstenes, un método para encontrar todos los números primos menores a un número dado.
El documento explica el método del cangrejo para resolver problemas matemáticos que involucran varias operaciones sucesivas sin conocer la cantidad inicial. El método implica realizar las operaciones de forma inversa empezando desde el resultado final hacia atrás. Luego presenta 5 ejercicios resueltos como ejemplos para aplicar este método.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre razones trigonométricas en triángulos notables. Los estudiantes aprenderán a encontrar las razones trigonométricas de un triángulo notable utilizando el teorema de Pitágoras. La sesión se llevará a cabo con fichas de trabajo elaboradas por el docente y el uso del blog del docente para reforzar el tema.
Guia de aprendizaje contextualizada de poligonosDaniel Salazar
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre polígonos para estudiantes de 4to grado. Introduce el tema a través del juego tangram y plantea preguntas para explorar figuras poligonales. Luego define conceptos básicos como vértices, lados y ángulos, y clasifica polígonos según su región, número de lados y medidas de ángulos. Finalmente, propone problemas para aplicar los conceptos aprendidos sobre propiedades de polígonos regulares y no regulares.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre grados de polinomios. Los estudiantes trabajarán en grupos resolviendo problemas que involucran hallar el grado de un monomio. El objetivo es que los estudiantes puedan comunicar y representar ideas matemáticas, seleccionando estrategias como el uso de programas de computación. Al final, se evaluará la meta cognición de los estudiantes.
This document discusses logarithms. It defines logarithms and introduces the fundamental identities and properties of logarithms, including: the logarithm of a product, quotient, power, and change of base. It also covers the natural logarithm and common logarithm. Examples are provided to illustrate each concept.
Este documento presenta una sesión de matemáticas sobre funciones lineales. Explica que el propósito es establecer relaciones entre dos magnitudes en contextos de la vida cotidiana y representarlas gráficamente y en tablas. Incluye ejemplos de problemas y ejercicios de comprensión para que los estudiantes practiquen conceptos como funciones que representan situaciones como la recolección de algodón o el llenado de un tanque con agua.
Programacion anual de matematica 5° secundaria ccesa1156 jsblDemetrio Ccesa Rayme
El documento presenta la programación anual del quinto grado de secundaria del área de matemáticas de la Institución Educativa N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera”. La programación incluye cuatro unidades didácticas que abordan situaciones significativas relacionadas a la cantidad, regularidad y cambio, forma y movimiento, y gestión de datos, desarrollando competencias matemáticas a lo largo de 9 semanas de clases.
Unidad de aprendizaje nivel secundaripo profesor samuel perez vizcainoSamuel Perez Vizcaino
Esta unidad de aprendizaje de 5 semanas se enfoca en el análisis combinatorio. Los estudiantes aprenderán conceptos como variaciones, permutaciones, combinaciones y el teorema del binomio de Newton a través de problemas y representaciones. Incluye actividades individuales, grupales y el uso de herramientas tecnológicas para comprobar resultados. El objetivo es que los estudiantes puedan razonar, comunicar y resolver problemas relacionados con el análisis combinatorio.
Este documento presenta información sobre polígonos. Define polígonos como figuras geométricas formadas por segmentos que unen puntos en un plano sin interceptarse excepto en sus extremos. Clasifica polígonos por el número de lados e incluye fórmulas para calcular la suma de los ángulos interiores y exteriores, el número de diagonales y el área de polígonos regulares. También presenta ejemplos de polígonos en la naturaleza y construcciones humanas.
Este documento presenta información sobre polígonos. Define polígonos como figuras geométricas formadas por segmentos que unen puntos en un plano sin interceptarse excepto en sus extremos. Explica la clasificación de polígonos por el número de lados, incluyendo triángulos, cuadriláteros y polígonos de más lados. También cubre conceptos como diagonales, sumas de ángulos interiores y exteriores, y el cálculo de áreas y perímetros de polígonos regulares.
Este documento presenta información sobre geometría, incluyendo definiciones y propiedades de puntos, líneas, ángulos, polígonos, circunferencias y figuras geométricas. El propósito es que los estudiantes amplíen sus conocimientos sobre estos conceptos geométricos y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Incluye ejercicios y actividades para practicar.
Este documento presenta información sobre conceptos básicos de geometría como ángulos, figuras planas y cuerpos sólidos. Explica cómo medir ángulos, clasificarlos y define figuras como puntos, líneas, polígonos, cuadriláteros y círculos. Incluye fórmulas y ejercicios de aplicación. El objetivo es ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre geometría mediante el uso de ecuaciones y aplicarlos en la vida cotidiana.
Este documento clasifica y explica los diferentes tipos de ángulos. Define ángulos adyacentes como dos ángulos que comparten un lado y suman 180 grados. Ángulos opuestos por el vértice tienen el mismo vértice y medida. Explica ángulos exteriores, interiores, alternos externos e internos, dando ejemplos. El objetivo es reconocer y clasificar ángulos según su medida.
Este documento define los polígonos y sus elementos principales. Explica que un polígono está formado por segmentos de línea que comparten extremos y delimitan una región. Clasifica los polígonos en convexos y no convexos, y describe polígonos regulares, equiláteros y equiángulos. Finalmente, presenta seis teoremas sobre el número de lados, vértices, ángulos, diagonales y diagonales medias de los polígonos.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre geometría y trigonometría. Incluye información sobre funciones exponenciales y logarítmicas, conceptos básicos de geometría como puntos, líneas, ángulos y figuras geométricas. También explica conceptos de trigonometría como funciones trigonométricas, sistemas de medición de ángulos y definición de funciones trigonométricas en triángulos rectángulos.
Este documento proporciona información sobre polígonos, incluidas sus propiedades. Define diferentes tipos de polígonos como convexos, cóncavos, equiláteros y equiángulos. Explica las propiedades de los polígonos como el número de lados, vértices, diagonales y la suma de los ángulos interiores y exteriores. También presenta ejemplos numéricos para ilustrar estas propiedades.
Este documento presenta información sobre polígonos y geometría. Incluye definiciones de polígonos, triángulos y cuadriláteros, así como sus elementos y clasificaciones. También presenta actividades y ejercicios para que los estudiantes identifiquen y analicen estas figuras geométricas.
Este documento presenta las nociones básicas de geometría que es importante enseñar, incluyendo figuras geométricas como polígonos, triángulos y cuadriláteros. Explica las clasificaciones y propiedades de estas figuras, como los elementos que componen los polígonos, las clasificaciones de triángulos según la longitud de sus lados y amplitud de sus ángulos, y los puntos notables en triángulos como el incentro, circuncentro y ortocentro. También brinda detalles sobre las propiedades de
Este documento presenta una clase sobre áreas y perímetros de polígonos regulares. La clase incluye definiciones de polígonos, perímetros y áreas, fórmulas para calcular estas medidas, ejemplos resueltos, y una tarea para los estudiantes. El profesor Ulises Martínez conduce la clase con diferentes actividades como presentación, discusión en grupos y preguntas.
El documento describe los elementos y propiedades de los polígonos. Define polígonos como figuras formadas por segmentos de línea unidos por sus extremos. Explica que un polígono se puede clasificar por su forma (regular e irregular) y por su número de lados (triángulo, cuadrilátero, etc.). También enumera propiedades como la suma de los ángulos interiores y exteriores, el número de diagonales y triángulos que se pueden formar, y cómo calcular la medida de los ángulos.
La geometría es importante enseñar en preescolar. El documento explica las sumas de ángulos en figuras geométricas como triángulos, cuadrilateros, pentágonos y hexágonos. También define polígonos por el número de lados y tipos como convexos, cóncavos y regulares.
La geometría es importante enseñar en preescolar. El documento explica las sumas de ángulos en figuras geométricas como triángulos, cuadrilateros, pentágonos y hexágonos. También define polígonos por el número de lados y tipos como convexos, cóncavos y regulares.
Este documento presenta un plan de estudios para la unidad temática de perímetro y área de figuras planas en décimo grado. La unidad cubre conceptos como clasificación de figuras planas, fórmulas para calcular el área y perímetro de triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y figuras circulares, y ejercicios de aplicación y resolución de problemas relacionados con estas figuras. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar y construir figuras geométricas, determinar su área y perí
Este documento presenta información sobre polígonos y cuadriláteros. Define polígonos, cuadriláteros y sus elementos. Clasifica los cuadriláteros en paralelogramos, trapecios, trapezoides y romboides dependiendo de si tienen lados paralelos o congruentes. Explica las propiedades de estos cuadriláteros incluyendo la suma de sus ángulos interiores y exteriores. También cubre el perímetro y área de polígonos y la circunferencia y círculo.
El documento describe los elementos y propiedades de los polígonos. Define un polígono como una figura geométrica formada por segmentos de línea unidos en secuencia para formar una figura cerrada. Describe los elementos básicos de un polígono como lados, vértices y diagonales. Explica las propiedades de polígonos regulares e irregulares, y cómo clasificar polígonos por el número de lados.
Este documento presenta las nociones básicas de geometría que es importante que los estudiantes aprendan, incluyendo las definiciones y propiedades de figuras geométricas como polígonos, triángulos, cuadriláteros, círculos y más. Explica las clasificaciones de estas figuras según sus lados, ángulos y otros elementos, y destaca propiedades clave como la suma de los ángulos interiores de un polígono y triángulo. El objetivo es ayudar a los maestros a enseñar estos
Este documento resume el proceso de encargatura docente para el año 2021, incluyendo los tipos de encargo, requisitos, etapas del proceso y causales de conclusión. El encargo es temporal y otorga funciones de mayor responsabilidad a docentes clasificados. Existen dos etapas de selección (regular y especial) y la ratificación es posible luego de una evaluación favorable para docentes que hayan cumplido al menos 6 meses en el cargo.
Este documento presenta la evaluación de una maestría en educación sobre la gestión de procesos de evaluación. Incluye la competencia a evaluar, que es actuar y pensar matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. Además, detalla seis criterios de evaluación con sus respectivos porcentajes de peso y niveles de desempeño desde experto avanzado hasta aprendiz novel.
El proyecto busca promover una alimentación sana entre estudiantes de secundaria a través de diversas actividades. Se implementarán loncheras saludables, ferias nutricionales, campañas de salud y charlas para padres. El proyecto involucra a estudiantes, docentes y padres con el objetivo de mejorar los hábitos alimenticios y la salud de los estudiantes.
El documento describe dos actividades para un proyecto escolar llamado "Cuidemos nuestra vida con una alimentación sana". La primera actividad involucra a los estudiantes interpretando un musical en la plaza de la ciudad para crear conciencia sobre el autismo. La segunda actividad pide a los estudiantes crear un logo que represente el proyecto después de observar videos sobre objetivos y actividades pasadas, inspirándose en la naturaleza en el jardín de la escuela.
Este documento describe dos actividades para una unidad sobre una alimentación sana. La primera actividad involucra calcular el índice de masa corporal de los estudiantes y analizar su estado nutricional. La segunda actividad involucra la realización de dramatizaciones sobre temas de salud en festivales escolares para reforzar los mensajes sobre una vida saludable. Ambas actividades buscan desarrollar las inteligencias lógico-matemática, lingüística y corporal-cinestésica en los estudiantes.
Este documento describe dos actividades para una unidad sobre una alimentación sana. La primera actividad involucra calcular el índice de masa corporal de los estudiantes y analizar su estado nutricional. La segunda actividad involucra que los estudiantes preparen y representen dramatizaciones sobre temas de salud en un festival escolar para promover una vida saludable. Ambas actividades buscan desarrollar las inteligencias lógico-matemática, lingüística y corporal-cinestésica de los estudiantes.
El documento habla sobre desastres naturales en Arequipa, Perú, mencionando específicamente un terremoto, una inundación y un huayco (deslizamiento de tierra) que han afectado a esta región.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Beca Maestro 3.0
Gestión de Entornos Virtuales de Aprendizaje
(TIC_EVA)
Mg. Erikson Tamayo
Estudiante : Docente Rosa Maria Cornejo Coaguila
2. Profesora: Rosa María Cornejo Coaguila
Área: Matemática
Grado: 2° de secundaria
Año: 2017
FIGURAS GEOMÉTRICAS EN
NUESTRAS VIDAS
3. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad
Comunica y
representa ideas
matemáticas
Describe las relaciones de paralelismo y
perpendicularidad en polígonos regulares y
compuestos, y sus propiedades usando
terminologías, reglas y convenciones
matemáticas
Razona y
argumenta
generando ideas
matemáticas.
Plantea conjeturas para reconocer las
propiedades de los lados y ángulos de los
polígonos regulares.
Razona y
argumenta
generando ideas
matemáticas.
Justifica enunciados relacionados a ángulos
formados por líneas perpendiculares y oblicuas
a rectas paralelas.
Elabora y usa
estrategias
Emplea las propiedades de los lados y ángulos
de polígonos regulares al resolver problemas.
4. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
En un poncho, se desea realizar un diseño
por el ancho de manera horizontal, tal
como observas en la imagen, donde los
lados de las figuras son de la misma
medida. ¿Cuál será la medida del ancho
del poncho, si se sabe que hay diez figuras
de 4 cm de lado?
5. Polígonos: En esta sesión
vamos a trabajar tres
momentos
Aprendemos
Analizamos
Practicamos
7. Paralelismo y perpendicularidad
Conceptos previos
¿Cuándo dos rectas son paralelas?
Cuando tienen la misma dirección; es
decir, cuando nunca se interceptarán.
¿ Cuándo dos rectas son
perpendiculares?
Cuando se interceptan y forma 90°
entre ellas.
¿Cuándo dos rectas son oblicuas?
Cuando se interceptan y forman un
ángulo diferente de 90°
8. Elementos de un polígono
Lado
Vértice
Ángulo Interno
Ángulo externo
Diagonal
Apotema
9. Clasificación
Criterios
Según su cantidad de
lados
Triángulo: 3 lados
Cuadrilátero: 4 lados
etc.
Según su convexidad
Convexo
Cóncavo
Según las medidas de
sus lados y ángulos
Regulares
Irregulares
10. Propiedades de los polígonos
Número total de diagonales
Suma de ángulos internos
Ángulo interno
Ángulo externo
Ángulo central
Perímetro
Área de un polígono
• 𝐷 = 𝑛(𝑛−3)
2
• Si=180° (n-2)
• 𝑖 = 180°(𝑛−2)
𝑛
• 𝑒 = 360°
𝑛
• 𝑐 = 360°
𝑛
• P=n x lado
• 𝐴 = 𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑥𝐴𝑝𝑜𝑡𝑒𝑚𝑎
2
11. Analizamos: Completa
1. En la naturaleza tenemos a
la Ipomoea o Morning
Glory es el nombre que
reciben cientos de plantas
herbáceas trepadoras cuyas
flores nacen y mueren cada
día
Esta flor de esta planta tiene
______ lados y tiene la forma
de un polígono llamado
_________________.
Se observa que cada lado
tiene la misma _____________
y también sus __________
internos, por lo que el
polígono es
________________.
12. 2. A continuación se muestra una sombrilla vista
desde arriba, y se desea saber la medida de los
ángulos de cada paño triangular.
La figura es un ___________________ por lo
que el valor de “n” es _______
Se observa que se divide en ____________
paños triangulares iguales, por lo que el
ángulo central está dado por:
360
_______
=_______. Cada ángulo interno
está dado por:
180(____−2)
________
= ________, esta
medida se divide entre dos para obtener
la otra medida del ángulo del triángulo y
es ______ .Por lo que las medidas de los
ángulos de cada paño son:
____________________
13. 3. Observa las calles y responde
¿Cuál es la medida del mayor
ángulo entre la Av. La historia a la
Av. Perseverancia? _____
¿Cuál es la medida del menor
ángulo que hay entre las avenidas
Las letras y Disciplina? ______
Las avenidas Perseverancia y
Disciplina representan a rectas
________
La Av. Perseverancia y la Av.
Ciencias representan a rectas
____________
La Av. Las letras y la Av. Ciencias
representan a rectas___________
14. Practicamos:
Eneágono
No tiene diagonales.
Se puede dividir en nueve
triángulos congruentes desde su
centro.
Su ángulo central es recto.
Su ángulo externo es el doble de
su ángulo interno.
Triángulo
Hexágono
Cuadrado
Endecágono
Tiene once lados
1. Relaciona ambas columnas con flechas
15. 2. ¿Cuál es la suma de ángulos internos del cuerpo de la
guitarra que tiene forma de estrella?
Resolución:
- La guitarra tiene 10 lados, por lo que
se trata de un decágono, n=10
-Por fórmula la suma de los ángulos
internos de un polígono es:
Si = 180 (n - 2)
Si = 180 (10- 2)
Si = 180 (8)
Si = 1440°
16. 2. Se tiene un cometa con el siguiente diseño, ¿Cuáles son las
medidas de los tres ángulos que tiene el triángulo obtuso más
pequeño?
Resolución:
-Observamos que es un pentágono
donde usando la fórmula de ángulo
interno se obtiene que:
𝑖 =
180(5−2)
5
= 108°
Y da como respuesta 36°, 36° y 108°
17. 3. Una porción de papel tiene forma de hexágono regular
de 15cm de lado, al cortarse por una de sus diagonales, se
obtienen dos pedazos en forma de cuadriláteros. ¿Cuál es
perímetro de cada cuadrilátero?
Resolución
-Cada ángulo interno de un
hexágono mide
180(6−2)
6
=
120° y la diagonal trazada
desde vértices opuestos
actúa como bisectriz, y
trazando las otras diagonales
de vértices opuestos se
obtiene triángulos
equiláteros
Por lo que el perímetro es
la suma de los lados del
cuadrilátero: 15 + 15 + 15
+ 15 + 15 = 75cm
18. Cierre: Metaevaluación
Responde a las siguientes preguntas:
¿Cómo te has sentido con la sesión realizada?
¿Qué conocimientos nuevos aprendiste en esta sesión?
¿En qué parte de los temas has tenido mayor dificultad? ¿Qué
hiciste para superarlo?
¿Qué estrategias aplicaste en la resolución de cada uno de los
problemas?
De la situación inicial:¿Qué tanto cambiaría el ancho del
poncho si las figuras estuvieran unidas por los lados y no por
los vértices ?
19. Evaluando nuestro Aprendizaje
1. ¿Qué polígono representa los adoquines que se
han puesto en un estacionamiento?
a)Hexágono regular
b)Hexágono convexo
c)Hexágono Cóncavo
d)Heptágono cóncavo
20. 2. ¿Cuál de los polígonos mencionados tienen
lados paralelos y perpendiculares?
a)Romboide
b) Rombo
c) Trapecio
d) Rectángulo
3. Se desea hacer una réplica de la ventana
representada, sis se sabe que tiene los lados
iguales. ¿Qué ángulo forma cada lado?
a)120° b) 128,6° c) 252° d)102,9°
21. 4.Si un decágono regular tiene 15 cm de lado y
la distancia del centro a uno de sus lados es
23.08 cm. ¿Cuál es el área del decágono?
a) 173,1 cm2
b) b)346,2 cm2
c) c) 1 731 cm2
d) d) 3 462 cm2