Este documento describe diferentes técnicas de evaluación educativa como la observación, encuesta y entrevista. Explica que la observación involucra examinar atentamente una situación real para registrar comportamientos y recopilar información de manera empírica. También describe las ventajas y desventajas de la observación. Explica que la encuesta implica aplicar un cuestionario previamente diseñado a una muestra para conocer su opinión sobre un tema. Finalmente, indica que la entrevista es una técnica para adquirir información socioló

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
EVALUACION EDUCATIVA
Nombre: Verónica Nataly Quinzo Hernández
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN:
LA OBSERVACIÓN ENCUESTA /ENTREVISTA
CONCEPTOS BASICOS
• Instrumento
Son los documentos utilizados que
nos permiten obtener y medir el
alcance de los objetivos que los
alumnos alcanzaron en base a su
aprendizaje de determinado tema.
Técnica
Es el procedimiento mediante
el cual se llevará a cabo la
evaluación delaprendizaje.
Una técnica para la
recolección deinformación es
un procedimiento quesirve
para obtener la
información.REACTIVOS
Es el procedimiento mediante
el cual se llevará a cabo la
evaluación delaprendizaje.
Pruebas
Es el instrumento de
medición queproporciona las
estimaciones más “realistas”
del rendimiento escolar.
Técnicasde recolección dedatos
Los analistas utilizanuna variedaddemétodos a fin
de recopilar los datos sobreuna situación existente,
como entrevistas,cuestionarios,inspecciónde
registros (revisión en elsitio) y observación.
Tales métodos varíande acuerdo con cuatro
dimensiones importantes: estructura,confiabilidad,
injerencia delinvestigadory objetividad.
. Cuando la investigaciónestá altamente
estructurada,a menudoseutilizaninstrumentos o
herramientas para la recolecciónformalde datos.

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Nombre: Verónica Nataly Quinzo Hernández
LA OBSERVACIÓN
FUNCIONES DE LA OBSERVACIÓN
Examinar atentamente
Registro visual delo que ocurreen una situación real
Recoger las actuaciones,comportamientos y hechos,
tomar información y registrarlapara su posterior análisis
Es un procedimiento empírico por excelencia,el más
primitivo y a la vez el más usado.
La observación es un objetivo que hay que conseguir o
una aptitud que hay que desarrollar:aprender a
observar;desarrollar el sentido de la observación.
FUNCIÓN
DESCRIPTIVA
La función
descriptivase
observapara
describir
fenómenoso
una situación.
FUNCIÓN
FORMATIVA
En este marco
se observapara
retroaccionar,y
se retroacciona
para formar.
FUNCIÓN
EVALUATIVA
En esta
perspectivanos
situamosenla
dinámica
siguiente:se
observapara
evaluar, se
evalúapara
decidiryse
decide para
actuar.
FUNCIÓN
HEURISTICA
Se hablade
función
heurísticao de
observación
invocada
cuandola
actividadestá
orientadahacia
la emergencia
de hipótesis
pertinentes.
FUNCIÓNDE
VERIFICACIÓN
En este caso se
hablaráde
observación
provocada,en
el sentidode
que se provoca,
busca o
manipulauna
situaciónconel
finde verificar
una hipótesis.

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MODALIDADES DE
LA OBSERVACIÓN
Observación
Participante:el
investigador se involucra
total o parcialmente con
la actividadobjetode
investigación.
Observación No
Participante:el
investigadornose
involucra enla
actividadobjeto
de estudio
Observación Individual: es la que realiza una sola persona,
es obvio que el investigador se centra en lo que observa.
Observación Colectiva: es una observación en equipo,
puede realizarse de las siguientes maneras.
Observación de Campo: los hechos se captantal y como se
van presentandoen el mismo sitio.
Observación en Laboratorio:tiene cierto carácter
experimental y comprende la observación minuciosa.

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ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA OBSERVACIÓN
 El sujeto observador
 El sujeto o lo que se observa
 Los medios o sentidos (vista y oído)
 Los instrumentos
 El marco teórico (guía de observación)
ENCUESTA
VENTAJAS DE LA
OBSERVACIÓN
• Nos permite registrar el hecho
cuando está ocurriendo, logrando
ese registro con una mayor
espontaneidad.
• Es un método que no depende de
terceros o de registros; con ello se
eliminan sesgos y ambigüedades
DESVENTAJAS
• A veces es imposible predecir un
suceso como para poder
observarlo.
• Se puede dar la "ecuación
personal" o proyección del
observador sobre el observado.

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Nombre: Verónica Nataly Quinzo Hernández
Según su estructura las encuestas pueden ser:
 Estandarizadas
 Semi estandarizadas
 No estandarizadas
 Directa: Se aplica directa al sujeto.
 Indirecta: Se aplica por correo, teléfono, etc.
Según sus objetivos existen dos clases de encuestas de opinión:
 Encuestas descriptivas: estas encuestas buscan reflejar o documentar las
actitudes o condiciones presentes.
 Encuestas analíticas: estas encuestas en cambio buscan, además de describir,
explicar los por qué de una determinada situación.
Pasos fundamentales al elaborar una encuesta:
 Determinación de los objetivos específicos.
 Selección del tipo de encuesta.
 Diseño del cuestionario.
Es una técnica de adquisición de
información de interés sociológico,
mediante un cuestionario previamente
elaborado
se puede conocer la opinión o valoración
del sujeto seleccionado en una muestra
sobre un asunto dado.
una vez confeccionado el cuestionario, no
requiere de personal calificado a la hora
de hacerla llegar al encuestado.
A diferencia de la entrevista la encuesta
cuenta con una estructura lógica, rígida,
que permanece inalterada a lo largo de
todo el proceso investigativo.
Las respuestas se escogen de modo
especial y se determinan del mismo modo
las posibles variantes de respuestas
estándares.

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 Aplicación del instrumento a la muestra.
 Evaluación de la muestra recogida.
LA ENTREVISTA