Este documento proporciona instrucciones para integrar una clase presencial con un aula virtual mediante un proyecto de aprendizaje híbrido (B-learning). Explica que se deben considerar 5 elementos: 1) un ambiente B-learning, 2) una propuesta creativa, 3) una estructura académica basada en el método PACIE, 4) validación académica, y 5) evitar errores comunes. También proporciona ejemplos de cómo distribuir actividades entre las modalidades presencial y virtual para lograr un aprend

1. PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING FATLA MÓDULO 9 EDUCACIÓN CON SOPORTE VISUAL DRA. DIANA CAMINO

2. CÓMO GENERAR UN PROYECTO E – LEARNING ENTRE TU CLASE PRESENCIAL Y TU AULA VIRTUAL

3. Para la integración de una clase presencial con el aula virtual , es necesario considerar 5 elementos muy importantes que son: 1. Ambiente B-learning 2. Propuesta creativa 3. Estructura Académica: Metodología PACIE Presencia Alcance Capacitación Interacción Elearning 4. Validación Académica 5.Evitar errores que se usan en estos proyectos

5. QUE ES B LEARNING?B- learning significa la formación combinada entre un proceso educativa de forma presencial y virtual. POR QUE ELABORAR UN PROYECTO B LEARNING Objetivos para la elaboración de un Proyecto B-learning: Fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje a través del uso del B-learning como un recurso tecnológico. Lograr aprendizaje significativo e integrar de forma interactiva, colaborativa y participativa la educación presencial con el aula virtual.

7. 1.AMBIENTE B LEARNING Enfoque dedicado a una sola unidad académica, dosificando o distribuyendo entre la fase presencial y el aula virtual, generando secuencias alternadas entre la actividad presencial y el entorno virtual. Exposición del tema: QUE ES LA TECNOFILIA Y LA TECNOFOBIA: de manera presencial. Los estudiantes deberán investigar a profundidad a través del Internet sobre el tema, y a través de un foro en línea, discutir con sus compañeros para que esa información genere conocimiento. Generar un documento para entregar presencialmente al tutor, y a través del entorno virtual, entregar su calificación y retroalimentación, respetando el límite de los ambientes. La entrega de la tarea deberá ser virtual, pero no podrá ser entregada de manera presencial.

9. 2. PROPUESTA CREATIVA El proyecto a realizar deberá integrar la parte presencial con el entorno virtual usando: -Creatividad y la Originalidad -Construir soluciones reales -Temas de impacto PRESENCIAL: Como generar conciencia y ciudadanía digital para preservar nuestra seguridad y privacidad en las Redes Sociales. ENTORNO VIRTUAL: Investigar en el Internet mediante el Youtube y discutirá con sus compañeros mediante un WIKY. Elaborará un blog donde expondrá su información recopilada y sintetizada, esto generará información y conocimiento para que el resto del mundo pueda visitar este sitio, ayudando a preservar la privacidad y seguridad de los ciudadanos.

11. 3.ESTRUCTURA ACADEMICA DEL EVA- METODOLOGIA PACIE‏ Distribución adecuada de las actividades. Tiempo adecuado para la actividad virtual Relación directa entre exposición y rebote Efectividad entre construcción y comprobación PRESENCIAL: Exponer un video USO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS ADOLESCENTES Y EL TIEMPO DE USABILIDAD Interactuar con los compañeros de clase a través de un debate presencial. VIRTUAL: Investigar en el Internet. USO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS ADOLESCENTES. USO DEL CHAT: Para comprobar si realmente fue entendida y atendida la información. El estudiante tendrá la oportunidad de repetir hasta que comprenda la información. Discusión e línea sus vivencias y experiencias, compartir nuevas ideas, difundir las suyas y generar conocimiento.

13. 4. VALIDACION ACADEMICA DE LA ACTIVIDAD VIRTUAL‏ Acumulación versus reemplazo Generar un complemento competente Criterios de evaluación claros Valor académico de importancia Tomar la actividad más difícil o compleja para el B learning, para que pueda repetirse la clase y generar un complemento competente. El criterio de evaluación deberá ser equitativo y proporcional en la calificación 50% Presencia-50 % Virtual.

15. 5. ERRORES MAS FRECUENTES EN LA INTEGRACION DE ENTORNOS VIRTUALES Y PRESENCIALES Obligatoriedad en el uso de las aulas virtuales Uniformidad de contenidos e imagen Acumulación de esfuerzo docente Duplicación de contenidos en la red Falta de apertura a casos si aplicables La obligación del uso de entornos virtuales deja de ser un elemento motivador, debe ser más bien un espacio de recuperación. PRESENCIAL: Mal puntaje en la rendición del examen ENTORNO VIRTUAL: Podrá recuperar el puntaje al hacerlo mediante la red. ENTORNOS VIRTUALES UNIFORMES: Saturan la atención, generan cansancio y perderá la expectativa. ACUMULACION DE ESFUERZO DOCENTE: Si el estudiante tiene un libro en la fase presencial, no hacerlo también en la red. CASOS APLICABLES: Si un estudiante no puede asistir a un examen, podrá hacerlo a través de la red para complementarlo, este es el momento de validar la educación presencial con lo virtual.

17. Módulo 9 Programa de Expertos en Procesos E-Learning Fundación para la Actualización Tecnológica para Latinoamérica fatla ESV Educación con Soporte Visual