El documento describe el plan de estudios de un taller elemental de diseño industrial en la Universidad del Bío-Bío. El taller se enfoca en desarrollar habilidades de observación en los estudiantes a través de ejercicios y proyectos. Los contenidos incluyen la observación, el lenguaje conceptual, las relaciones entre el cuerpo y las formas, y los materiales. Los estudiantes serán evaluados a través de su actitud, asistencia, mini proyectos y un proyecto final.

1. Escuela de Diseño Industrial, Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño.
Universidad del Bío-Bío
Taller Elemental.
I año, 1er y 3er trimestre2012.
1. Introducción.
A manera de iniciar una primera etapa de estudios, el taller abordara el
principio metodológico en la acción de diseño, asumiendo a la
observación como la principal herramienta para generar conocimiento
en el trabajo de Diseño según lo concibe la Escuela de Diseño Industrial
de la UBB.
Para lo cual, se considerara imprescindible el manejo de un lenguaje
propio del oficio en un sentido operacional y de una actitud motivada a
alcanzar conocimiento y aprendizaje proveniente de la experiencia.
Se pretende establecer en cada alumno una disposición a una nueva
manera de ver y entender el contexto de estudio al diseño, poniendo en
práctica la sensibilidad, a la generación conceptual de ideas y desarrollo
de habilidades para construir el quehacer del oficio, y desarrollar
originales propuestas de diseño en relación al entorno mediato en el que
se relaciona y habita.
Se lograra en el alumno, un estado de cuestionamiento elemental
frente a situaciones “obvias o extraordinarias” que provocan en el re-
ver, una comprensión; la que será re-dicha desde el conocimiento de la
esencia del acto, lo que se hará conocimiento renovado y oportunidad
para hacer su replanteamiento desde el diseño.
2.- Perfil del estudiante a formar:
Actitudes: Propositivo, proactivo (generador de ideas), curioso (actitud crítica,
indagador), osado (de respuestas no obvias).
Aptitudes: Capaz de generar un discurso (decir) propio, claridad conceptual,
ordenado metodológicamente, buen comunicador, con amplio lenguaje,
persuasivo, original, ágil en las respuestas.
3.- Objetivo general.
Introducir a los alumnos de primer nivel en el método de la
observación, como inequívoca metodología para la formulación de
propuestas conceptuales que antecederá la formulación de
proyectos.
Generar actitud proactiva frente a “lo desconocido” .
4.- Contenidos de las unidades:
TALLER ELEMENTAL Ier año Escuela de Diseño Industrial Universidad del Bío-Bío 1er trimestre. 2007.

2. 4.1.- LA OBSERVACIÓN; [como herramienta de aprendizaje.]
Objetivos específicos: El alumnos conocerá y comprenderá a la
observación, como el único instrumento de trabajo para abrir
conocimiento.
Esta acción la realizara entendiendo y definiendo situaciones reales en el
contexto habitado y las relaciones con y desde el cuerpo actuante.
Objetivos pedagógicos: El ejercicio de la observación en los diversos
ámbitos donde se situé el alumno, pretende generar la capacidad de tomar
en cada caso una visión fundamental, renovada y personal a través del
asombro y descubrimiento.
Contenidos de la unidad:
El proceso lógico de observar
La observación relevante
La expresión grafica :el croquis y su respectiva composición en láminas
4.2.- LENGUAJE CONCEPTUAL; [El uso y comunicación de ideas.]
Objetivos específicos: El alumno comprenderá y aplicara conceptos para
interpretar una idea tomada de la observación, con las cuales podrá
reordenar, configurar, comunicar e inventar el diseño a una situación
específica.
Objetivos pedagógicos: El alumno manejara conceptos claramente
definidos y entendidos para enunciar desde, y solo desde ahí, con “la
palabra” las intenciones a formalizar como proyecto.
Contenido de la unidad:
La palabra que nombra,
La “idea” que sustrae la observación.
4.3.- EL ACTO. [De las relaciones entre el cuerpo y las formas.] (Las
relaciones armoniosas)
Objetivos específicos: Conocer y comprender las relaciones configuradas
en los “actos humanos” comprendiendo en definitiva que el cuerpo
actuante es un portador en la acción o es un “lanzado” contra el “objeto”,
asumiendo las cualidades de este, y desde ahí, lograr condicionar al objeto
como instrumento mediador de la acción.
Objetivos pedagógicos: El alumno comprenderá la definición de” objeto”
y la capacidad de éste para satisfacer en las acciones “la función” y el
“requerimiento corporal “
Contenido de la unidad:
El cuerpo en su comportamiento pasivo y dinámico.
TALLER ELEMENTAL Ier año Escuela de Diseño Industrial Universidad del Bío-Bío 1er trimestre. 2007.

3. 4.4.- El material. [Elemento cualitativo que otorga virtudes en la aplicación al
acto.]
Objetivos específicos: Conocer y aplicar las cualidades particulares del
material, con el que se conformara un objeto de diseño desde las
propiedades y características de este.
Objetivos pedagógicos: El alumno deberá armonizar eficientemente
observaciones y cualidades en la unidad de Diseño. Alcanzando a
representar habilidades, destrezas y armonización en la definición de un
proyecto.
Contenido de la unidad:
Manejo de material cualitativo, habilidad y oficio aplicada en las forma que
se busca establecer.
El proyecto constructivo. Planimetrías, lamina grafica de proyecto.
5.- Evaluaciones:
En el trimestre se llevaran a cabo 4 tipos de evaluaciones para conformar la nota
final de aprobación.
1.- La actitud, calificación perceptual que la pondrán los profesores y ayudantes.
Ella dará cuenta de la participación y motivación del alumno a las actividades del
taller. 10%.
2.- La asistencia, nota cuantitativa proveniente del control de asistencia y que se
relaciona a la participación temprana de todas las actividades planificadas e
informadas por la docencia. 10% .
3.- MPs (Mini Proyectos) actividad académica a la manera de ejercicios que van
preparando e informando al alumno en lo metodológico, lo técnico y constructivo a
la formulación de proyectos. Se incorpora también en este ítem de notas, las
provenientes de la línea grafica, que objetiviza el dibujo y la representación del
proyecto en laminas 30%.
4.- Proyecto, Proveniente de un encargo que sitúa al taller en un tema de estudio,
el alumno realizara observaciones para formular propuesta conceptual que guiara
el desarrollo del proyecto a una propuesta formal, la que deberá ser verificada en
su construcción y uso. 50%.
Las evaluaciones serán individuales.
El primer trimestre tiene una ponderación del 40% de la nota anual del taller.
6.- Asistencia y puntualidad:
La asistencia se controlará al inicio de cada clase entre las 09:30 y las 09:40 en la
mañana y a las 15:00 horas en la tarde (cuando corresponda). La asignatura Taller
Elemental, exige un 100% de asistencia. Toda inasistencia podrá ser justificada
por escrito al día siguiente, o bien con anterioridad vía email. rbaksys@ubiobio.cl
La inasistencia injustificada y reiterada podrá ser causal de reprobación.
Las clases serán los días acordados por el profesor según se desarrolle el
programa durante el trimestre.
TALLER ELEMENTAL Ier año Escuela de Diseño Industrial Universidad del Bío-Bío 1er trimestre. 2007.

4. 7.- Metodología:
Las clases serán diarias estructuradas principalmente en trabajo individual. Se dará énfasis
al desarrollo de las habilidades de observación. Se privilegiará el trabajo en el territorio para
sensibilizar respecto del entorno y en el aula para generar discusión sobre las unidades a
desarrollar.
8.- Profesores:
Rodolfo Baksys A. / Fernando Palma F., / Ignacio Garcia B.
TALLER ELEMENTAL Ier año Escuela de Diseño Industrial Universidad del Bío-Bío 1er trimestre. 2007.