Este documento discute nuevas perspectivas sobre la enseñanza de la ciencia. Propone organizar la enseñanza alrededor de estructuras problematizadoras centradas en situaciones de interés para los estudiantes. Esto implica plantear preguntas al inicio y utilizar una secuencia de actividades que guíen a los estudiantes hacia la solución de los problemas iniciales. La estructura problematizadora se argumenta que favorece el aprendizaje conceptual y el desarrollo de habilidades científicas, despertando el interés de los estud