Este documento presenta el protocolo de investigación para la observación de la práctica educativa que realizarán estudiantes de segundo semestre de la licenciatura en educación primaria. El objetivo es observar y analizar la práctica educativa en la escuela primaria "Fray Mauricio López" del 15 al 19 de junio a través de la observación y entrevistas a docentes y estudiantes. Se utilizarán técnicas como tablas de registro de observación y entrevistas semiestructuradas a docentes sobre temas como planeación de clases

1. PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
“JORNADA DE OBSERVACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA”
QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS DEL 2° SEMESTRE“A” Vo. Bo.
PROFRA.GISELA CUETO ZARATE
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DELA PRÁCTICA EDUCATIVA
PRESENTACION
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Un acercamiento a los contextos socioculturales y a las instituciones
de educación primaria
15 al 19de Junio del 2015
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SEGUNDO SEMESTRE PLAN DE ESTUDIOS 2012
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
Ana Karen Hernández Hernández
Luis Fernando Martinez Vásquez
Joselito Miguel Gutiérrez
Martín Cosijopí Robles Ruiz
Josué Ordaz Ojeda
Irving Giovanny Ruiz Regalado
Rey David Guillermo Parada

2. Para esta segunda jornada de observación en la escuela primaria “Fray Mauricio López” turno matutino con clave escolar
20DPR0076Z ubicada en la ciudad de Ixtepec, en el periodo comprendido de los días del 15 al 19 de Junio del 2015 a
partir de la OBSERVACIÓN y la entrevista semiestructurada con los diferentes agentes, para el análisis y conocimiento
de la interacción que existen dentro del aula (interacción maestro- alumno, alumno- alumno, maestro-maestro) y la
institución.
Durante esta investigación se utilizarán técnicas de observación las cuales serán registradas en tablas tomando como
principales punto de referencia de las interacciones que surgen dentro del entorno escolar, las actitudes y aptitudes que
adquieren, además de la comunicación que existe entre ellos, que afectan el entorno escolar, de las misma manera se
utilizarán entrevista para los docentes escolares en los cuales se verificara los propósitos, contenidos o aprendizajes
esperados así como las estrategias de enseñanza, el uso de recursos empleados y el tiempo, así mismo la forma de
evaluación.

3. Guía de observación
Profesor
 Planeación de la clase
 Conocimientos previos
 Tiempo que se utiliza por materias
 Control del grupo
 Interacción docente-alumno
 Ambiente de trabajo en el aula
 Actividades de motivación
 Utilización de un lenguaje adecuado para los alumnos
 Utilización de recursos tecnológicos
 Estrategias que utiliza para llamar la atención de los alumnos
 Medios de evaluación
Alumno
 Actitudes al escuchar una clase
 Aptitudes que desarrollan los alumnos
 Participación interactiva en el proceso enseñanza-aprendizaje
 Disposiciónen cuanto a las actividades que propone el docente
 Comunicación alumno-alumno y alumno-maestro
 Valores
ENTREVISTA AL DOCENTE

4. 1. ¿Qué beneficios tiene planear su clase?
2. ¿Qué tiempo le dedica a elaborar la planeación?
3. ¿Cada que tiempo planea sus clases? (diario, semanal, bimestral etc.)
4. ¿Qué metodología utiliza para el proceso enseñanza-aprendizaje?
5. ¿Utiliza alguna estrategia para los alumnos que tienen diferentes ritmos de aprendizajes?
6. ¿A qué materia le asigna más tiempo y porque?
7. ¿Qué factores externos obstaculizan el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula?
8. ¿Existe una buena interacción con sus alumnos? ¿De qué manera?
9. ¿Qué teoría del aprendizaje utiliza? ¿Porque?
10.¿Qué medios tecnológicos utiliza para trabajar en el grupo?
11.¿Cómo evalúa a sus alumnos?
12.¿Qué propone usted para cumplir con los propósitos y contenidos que no se lograron por falta de tiempo?