Este documento describe un proyecto de desarrollo comunitario para elaborar material didáctico en matemáticas para estudiantes y profesores de noveno grado en una escuela técnica en Quilanga, Loja, Ecuador. El proyecto busca facilitar el aprendizaje mediante el uso de materiales prácticos que estimulen los sentidos y experiencias de los estudiantes. Se elaboraron varios materiales como círculos para fracciones, un bingo de figuras geométricas, un dominó de números irracionales y un geoplano.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: MATEMÁTICA
PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO
ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE
MATEMÁTICA PARA LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE NOVENO AÑO DE BÁSI CA DEL COLEGIO TÉCNICO
QUILANGA DEL CANTÓN QUILANGA, PROVINCIA DE LOJA.
ESTUDIANTE : GIANA AMPARO MARÍN GONZÁLEZ
TUTOR: MGSC. MARIO CUEVA
LOJA, 2012-2013

2. TÍTULO DEL PROYECTO
ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA PARA LOS ESTUDIANTES Y
DOCENTES DE NOVENO AÑO DE BÁSICA DEL COLEGIO TÉCNICO
QUILANGA DEL CANTÓN QUILANGA, PROVINCIA DE LOJA.

3. JUSTIFICACIÓN
En la actualidad tanto los estudiantes como docentes del Colegio Técnico Quilanga están
experimentando un cambio de mentalidad en cuanto al sistema de enseñanza aprendizaje; y
es a través de este proyecto que pretendemos de algún modo facilitar su proceso, ya que el
uso de material didáctico en el aula estimula la función de los sentidos y activa las
experiencias y aprendizajes previos para acceder más fácilmente a la información, al
desarrollo de habilidades y destrezas y a la formación de actitudes y valores; y lo que es
más, contribuyen al aprendizaje significativo y con mayor énfasis en el nivel
básico, especialmente en el área de matemática en donde se va ha trabajar. En este
contexto, es necesario que todos los docentes deban diseñar, producir, validar materiales
didácticos, pertinentes y funcionales y serán ellos conjuntamente con los estudiantes y mi
persona quienes colaboraremos para su fabricación, para optimizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Si los docentes no toman en cuenta la importancia de la producción
y uso de los materiales educativos como un componente didáctico, las sesiones de
aprendizaje girarán sobre una enseñanza teórica, abstracta; incumpliendo de este modo con
los principios didácticos de la enseñanza. Es común escuchar en algunos estudiantes
algunas frases negativas con respecto al método de enseñanza aplicado en clase como la
clase está aburrida, no entiendo la explicación del profesor, para que tanta materia sino es
tan importante; frases como estas son desalentadoras para los verdaderos docentes, pues
es una realidad que debe ser superada con el empleo de materiales didácticos, mismos que
pueden ser una de las principales fuentes de solución a muchos de estos problemas.

4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL O FIN:
• Construir material didáctico en el área de matemática como recurso
indispensable para el aprendizaje de los estudiantes de noveno año de
educación básica; del Colegio Técnico Quilanga del Cantón Quilanga, Provincia
de Loja.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Generar material docente complementario a la enseñanza presencial y con ello
ampliar las posibilidades de los estudiantes a la hora de afrontar el estudio de
la matemática.
• Mejorar los recursos didácticos ya existentes, elaborando material
conjuntamente con los estudiantes de la institución.
• Crear un ambiente favorable para el estudio de matemática tanto para
profesores como para estudiantes.
• Incentivar de manera directa la creatividad de los estudiantes.

5. EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
MOMENTO EN QUE SE SOCIALIZABA EL PROYECTO DE DESARROLLO
COMUNITARIO CON ALGUNOS PROFESORES DEL COLEGIO TÉCNICO QUILANGA

6. DOCENTES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA QUE COLABORARON EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO.

7. ESTUDIANTES DE NOVENO AÑO DE BÁSICA QUE COLABORARON EN LA
CONSTRUCCIÓN, MEDIDA Y RECORTE DE LOS CÍRCULOS PARA
DEMOSTRAR FRACCIONES.

8. TERMINANDO LA ELABORACIÓN DE LOS CÍRCULOS DE FRACCIONES

9. MATERIAL UTILIZADO PARA ELABORAR UN BINGO CON LAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS Y UN DOMINÓ DE LOS NÚMEROS IRRACIONALES.

10. PINTANDO EL TABLERO PARA CONSTRUIR UN GEOPLANO.

11. ESTUDIANTES DE NOVENO AÑO DE BÁSICA QUE COLABORARON EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL BINGO CON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS Y UN
DOMINÓ CON LOS NÚMEROS IRRACIONALES.

12. TERMINACIÓN DE ALGUNAS FICHAS DEL BINGO CON LAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS.

13. CONSTRUYENDO EL GEOPLANO

14. GEOPLANO TERMINADO Y LISTO PARA REALIZAR CALCULOS DE
PERÍMTEROS Y ÁREAS DE ALGUNAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

15. PARTE DEL DOMINÓ ELABORADO PARA ENSEÑAR NÚMEROS
IRRACIONALES.

16. PARTE DEL BINGO QUE SE CONTRUYÓ PARA ENSEÑAR LAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS, CARACTERÍSTICAS, ELEMENTOS, ETC.

17. CONSTRUCCIÓN DE CUADRÍCULAS PARA ELABORAR LOS CUBOS Y
DEMOSTRAR POTENCIAS.

18. ORGANIZADOR ELABORADO CON CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE
LOS CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS.

19. PAPELOTES CON ALGUNAS FÓRMULAS PARA CALCULAR PERÍMETROS
Y ÁREAS DE ALGUNAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.

20. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES:
• La totalidad de los docentes de matemática consideran que el material didáctico elaborado es
de gran interés y ayuda para ellos, ya que a través de este material evalúan conocimientos y
habilidades en los alumnos, proveen entornos para la expresión, la creación y motivación.
Además facilitan su proceso de enseñanza-aprendizaje en los educandos.
• El estudiantado que ha intervenido en este proyecto en su mayoría está satisfecho por la
iniciativa que se ha propuesto y la ha valorado como muy positiva.
• El uso de este material repercutirá favorablemente en la calidad de su formación y favorecerá
las competencias en: comunicación oral, trabajo en equipo, razonamiento crítico, iniciativa y
espíritu emprendedor, motivación por la calidad, capacidad de aplicar los conocimientos
teóricos en la práctica y capacidad de organización y planificación que ayudarán a la formación
integral de los estudiantes.
RECOMENDACIONES:
• Seguir con la iniciativa de fomentar Proyectos de Desarrollo Comunitario que de alguna
manera contribuyan a resolver muchos de los problemas que tienen las instituciones
educativas de los distintos lugares de nuestro país.