El conectivismo es una teoría del aprendizaje que sostiene que el conocimiento se adquiere a través de conexiones en redes y no puede ser completamente asimilado por una sola persona. El aprendizaje moderno es informal, no lineal y se produce en diversos entornos, aprovechando tecnologías que facilitan el flujo de información en tiempo real. Las redes sociales y plataformas digitales amplifican el aprendizaje al permitir interacciones y flujos informativos entre diferentes 'mundos de conocimiento'.

1. ¿Qué es el conectivismo?En base a: “Conectivismo, una teoría del aprendizaje en la Era Digital” de George SiemensMariana Fossattihttp://mfossatti.blogspot.com

2. “El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona”

3. “El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona”OTRA NOCIÓN DE CONOCIMIENTO

4. “El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona”OTRA NOCIÓN DE CONOCIMIENTOEs accesible mediante conexiones

5. “El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona”OTRA NOCIÓN DE CONOCIMIENTOEs accesible mediante conexionesEs abundante: requiere habilidades para conectar, sintetizar, buscar patrones, hallar lo relevante para la situación

6. “El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona”OTRA NOCIÓN DE CONOCIMIENTOApoyado en la tecnología: almacenamiento, recuperación, interconexión Es accesible mediante conexionesEs abundante: requiere habilidades para conectar, sintetizar, buscar patrones, hallar lo relevante para la situación

7. “Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamospara actuar.”

8. “Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamospara actuar.”OTRO CONCEPTO DEAPRENDIZAJE

9. “Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamospara actuar.”OTRO CONCEPTO DEAPRENDIZAJECada vez másinformal y no-lineal

10. “Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamospara actuar.”OTRO CONCEPTO DEAPRENDIZAJECada vez másinformal y no-linealPuede ocurrir encualquier momento y en cualquier lugar

11. “Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamospara actuar.”OTRO CONCEPTO DEAPRENDIZAJECada vez másinformal y no-linealNo ocurre sólo en el cerebro de las personas individualmente, también está en organizaciones y redesPuede ocurrir encualquier momento y en cualquier lugar

12. “La tubería es más importante que su contenido.”

13. “La tubería es más importante que su contenido.”CONECTIVISMO ESAPRENDIZAJE EN RED

14. “La tubería es más importante que su contenido.”CONECTIVISMO ESAPRENDIZAJE EN REDEstablecer flujos informativos entre “pequeños mundos de conocimiento”

15. “La tubería es más importante que su contenido.”CONECTIVISMO ESAPRENDIZAJE EN REDEstablecer flujos informativos entre “pequeños mundos de conocimiento”Internet, blogs, web 2.0: “flujo de información abierto, en tiempo real y en dos vías”

16. “La tubería es más importante que su contenido.”CONECTIVISMO ESAPRENDIZAJE EN REDLos aprendices aprenden mediante las redes de las que participan y las conexiones que han formado Establecer flujos informativos entre “pequeños mundos de conocimiento”Las redes amplifican el aprendizajeInternet, blogs, web 2.0: “flujo de información abierto, en tiempo real y en dos vías”

17. Más sobre conectivismo“Conectivismo, una teoría del aprendizaje en la Era Digital”, de George Siemens http://magcom.cl/wp-content/uploads/2009/04/conectivismo.pdfConnectivismglossaryhttp://en.wikiversity.org/wiki/Connectivism_glossaryWikipedia(Es): http://es.wikipedia.org/wiki/ConectivismoWikipedia (Eng): http://en.wikipedia.org/wiki/ConnectivismBlog de George Siemens: www.elearnspace.org/blog/